課改小結

打造高效課堂引領師生發(fā)展

在十二五期間太原市教育局提出了“343”課堂教學模式，小店區(qū)也提出了“133”課改模式，我鎮(zhèn)根據(jù)市區(qū)教育局的課改工作精神，結合自己的地域特征，通過學習考察，討論研究，確立了我鎮(zhèn)課改方向，提出了打造“自主高效課堂模式”的課改思路。圍繞建立學生自主學習，教師高效組織，讓課堂富有實效開展了各個層面的工作，現(xiàn)在向各位領導做一匯報。

一、提高認識，投身課改

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對我國教育的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)，對學校的辦學方向提出了劃時代的要求�！毒V要》中提及的“育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的工作方針對我們今后的教育教學工作指明了方向。區(qū)教育局的“133”整體課改模式更具體的提出了工作思路。在教育局的正確領導下，我鎮(zhèn)的教育近年來取得了長足的進步，連續(xù)多年受到教育局的表彰獎勵。但是，我們也知道，在不斷發(fā)展的同時，似乎已經(jīng)走到了一個十字路口，遇到了發(fā)展的瓶頸，已經(jīng)不能適應社會以及群眾的教育需求。如何讓所有的學校都能夠有特色的辦學，如何讓所有的教師教育教學能力迅速提高，如何讓所有的學生得到全面發(fā)展，成為對社會發(fā)展有用的人才，如何讓農村孩子享受高質量的教育，所有這些方面都已經(jīng)成為制約我們發(fā)展的因素，也成為我們迫切需要解決的矛盾。帶著困惑，我們在區(qū)教育局的指導組織下，外出考察，學習求教，通過學習，我們明白了只有深化課改，才是持續(xù)發(fā)展的出路。從今年3月開始，中心校圍繞提高認識，統(tǒng)一思想，參加并且組織了多批次的學習考察，從學校校長、教務主任到各科教師全方位參與，聽報告，做考察，觀課堂，看學校，寫心得，談體會，大家在培訓與考察中受到了極大的震撼，深感自己的觀念需要顛覆，課改需要深化，改革課堂教學模式，

提高課堂教學效率，成為大家的共識。在此過程中，我們做了如下幾件事：

1、成立推進課改領導組組長：xxx（中心校校長）

副組長：xxx、xxx、xxx（中心校副校長）成員：中心校教研員、各小學校長。

領導組成員明確分工，各負其責，整體推進全鎮(zhèn)課改工作的深入開展。

組長全面負責課改工作，指導開展工作，提供理論支持和實踐指導。

副組長具體負責課改工作，并擬訂課改方案，指導課改工作的全面實施，并收集與整理有關資料

領導組成員負責落實各校的課改工作，具體指導研討教學工作，總結經(jīng)驗，驗證成效。

2、中心校組織召開了學習動員會。201*年4月中心校組織召開校長、業(yè)務領導學習動員會，認真學習太原市“343”教學模式和區(qū)“一三三”課改模式，統(tǒng)一思想，提高認識，明確新課堂模式改革的重大意義，使教師轉變教學觀念，積極投身于課堂模式改革中。

3、外出參加學習考察，學習先進，借鑒經(jīng)驗。X月21日中心校長一行赴山東昌樂二中考察學習。X月2日中心校長帶領部分校長赴永威考察學習。X月9日中心校組織44名各科教師赴山東杜郎口培訓學習。X月12日中心校組織全鎮(zhèn)小學校長和骨干教師赴永威學習培訓。

4、積極參加市教育局和區(qū)教育局組織的培訓學習。二、學習借鑒，制定方案

通過前期的學習考察，大家看到好多先進的教學模式，昌樂二中的“271”高效課堂，永威學校的“四清”模式，杜郎口的“336”課堂模式，給大家打開了一扇課改之門，使我們看到走在課改潮頭的富有活力的課堂教學模式。課堂上學生朝氣蓬勃，積極互動，你爭我搶，自信自主的學習活動給每一位參觀教師極大的震動，在學習考察結束后的討論中，大家強烈感到我們的課堂教學模式需要改革，課堂學習效率必須提高，學生自主學習的空間必須體現(xiàn)，讓學生快樂，積極，自覺自主地參與學習過程，在學習過程中增長知識提升能力。經(jīng)過討論，中心�；�于市區(qū)教學模式，結合我鎮(zhèn)實際，出臺了《xx中心校構建“自主、高效的課堂教學模式”》實施方案。

三、確定試點，分類推進。

中心校要求各個學校要全面開展課改工作，全部教師都要參與課堂教學模式的改革。5月份到學期末，在xxx小學作為試點，率先實施“先學后教”教學模式，并分學科組織教師上研究課，組織觀摩、研討，邊實踐、邊總結，為下一步全面實施提供經(jīng)驗。整理研究思路，完善研究方案。

從9月份開始在全鎮(zhèn)小學全面推進“目標引領→先學后教→達標檢測”教學模式，構建自主、高效、快樂的課堂教學。

四、集體備課，資源共享

由于師資力量各個學校不是很平衡，新的課堂模式對教師課堂組織引導，教學目標的設定，學生學習活動的引導，當堂測試內容的選擇等教學環(huán)節(jié)均提出了很高的要求，中心校為了在新學期平穩(wěn)推進課堂模式的全面開展，在今年暑假期間進行了一次大型的教研活動集體備課。

8月4日中心校召開了集體備課，推進課改動員會，牛校長作了動員講話，全鎮(zhèn)語、數(shù)、英、科共64名骨干教師和中心校教研

員參加了大會，大會對暑期集體備課提出了明確要求并做了詳細的安排。8月5日到8月20日各科教師通過個人專研集體研討再鉆研再研討，然后請區(qū)教研員把關，最后定稿編寫出課時教案，匯編成冊供教師使用。這一舉措，解決了我鎮(zhèn)學校因規(guī)模小難以開展校本教研的問題，解決了農村學校教師過重的備課負擔，解決了部分教師受制于業(yè)務能力低的困惑，實現(xiàn)了資源共享。

五、加強管理，穩(wěn)步推進

1.8月30日，中心校召開了校長會，對校長在推進課改過程中的作用，責任作出了明確要求。

2.9月1113日中心校召開對各科教案的使用，如何組織課堂教學，分科進行了《xx中心校推進課改推行集體備課成果培訓會》，全鎮(zhèn)相關科目的教師全部參加。區(qū)教研室趙文珍主任親自參加會議并做了重要講話，中心校對“目標引領先學后教當堂檢測”模式做了詳細解讀，各科教研員對教案的使用做了詳細的說明與要求。

3.9月8日開始，中心校開始為期半個月的下校指導，通過聽課，評課，檢查常規(guī)，進一步落實課改工作，調研解決課改實踐中出現(xiàn)的問題。

4.10下旬進行了一系列課堂教學聽評議活動。通過示范課，匯報課，評議課等形式進一步總結調研新課改課堂模式，總結經(jīng)驗，改進提高。骨干教師與各科教研員同臺技藝，共同引領我鎮(zhèn)課堂教學，努力打造自主、高效的課堂。

各位領導，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，我們在新課改的道路上才剛剛起步，也許我們起步晚，但我們已經(jīng)義無反顧的投入到課改的洪流中，雖然我們做了許多工作，但仍處在探索完善的過程中，我們將堅定信念，一如既往，將這項工作堅持到底，通過課改，使我們的

學校增加活力，讓我們的課堂提高效率，讓教師和學生獲得充分發(fā)展。

擴展閱讀：課改總結修改

“十一五”教科研總結

黃石市廣場路英才學校

當基礎教育課程改革從喧鬧走向冷靜之時，廣場路英才學校也走過了課改的第七個年頭。在盤點收獲的今天，我們欣喜地感受到十一五課改路上百花齊放，百鳥爭鳴的盎然春意，分享了金秋時節(jié)的累累碩果。

一創(chuàng)建辦學模式，成立領導小組

十一五課改以來，學校創(chuàng)立了“‘自主、合作、發(fā)展’小學生主體性素質培養(yǎng)”的課堂教學模式，建立了科學嚴格的《黃石市廣場路學校教學管理若干意見》、《教學質量評估細則》、《教師發(fā)展性評價細則》、《廣場路英才學校教育教學質量提升工程實施方案》。成立了以葉旭初校長為組長、以教務處主任、教科處主任、各學科教研組長為組員的課改領導小組，為我校課改工作的有效開展提供了保障。

二回眸課改歷程，靚點彰顯教育發(fā)展

課改伊始，我們首先有目的、有計劃地組織教師開展新課程知識培訓和學科專業(yè)培訓，為教師搭建學習交流的平臺。201*年暑期，我們先后組織教師分批到江蘇揚州實驗學校參觀學習，回來后，積極籌備我校承辦的市級新課程教學觀摩現(xiàn)場會，此次大會我們邀請了湖師教授到我校做新課程學科知識輔導講座，指導課堂教學。會上我校有張青等4位教師上了觀摩課，課后與專家和聽課教師進行互動交流，有效推進了我校新課程改革的步伐。

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的最高宗旨和核心理念。圍繞這一理念，十一五期間，我們開展了一系列的活動：

（一）積極組織教師學習專業(yè)化的基礎理論。

學習“兒童心理學”，研究學生的心理發(fā)展過程。學習“腦科學”學會運用大腦的心理機能，學習“生理知識”，了解學生生長發(fā)育狀態(tài)。學習“多元智能理論”，注重學生潛能的挖掘，培養(yǎng)學生的綜合素質；學習“頭腦風暴”，培養(yǎng)學生的合作精神，激勵學生充分發(fā)揮自己的聰明才智。我校根據(jù)學生心理、生理的發(fā)展需求，開展了電子琴表演、大課間陽光體育運動、數(shù)學奧林匹克競賽，語文課本劇表演、英語沙龍、讀書知識競賽、查字典比賽、親近母語、經(jīng)典誦讀比賽等一些課外活動，促進學生綜合素質的發(fā)展。為了促進教師業(yè)務能力的提高，使教師在工作中不斷的積累經(jīng)驗，要求教師以一個研究者的目光，觀察和捕捉發(fā)生在自己身邊的值得反思的、具有代表性的教育教學故事，及時地記錄在課改日記上。通過撰寫課改日記，教學反思、教育隨筆、教學論文、案例等使教師有意識地留心教學中出現(xiàn)的問題并設法解決；教師們能將先進的教育理念變?yōu)樽杂X的教學行為，大大地改善了教學方法，有力地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。不僅如此，學校還給每位教師購買了《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等書籍，切實幫助了教師們在新課改之路上穩(wěn)步前進。

啟動"骨干教師培訓"工程。學校十分重視培養(yǎng)學科帶頭人和青年骨干教師，學校還專門制定了《廣場路英才學校名師培養(yǎng)方案》，每年利用寒暑假時間輸送骨干教師培訓學習，讓骨干教師上研究課、示范課，鼓勵其參加各級各類評優(yōu)課，為培養(yǎng)具有特色的名師搭建了廣闊的發(fā)展平臺，

（二）.開展集體備課和“學科教研日”活動。

以教研組為單位，每周一次集體備課。每周二下午放學后開展。備課時做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。語數(shù)學科在集體備課時首先由組長組織回顧本階段教學中存在的的問題，大家互相質疑問難，然后再由中心發(fā)言人按要求對下單元內容進行主備，最后大家進行二次備課，理清本節(jié)、本單元的知識體系。備課時做到把講什么知識，練哪些技能，達到什么程度，怎樣訓練，當堂檢測等內容寫清楚，真正做到“質量在案上”，為有效提高課堂教學質量做好充足的準備。

英語教師就如何認識外語教學，結合現(xiàn)實如何進行課堂教學開展了討論活動。每位教師都提出了自己的意見和看法，并當場寫出自己對外語教學的認識和建議，制定出外語教研工作計劃。大家一致認為自身學識與能力對孩子的影響很重要，因此我們把對教師的培訓工作放在了首位。如每月一次的教師口語訓練、每學期一節(jié)好課的課堂實錄及教學反思等。當這些培訓工作如期運行后對教師的成長有了很大的推動。

此外，每月一次的學科教研日活動按時開展，如：語文學科的教學論壇、數(shù)學的跨學科教學交流學習等等，都開展的有聲有色。（三）創(chuàng)新教研活動，“請進來”、“走出去”的特殊教研方式從此與我們結緣。

我校先后多次聘請湖師教授、省教科所葉平所長、姜瑛俐研究員、市教育專家來校講學，并外出與省內外兄弟學校教師進行教學研討。通過上教學示范課、與教師進行互動研討、帶徒弟使教師不僅在理論上得到新的提升，更在教法應用方面得到啟示。

（四）改變傳統(tǒng)的教學模式，課堂教學突出“講知識、練技能，發(fā)展學生綜合素質�！�

新課改下的課堂是自主的課堂，是合作的課堂，教師以學生為主體，關注全體，根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在十一五開展的教育教學活動中，涌現(xiàn)出“送教下鄉(xiāng)”典型課、推門上課優(yōu)質課、總結推廣公開課、實驗研究匯報課等精品課例。為了滿足新課改下課堂教學的需要，我校建立促進師生成長的新的評價體系，實行了《新課程課堂教學評價表》，我們學校先后制定了促進學生發(fā)展的評價體系：即《讓學生在評價中快樂成長》《廣場路英才學校學生綜合素質評價實施方案》。用創(chuàng)新理念探索評價工作的新思路、新途徑、新方法，為課堂教學做好服務。（五）系列課展活動與課改同行

以“深化素質教育、實踐課改理念、落實課程標準、發(fā)展綜合素質”為主題的大型系列課堂教學展示活動，是我校十一五課改期間的系列活動，它伴隨課改的成長。先后開展了教師基本功培訓、編寫教案比賽、下水文比賽、“同課異構”活動，一年一度的“英才杯”教學競賽、英語“我型我show”大賽、古詩誦讀比賽、數(shù)學“二十四點”比賽、口算比賽、航空航�？萍即筚�；成功舉辦了英語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動，均受到了上級領導的肯定。舉行教學開放日活動，請家長走進課堂聽課，是宣傳新課改的重要手段，了解現(xiàn)在課堂的教學方式，知道現(xiàn)在的課堂是引導學生主動參與學習，探索發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，讓學生選擇自己喜歡的方式解決學習和生活的問題，在輕松愉快的開放式的課堂氛圍中學到知識。這些活動轉變了教師的教學思想，落實了學生的主體地位，推進新課改的不斷深入。三成績與收獲

（一）完成校本課程開發(fā)，凸顯素質教育

十一五期間，我校致力于校本課程的研究并完成了系列校本課程的開發(fā)工作，有綜合實踐活動課的校本課程，有經(jīng)典誦讀的校本課程；在開齊開足文體課程的同時，積極開發(fā)校本課程廣泛建立藝術教育活動隊，學校現(xiàn)已成立了合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、科技隊、美術隊、信息隊、體育隊、書法隊、攝影隊、英語沙龍（學生）等等，全校一千多名同學可以自愿選擇自己喜歡的“活動隊”，孩子們在自己喜歡的活動隊里盡情歌唱，縱情舞蹈，開心繪畫，自由飛翔在藝術的舞臺上隨著信息量的日益增大，交流的日益頻繁，為了使教師能夠適應現(xiàn)代化教育的需要，我校開設了“教師培訓學�！薄�學校開設了電腦操作班、英語沙龍（老師）、普通話培訓班、書畫藝術班等，采取了定期與不定期、集中與分散、短期培訓與長期培訓相結合的方式進行培訓，每期培訓結束后，都要對教師進行考查、評價，并載入教師業(yè)務檔案，同時，學校開展各種豐富多彩的教學技能競賽活動，有效地促進了教師現(xiàn)代化教學技能的發(fā)展。我校教師參加各級各類教師基本功大賽等活動均獲得團體總分第一的佳績。

（二）靚點回顧

1豐富多彩的課外活動，為課改增色添彩

一些活動已成為學校的傳統(tǒng)活動，如春季動會，四月讀書節(jié)；，6月藝術節(jié)，秋季趣味動會，10月英語文化節(jié)，元旦長跑，新年師生素質展示會等，師生參與率達到百分之百。多年來，多次開展大型藝術教育活動，充分展示了我校師生的精神風貌。

2科研與課改

“十一五”期間，我校的“‘自主、合作、發(fā)展’小學生主體性素質培養(yǎng)”的課堂教學模式得到了進一步的發(fā)展，學校承擔了國家“十一五”重點課題《小學數(shù)學發(fā)展性課堂教學策略實施研究》、《如何利用魔力英語撲克提高學生學習英語的興趣》、市重點課題《課堂效率評價》、《探究性學習》、德育課題《愛心教育》等多項課題實驗研究，通過課題研究，激活教師的思維，激發(fā)教師的創(chuàng)新欲望。運作與實施的幾年來，與課改競相比美，相得益彰，效果顯著。

3收獲由于我校的校本培訓工作開展得扎實而有特色，教師的角色觀念得到有效的更新，推動了我校教育教學改革向縱深發(fā)展，并取得了可喜成績。近幾年，我校老師公開發(fā)表論文、課例68篇；教師論文、課例、案例獲國家級獎11篇（一等獎4篇，二等獎3篇，三等獎3篇），省級獎46篇（一等獎8篇，二等獎22篇，三等獎16篇），市級獎46篇（一等獎28篇，二等獎13篇，三等獎5篇），區(qū)級獎61篇；教師參加優(yōu)質課評比獲國家級一等獎1節(jié)；省級一等獎3節(jié)，市級一等獎5節(jié)，區(qū)級一等獎15節(jié)；教師承擔對新加坡華文教師觀摩課4節(jié)，全國范圍的觀摩課2節(jié)，省級4節(jié)；教師制作《青銅文化》光盤獲全國一等獎，被省“九通電子音影出版社”出版；教師錄制的《看圖說話學拼音5》課堂教學實錄即將在中國教育電視臺播出；學校結集三本：《教師論文、課例》2本，《學生論文》1本。

學生發(fā)表的作品有：兩張攝影作品發(fā)表在《中國少年文摘》201*年第二期上，兩幅“科學想象畫”發(fā)表在《小哥白尼》雜志上；學生參加“全國第四屆中小學電腦制作大賽”獲一等獎2名，并參加全國競賽，現(xiàn)已通過初審；參加全國“雙龍杯書畫大賽”獲鉆石獎16名，金獎25名，銀獎86名，銅獎180名；學生獲得的其他獎項有：國家級一等獎2名，二等獎2名；省級一等獎6名，二等獎8名；市級獎112名；區(qū)級獎441名。

四展望

總之，我校會在今后的工作中，不斷探索、不斷地努力，為我校課改工作的新發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年7月

友情提示：本文中關于《課改小結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課改小結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《課改小結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/710511.html

• 上一篇：“先學后教,高效課堂”小學數(shù)學教學模式
• 下一篇：杜郎口中學課改內涵解讀11