201*年文化教育體育局電教中心上半年工作總結(jié)

201*年文化教育體育局電教中心上半年工作總結(jié)

電教中心在本局黨政領(lǐng)導和市電教館的正確領(lǐng)導下，201*年上半年緊緊圍繞“以率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進教育信息化”為目標，堅持“以科學管理促規(guī)范，以研究應用促提高”的基本原則，以“建設(shè)區(qū)域性資源平臺、校園網(wǎng)管理平臺，抓好管理應用”為重點，深化現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究，大力推進信息技術(shù)在教育教學中的應用，努力提高教育信息化水平和使用效益，打造教育信息化支持體系，為我區(qū)教育教學、教育管理做了一些實實在在的工作，現(xiàn)就上半年工作總結(jié)如下。

一、常規(guī)工作認真細致，活動組織圓滿出色

1.本著服務(wù)學校、服務(wù)教學的原則，為更好更快的建設(shè)我區(qū)優(yōu)質(zhì)課資源，電教中心上半年共拍攝錄制了六節(jié)教學課，其中段莊二小韓磊的體育課榮獲省一等獎。按時準確發(fā)放電教教材、學生訂閱的報刊、雜志，保障各校信息技術(shù)課程正常開展。為迎接省電教管對我市vcm平臺使用情況的調(diào)研檢查，市電教館以我區(qū)為第一批試點，要求組織老師在3月6日10日進行資源上傳。電教中心克服時間緊任務(wù)重的困難，出色圓滿的完成了市電教館下達的任務(wù)，保證了省電教館檢查的順利完成，得到了市領(lǐng)導的高度贊賞。按照市電教館要求，發(fā)動組織各校學生參加徐州市中小學201*年學生電腦制作競賽。3月20日，電(整理）教中心在少華街小學組織承辦了《201*年全市校園電視研討會》，作為201*年電教中心承辦的首個市級大型活動，得到了局領(lǐng)導和少華街小學的大力支持。通過這次活動，不僅很好的宣傳了××近年來在校園電視方面的長足進步，也為來自五區(qū)六縣的同行們搭建了良好的溝通平臺�；顒咏M織的非常圓滿成功，得到了市領(lǐng)導和兄弟單位的一致好評。

6.為組織落實好“十一五”中央電教館現(xiàn)代教育技術(shù)課題的中期評估工作，5月份，電教中心聯(lián)合教科研室先后對我區(qū)少華街、光榮巷、淮西三個學校的課題進行調(diào)研。邀請吳清芝老師為各校點評不足，指導下一階段的迎檢工作。二、創(chuàng)新網(wǎng)站平臺建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)隊伍管理1.在全市率先建立了專業(yè)的“信息技術(shù)網(wǎng)”

今年是我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化關(guān)鍵的一年，為了更好的服務(wù)我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)，為學校提供一個專業(yè)化的信息技術(shù)平臺，電教(）中心于3月中旬成功推出了“××信息技術(shù)網(wǎng)”，成為全市第一家專業(yè)的信息技術(shù)網(wǎng)站�！啊痢列畔⒓夹g(shù)網(wǎng)”與“××教育網(wǎng)”的雙網(wǎng)合一標志著我區(qū)教育現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺的全面建成。進一步加強網(wǎng)站通訊員隊伍管理

為了適應新時代不斷加強互聯(lián)網(wǎng)信息安全的要求，進一步完善網(wǎng)站用稿的審核與發(fā)表，加強網(wǎng)站通訊員隊伍管理，電教中心在上半年對“××教育網(wǎng)”和“××信息技術(shù)網(wǎng)”實行會員實名制改革，確保網(wǎng)站用稿責任到人。同時，又先后對全區(qū)各校電教負責人、工會主席進行了專項培訓，細致講解實名制的意義和重要性，以及如何規(guī)范發(fā)稿。下半年還將對全區(qū)團支部書記、局機關(guān)工作人進行分批培訓。

三、工作中尚存在的的不足

在取得豐碩成績的同時，我們清楚地看到還存在明顯的不足，一是對教育信息化的認識還需深入。二是軟硬件發(fā)展不平衡。三是電教隊伍素質(zhì)偏低，不能適應教育信息化的要求。四是信息資源嚴重不足,在很大程度上制約著我區(qū)教育信息化的發(fā)展。因此必須堅持“科學規(guī)劃、全面推進、注重實效、持續(xù)發(fā)展”的工作方針，以“軟硬并舉、資源共享、應用為本、形成特色”為工作原則，以培訓研究建設(shè)管理為工作重點，以提高學校教育教學質(zhì)量、推進××區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)為目標；以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應用和整合為核心；以提高教師和學生的信息技術(shù)應用能力為主線；以教育信息化帶動教育的現(xiàn)代化,才能使我區(qū)教育信息化建設(shè)在推進課程改革、促進學校主動發(fā)展中實現(xiàn)新的跨越。

在201*年下半年，我們要認真貫徹黨的十七大精神，努力實踐三個代表思想，團結(jié)廣大電教骨干，振奮精神努力工作,堅定不移的按照年初制定的工作計劃開展工作，為實現(xiàn)全區(qū)教育現(xiàn)代化作出應用的貢獻。

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貢山縣教育局電教股201*年工作總結(jié)

201*年電教股根據(jù)縣電教館及縣教育局的年度工作計劃，緊緊圍繞工作重點，努力工作，樹立發(fā)展意識和改革意識，開拓創(chuàng)新，銳意進取，圓滿完成了年初制定的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下。一、中小學信息技術(shù)的應用工作順利進行

教育局的年度總體工作要點明確提出今年以創(chuàng)建教育

工作的二次高潮為目標，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)教育成果，努力提高高中教育質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育。以全面實施素質(zhì)教育為中心，把發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，作為教育工作的重點，加快推動信息技術(shù)教育的普及和提高。電教股緊緊圍繞中心工作，狠抓中小學信息技術(shù)的實際應用，通過督導檢查，強化培訓等，優(yōu)化資源配置，加快信息技術(shù)與其他學科整合，有力地促進了中小學信息技術(shù)和現(xiàn)代媒體在學科教學中的應用，提高了教育教學質(zhì)量。

一是重點抓好信息技術(shù)應用的各級培訓。人事股、師訓

辦牽頭、電教股配合，依托職教中心對全縣中小學教師進行了計算機專業(yè)培訓，并對參培人員進行了計算機上機能力測試；11月份組織獨龍江九年一貫制學校部份教師參加了全國農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目模式一的教學光盤應用

的培訓，使教師能熟練應用光盤，提高教學質(zhì)量。7月電教股組織、協(xié)助各中小學完成了教育系統(tǒng)“轉(zhuǎn)星”調(diào)整活動，根據(jù)要求，及時督促各中小學將教育衛(wèi)星系統(tǒng)進行了調(diào)整。同時電教股適時督促檢查學校落實好校本培訓計劃，充分發(fā)揮骨干教師的作用，加強了教師對電子優(yōu)秀教案、課例、多媒體課件制作的培訓工作。

二是根據(jù)教育部關(guān)于《中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計

劃》，為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體現(xiàn)代教育手段的作用，促使廣大中小學教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以適應培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的需要，進一步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。

三是加強學校實驗室建設(shè)。為了完善普九，在縣委縣政

府的積極努力配合下完成了全縣一、二、三中的實驗室裝配工作。

二、現(xiàn)代遠程教育工程的實施進一步規(guī)范

自我縣先后實施國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試

點項目以來，全縣各中小學積極利用現(xiàn)代遠程教育手段全面實施新課程改革，積極進行信息技術(shù)與各學科整合，促進教師運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學，突出信息技術(shù)在教育教學中的實效性，不斷提高了課堂教學效果，推動了教育現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。電教股重點對現(xiàn)代遠程教育資源的使用情況進行

了不定期的督導檢查，使遠教設(shè)備使用過程中存在的問題得到了及時的解決。目前，全縣5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成的三十多個教學光盤播放點、18個衛(wèi)星教學收視點、5個計算機教室，以及建起的7個多功能教室，運行良好，現(xiàn)代遠程教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中得到了充分應用，也發(fā)揮了應有的作用。

此外，還根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我縣工作實際，一

是強化農(nóng)遠項目“三種模式”的應用督導檢查。根據(jù)縣局年初“對全縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目三種模式教學應用工作進行考評”的工作安排，有電教股牽頭、其他股室部分同志配合對我縣的4所中小學的各室的利用情況，教育資源的下載、整理，信息技術(shù)課程的開設(shè)，學校對信息技術(shù)應用研究，以及教師利用現(xiàn)代遠程教育手段全面實施新課程改革，積極進行信息技術(shù)與各學科整合，實驗儀器及圖書的使用情況進行了檢查。同時，結(jié)合春、秋兩季的開學檢查、學期內(nèi)的教學檢查、各類示范校的督導評估等活動進行信息技術(shù)應用的督導。通過檢查促進了學校信息化工作的開展，提高了網(wǎng)絡(luò)機房等設(shè)備的使用率，也鍛煉了教師利用信息化手段進行學科整合的能力。二是積極實施201*年國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目。今年我縣有4所農(nóng)村中小學列入201*年國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目學校，實現(xiàn)了農(nóng)遠項目覆蓋率達100%的目標。根據(jù)省項目領(lǐng)導辦公室的安排，

6月份，完成了縣配套資金的籌集工作；11月份，完成了設(shè)備的調(diào)試接收工作。

三、信息化學校的建設(shè)成效顯著

今年，電教股利用下鄉(xiāng)教學檢查、綜合督導評估等機會，

本著調(diào)研性、診斷性、評價性、交流性和研討性的原則，對全縣已創(chuàng)建的信息化學校進行了全方位、多層面的檢查評估，年內(nèi)，電教股就信息化學校建設(shè)重點做了以下幾項工作。

一是

10月份教育局組成評估組采取聽、看、查、議、

測和教學觀摩等方式，對我縣近年來中小學信息技術(shù)應用水平、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境等方面進行了專項調(diào)研和綜合評估。我縣上報并重點抽查的貢山縣一中、獨龍江九年一貫制學校等4所信息化學校順利通過了教育局的復評。今年全縣中小學信息技術(shù)應用水平不斷提高，校園文化建設(shè)步伐加快，信息化學校特色突出，新的辦學理念日益突出，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化成效明顯。中小學推進信息化工作取得的成績得到了縣上的充分肯定。

二是結(jié)合校園文化建設(shè)、學校工作考核、安全檢查、教

學檢查等各項工作的檢查對全縣4所中小學的信息化設(shè)備、實驗儀器室、圖書室的管理及使用情況進行了檢查，提高了各中小學信息資源的利用率和信息技術(shù)的應用效果。四、存在的問題和今后發(fā)展的目標

應用效益是衡量農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成效的

重要標準。遠程教育“建、管、用”三個環(huán)節(jié)中，“建”和“管”是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，“用”才是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不僅要高質(zhì)量地建設(shè)好，而且要高質(zhì)量地應用好，真正在提高農(nóng)村教育質(zhì)量與效益上見到實效。

貢山縣在遠程教育應用方面已取得基本成效：很多學校出現(xiàn)了教師教學理念、教學方法的改變，學生學習興趣更濃了，課堂更活躍了。然而總的來看，遠程教育在“管”和“用”方面仍存在一些突出問題。1、制度管理

凡校長重視的學校，遠程教育工作就能扎扎實實地展開，教學工作就會有起色。教育局或?qū)W校的分管領(lǐng)導對遠程教育的重要性是否真正從思想上理解、對計算機操作是否熟練或是否有興趣等，都直接影響其工作的熱情和力度，也直接影響遠程教育是否能收到實效。遠程教育是一個有自身教學規(guī)律的復雜的教學模式，涉及到教學方式變革、設(shè)備管理等方面，與教育行政管理部門中的教研室、師訓處、電教館等部門都有交叉關(guān)系，這些部門能否協(xié)調(diào)工作，關(guān)系到遠程教育工作能否正常開展。設(shè)備管理及使用都有統(tǒng)一的規(guī)定，但并不是所有地方都落實了，或落實不到位，如有的學校從安全出發(fā)，把接收設(shè)備和播放設(shè)備分放不同的房間，極不利于使用。遠程教育是對傳統(tǒng)的教學方式的一種變革，對電教

人員管理、教師教學效果、學校辦學質(zhì)量的考核與評估等都提出了新的要求，不建立新的評價機制，遠程教育的效果就不能持續(xù)下去。

2、資源開發(fā)的“不夠”與“跟不上”

資源與教材版本配套不夠。所有使用過的學校都一致反映資源與教材版本不配套的問題。一是所使用的教材沒有配套的資源；二是教材版本雖然沒有問題但資源未配齊，只有少量單元有資源，無法持續(xù)使用。

資源整合不夠。由于設(shè)備少，加上教師使用資源還基本處于簡單接收階段，無法對各科不同的資源進行整合，因此教師對資源整合的呼聲比較高，而目前沒有專門的網(wǎng)站從事這項工作。

資源深度與廣度不夠。深度不夠表現(xiàn)在同一門學科中比較難理解的課文或知識點沒有進一步地開發(fā)資源，資源重心向教學難點和重點傾斜不夠；廣度不夠表現(xiàn)在主科目如語文、數(shù)學、英語等資源多，而小科目如音樂、自然、體育等資源少。

教學節(jié)奏跟不上。教學光盤中參加錄制的師生來自教學水平比較高的大城市，而且采取的是小班教學的方式，加上這些教師并不了解農(nóng)村師資狀況和學生基礎(chǔ)，往往按城市學

生接受知識的節(jié)奏安排教學，大部分村小教師反映，農(nóng)村學生跟不上，只好反復播放，影響了進度。

教學難度跟不上。教材內(nèi)容及教學光盤中使用的語言與舉例往往是面向城市學生的，有些材料農(nóng)村孩子根本不了解，對課文中的難點他們往往無法通過光盤教學掌握。3、針對以上問題，可以采取以下應對措施。

第一，加強對學校管電教的教師進行“手把手、面對面”的培訓，為教師盡快掌握遠程教育技術(shù)服務(wù)，解決遠程教育在硬件使用和軟件應用方面出現(xiàn)的一系列問題。

第二，把遠程教育納入教學體系考核中，把是否能操作計算機作為考核教師的必備條件，納入對其工作業(yè)績的考核中，通過考核，促使從上到下建立不同的遠程教育管理機制。

第三，教育機構(gòu)與教材出版機構(gòu)密切合作，在教材編排體系和配套資源開發(fā)上，盡快探索出適合本地教學實際的模式，這是長期并持續(xù)解決問題的根本措施。

第四，加強四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)教師電腦知識的應用能力，使全體教師都會用電腦，為農(nóng)村遠程教育事業(yè)服務(wù)。

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