誠信科研課題總結(jié)08學(xué)年第二學(xué)期

有效的機制，無痕的推進(jìn)

《培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信良好行為習(xí)慣的實踐與研究》總結(jié)

廣州市越秀區(qū)沙涌小學(xué)沈杠云

一所生機勃勃的學(xué)校，其治校的基本原則就是鼓勵一切個體向一切可能發(fā)展的方向上探索。每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的。因而教育也體現(xiàn)出了更多的個性化的特征。學(xué)校要為學(xué)生個性發(fā)展而創(chuàng)新教育行為，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為課程改革的實踐園，教育科研必須先行。課題研究已成為促進(jìn)沙涌南小學(xué)這所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要手段。

《培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信良好行為習(xí)慣的實踐與研究》課題活動已開展了兩年了，特別是本學(xué)期參加了廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進(jìn)會后，我們對自己的課題進(jìn)行了深入的思考、修正，獲益良多。為了確保課題能夠扎實有效的開展，讓我校的教科研工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階，我們做了以下工作：

一、努力反思，重定目標(biāo)

“理論與實踐相結(jié)合是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們每個實驗班級都有自己要培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信良好行為習(xí)慣的目標(biāo)，將其融入到小學(xué)生具體的學(xué)習(xí)和生活中，才意識到其中的不足：目標(biāo)范圍太大、學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣指向性不強。因此，在本學(xué)期初，我們科研課題小組就此問題，專門開了幾次研討會，針對在實踐中遇到的不足、困難進(jìn)行交流與討論，并重新制定各實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)，力求將目標(biāo)的范圍縮小，更具針對性和實操性。如：實驗班級一、二年級誠信目標(biāo)1、不對他人說謊話。2、不隨便拿別人的東西占為己有。三、四年級1、做錯事主動承認(rèn)，有錯就改。2、說話算數(shù)，對于別人交待的事情不敷衍了事，說到做到。五、六年級1.為人正直，向理不向人。2.說話要守信用，做事要有始有終。二、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理

（一）繼續(xù)做好了課題研究工作。201*－201*年是《培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信良好行為習(xí)慣的實踐與研究》課題的最后結(jié)題階段，使得我們后階段的工作更應(yīng)有條不紊地進(jìn)行。本學(xué)期，我們課題小組的實驗老師能既重視了學(xué)生日常生活中誠實守信良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又關(guān)注了個別典型學(xué)生的思想動向及異常行為：

1.重新根據(jù)目標(biāo)要求，通過學(xué)生與家長的共同參與，制定好各實驗班的“誠信公約”。

2.各實驗班都能每月進(jìn)行誠信小組、誠信個人的評價活動，及時地反饋、研究。3.針對培養(yǎng)目標(biāo)，各實驗班開展了如：“從小養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣”的中隊活動、“善意的謊言對嗎？”的辯論比賽、“一日一句誠信格言，每時每刻誠信行為”的誠信孩子評選活動等活動、比賽。

4.各實驗班都制作了精美的誠信書簽，將各實驗班誠信的公約及相關(guān)的誠信格言融入其中，使得學(xué)生每日都徜徉在誠信的氛圍當(dāng)中。

5．就5月10日一年一度的母親節(jié)，課題小組組織各實驗班開展了“小學(xué)生言行是否一致”的調(diào)研活動，目的是從理性的角度來分析上一階段課題開展的情況，以便重新調(diào)整步子，做好下階段的工作。

5．家校聯(lián)系，各實驗班開展了每月和期末誠信之星的評選活動。6.針對個別典型的學(xué)生，各實驗班老師做好典型案例的撰寫。

（二）本學(xué)期，課題組成員針對本課題，認(rèn)真纂寫了相關(guān)的論文，并積極向有關(guān)部門投稿。其中沈杠云、江松真、林瑩、江翠卿四位老師的論文均獲廣東省“十一五”少年兒童行為習(xí)慣實踐與研究論文評選三等獎。

（三）本學(xué)期，我們加強教科研資料積累。各課題組對資料積累除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

三、重視學(xué)習(xí)少年良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的理論，加強科研能力

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)少年良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的理論，聆聽窗外聲音。本學(xué)期各實驗班老師都參加了廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進(jìn)會，參

觀天河冼村小學(xué)等6所學(xué)校課題開展的情況，不僅讓教師們對課題的研究有了一定的認(rèn)識和提高，還從中吸取到了寶貴的經(jīng)驗。

2、除了平時的自學(xué)外，學(xué)校多次組織課題組老師進(jìn)行理論性學(xué)習(xí)和典型個案的研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

3、積極吸取本學(xué)期初舉辦的廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進(jìn)會的精髓，認(rèn)真反思，并通過各項實實在在的活動，努力將誠實守信的意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為，從而提升了實驗老師的科研能力。

四、存在問題與展望。

存在問題：1、課題組與教研組工作整合需要更深入，課題研究時冷時熱，應(yīng)加大力度，扎實搞好課題研究。

2、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

展望：如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加燦爛。

擴展閱讀：201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期教科研總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期教科研總結(jié)

指導(dǎo)思想：

一學(xué)期即將過去了，本學(xué)期教科室以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論指南，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校、發(fā)展區(qū)域”的工作方向，改革科研管理方式，加強實踐研究導(dǎo)向，以研究帶動實踐，以行動塑造理念，實現(xiàn)教師專業(yè)和科研能力的同步發(fā)展，落實教學(xué)質(zhì)量和科研質(zhì)量的同步提升。在學(xué)校的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，強化教育科研的核心地位，幫助教師樹立科研意識，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。具體工作：

一、完善教科室制度，增強教師教科研意識，提升教師科研能力。

開學(xué)初，我們教科室就針對學(xué)校的計劃，根據(jù)區(qū)教科研的計劃，制定了本學(xué)期的教科研計劃，根據(jù)學(xué)校的實際情況，重新給每個老師劃分了課題研究組，請各位老師根據(jù)課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實際，以課題組為單位,組織全體教師繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。每位教師根據(jù)自己所任教科目繼續(xù)學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù)。廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

為了提高廣大教師的理論研究水平，更好地做好學(xué)校主課題的研究，我們本學(xué)期邀請了上海師范大學(xué)的研究生來校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，從身邊的日常工作中讓教師覺得課題研究不是很深奧的研究，而是為了真正提高教育的成績。

另外學(xué)校還組織了多次專家講座，如：開學(xué)初的呂局長的報告，語文與數(shù)學(xué)的特級教師的講座等等，通過這些舉措，力圖轉(zhuǎn)變教師的觀念，適應(yīng)新課程教學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，教科室經(jīng)常組織教師撰寫教學(xué)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)個案。每位教師圍繞自己研究的課題，每個月完成相應(yīng)的論文寫作，本學(xué)期40周歲以下的教師平均每月完成一篇論文或教學(xué)隨筆，為教師論文獲獎和發(fā)表打下基礎(chǔ)，也為年輕教師評定職稱所要達(dá)到的要求做準(zhǔn)備。教科室每個月按要求對每位老師進(jìn)行考核，從上交的論文來看，大部分老師的論文質(zhì)量還是比較高，但是還有部分是倉促應(yīng)付之作。今后還需努力。

二、加強教科室管理，促進(jìn)工作規(guī)范化，提升課題研究的實效性。

本學(xué)期，教科室在學(xué)校書記、校長的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)切實落實課題的過程管理，每月制定較詳細(xì)的計劃，較為出色地完成了各個課題的研究工作。

為了認(rèn)真完成課題研究的工作，開學(xué)前，教科室就制定好學(xué)期工作計劃。一開學(xué)，各課題組組長就制定好較為詳細(xì)的課題研究計劃和課題活動安排。制定實驗計劃時，各課題組能與教研組密切聯(lián)系，結(jié)合各自課題的實際情況，安排好了理論學(xué)習(xí)、專家講座、研討活動、課題研討課、等各項工作。各課題組在開展課題研究時，能結(jié)合本課題的實際情況和教師自身的能力水平，做到理論和實踐相結(jié)合，更多地采用行動研究和案例研究的方法，不搞花架子，使課題研究真正為教育服務(wù)。各課題組成員本著分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，努力爭取所擔(dān)任的研究課題多出成果，出好成果，逐步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、爭優(yōu)創(chuàng)先的科研氛圍。

學(xué)期即將結(jié)束，各課題組又根據(jù)各自課題在本學(xué)期的研究情況做好總結(jié)，并以此為契機，總結(jié)經(jīng)驗，力爭下學(xué)期我校整體的科研能力更上一個臺階。

三、鼓勵教師撰寫教科研論文，及時推廣教科研成果。

注重教學(xué)工作之余的經(jīng)驗總結(jié)，寫好教育教學(xué)論文，這是本學(xué)期教科室工作的又一重點。

我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的目標(biāo)，注重科研與教研的結(jié)合。從教師教學(xué)實際工作中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，再在教學(xué)實踐中應(yīng)用和推廣。只有這樣，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實效。

在教科室的統(tǒng)一布置下，本學(xué)期全體教師積極參與各級各類的論文競賽活動。具體情況如下：

1、開學(xué)初，聆聽平江區(qū)教育文體局呂俊局長《聚焦有效課堂，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力》的報告，事后，學(xué)校40周歲以下老師每人完成反思一篇，共計79篇。在學(xué)校還進(jìn)行了交流，使局長的報告真正落到實處。

2、邀請上海師范大學(xué)的研究生來校指導(dǎo)教科研工作，事后，老師就如何進(jìn)行教科研研究，寫了自己的想法，共計79篇。3、積極組織教師參與教海探航活動，學(xué)校40周歲以下老師人人參與，共計交論文79篇，選出其中的40篇參加評比。

4、組織教師積極參與《平江新教育》的投稿，要求市區(qū)學(xué)科帶頭人每人寫好自己的個人簡介，一篇減負(fù)增效的論文，一篇自己的教學(xué)隨筆或自己的教學(xué)特色。（共計個人簡介13篇，減負(fù)增效論文13篇，自己的教學(xué)隨筆13篇。）區(qū)骨干教師寫一篇減負(fù)增效的論文，一篇自己的教學(xué)隨筆或自己的教學(xué)特色。（共計20篇減負(fù)增效論文，20篇自己的教學(xué)隨筆。）其他老師歡迎積極參與。（共計收到各類論文46篇）

4、積極組織老師參加江蘇省第七屆新世紀(jì)園丁論文大賽活動，共計收到論文40篇。

5、本學(xué)期，我校老師共計指導(dǎo)學(xué)生在各級各類的報紙上發(fā)表小文章41篇。

四、今后的努力方向：

1、課題《班主任精細(xì)化管理的研究》需要進(jìn)一步完善，修改研究方案，以便于下學(xué)期進(jìn)行研究

2、本學(xué)期教師撰寫的論文數(shù)量較多，但質(zhì)量還不高，仍需專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，以便進(jìn)一步提高質(zhì)量，多發(fā)表更多更好的文章。3、擬請上海師范大學(xué)的研究生在暑假中為老師修改論文，并在開學(xué)初做點評，為下學(xué)期的教科研工作做準(zhǔn)備。

蘇州市敬文實驗小學(xué)教科室

201*.

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