班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)

福州大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)表

項(xiàng)目目名稱共筑“福大情”

申報(bào)班級(jí)/專業(yè)：土木工程學(xué)院201*級(jí)水利水電工程專業(yè)8班主要策劃組織人員：丁東、葉子、宇洲

活動(dòng)起止日期：201*年10月18日-201*年11月30日活動(dòng)地點(diǎn)：青春廣場、土木多功能廳、福大校史館指導(dǎo)教師：齊**、程**活動(dòng)目的及意義通過一系列的活動(dòng)，使得大家增強(qiáng)對(duì)福大的歸屬感，同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的愛校意識(shí)，以及文明意識(shí)，提高自身素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合福大55周年校慶這個(gè)契機(jī)，通過引導(dǎo)外校校友隊(duì)校史館的參觀交流，以及利用網(wǎng)絡(luò)媒體，更加提升福大的知名度，讓更多的人了解福大，關(guān)注福大。為福大成為東南強(qiáng)校助力。最終在福大形成一種以我是福大人為榮的良好風(fēng)尚�；顒�(dòng)主要內(nèi)容、特色一、活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)期效果1、開展“我愛福大”主題活動(dòng)，通過大家的同學(xué)圈，朋友圈，以及親戚圈，讓大家為福大送上祝福。包括發(fā)動(dòng)大家向自己的朋友等介紹福大，提升大家對(duì)福大的認(rèn)知，同時(shí)讓親朋好友發(fā)來對(duì)福大的祝福（包括郵寄信件，發(fā)送祝福短信等，屆時(shí)會(huì)挑選感情真摯的篇目申請(qǐng)?jiān)谛��?bào)上刊登）。2、組織安全知識(shí)推廣，通過向群眾派發(fā)安全知識(shí)手冊等的方式，來提高民眾的安全意識(shí)。以及舉辦一系列的安全知識(shí)競賽；同時(shí)，可申請(qǐng)組織大型的消防逃生演練；還會(huì)找到派出所等的同志來進(jìn)行安全知識(shí)講座。多方面下手，提高大家的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。3、組織外校同學(xué)來參觀福大。與福建醫(yī)科大學(xué)，福建中醫(yī)藥大學(xué)，以及福建師范大學(xué)等高校建立團(tuán)組織上的聯(lián)系，讓外校人更多的了解福大，以此來提升福大的知名度。我們會(huì)專門組織一部分同學(xué)深入學(xué)習(xí)了解校史校情，屆時(shí)擔(dān)任引導(dǎo)員的工作，來為大家深入講解福大的崢嶸歲月。講文明*促安全*迎校慶親友送祝福發(fā)動(dòng)大家，讓親朋好友發(fā)來對(duì)福大的祝福。并進(jìn)行刊登發(fā)表。獻(xiàn)禮福大，表達(dá)對(duì)福大的祝福。福大教會(huì)我交流促新風(fēng)福大教會(huì)我什么？以安全知識(shí)為主進(jìn)行宣講，福大教會(huì)我們的不僅是知識(shí)和技能，還有對(duì)生命，對(duì)生活的熱愛與外校學(xué)生交流，組織對(duì)福大的參觀了解，以此增進(jìn)大家對(duì)福大的認(rèn)知。助力東南強(qiáng)校，成就美好福大二、活動(dòng)特色1、通過家校聯(lián)系，使得學(xué)生、學(xué)校、家長三方面有一個(gè)更好，更深入的了解。同時(shí)通過每個(gè)同學(xué)的交際圈來對(duì)福大進(jìn)行一個(gè)良好形象的推廣，讓大家對(duì)福大的了解更深入。2、通過這些活動(dòng)，告訴大家，福大交給我們的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是，福大教會(huì)我們熱愛生命，熱愛生活的態(tài)度，這才是一所高等院校的形象。3、讓外校的同學(xué)來參觀了解福大，可以更好地讓提升福大的形象。同時(shí)借此契機(jī)，也可以讓同學(xué)們對(duì)校史校情有一個(gè)更好地，更深入的了解，增強(qiáng)大家對(duì)福大的歸屬感。三、預(yù)期效果1、第一個(gè)活動(dòng)，在大家的參與下，家校聯(lián)系得到了增強(qiáng)。在自己的朋友圈里，福大的影響力和知名度得到了很好地提升。也是以此方式為福大成為東南強(qiáng)校助力。2、第二個(gè)活動(dòng)，在大家的努力下，使外界了解到，福大是一個(gè)真正的高等學(xué)府。她對(duì)她的學(xué)生們的教育更多的是教他如何做人，如何生活。佳慧我們什么才是真正應(yīng)該珍愛的東西。3、第三個(gè)活動(dòng)，使得福大的學(xué)府形象和知名度得到最直觀的提升。也在一定程度上加強(qiáng)了幾所高校的交流。前期準(zhǔn)備工作1、發(fā)動(dòng)大家向親友介紹福大。介紹我們的校史校情，介紹我們的辦學(xué)理念。介紹我們的55周年校慶。為我們迎來大家的祝福做準(zhǔn)備。2、準(zhǔn)備安全知識(shí)材料，注意生活中的安全隱患。與派出所等的同志進(jìn)行協(xié)商，爭取講演的機(jī)會(huì)。向?qū)W校申請(qǐng)進(jìn)行消防演練的機(jī)會(huì)。3、準(zhǔn)備校史校情的知識(shí)材料，學(xué)習(xí)校史，關(guān)注校情，同時(shí)多到校史館走動(dòng)，以便到時(shí)可以更好地為大家講解。經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)1、2、3、4、經(jīng)費(fèi)用途印發(fā)安全知識(shí)手冊郵寄祝福信件等金額（單位：元）201*0制作張貼安全知識(shí)宣傳標(biāo)語150租借帳篷，場地等合計(jì)1005輔導(dǎo)員意見學(xué)工部評(píng)審意見簽字：年月日簽章：年月日

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特色班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)

天津市南倉中學(xué)盧珍

沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求要有：團(tuán)隊(duì)合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學(xué)生總是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)性和積極性，更談不上成為社會(huì)所需要的人才。

在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機(jī)構(gòu)，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)大好形勢下，在班級(jí)管理中，我進(jìn)行了深深的思考：我覺得實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式。

如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。

班級(jí)自治并非對(duì)學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的關(guān)系，班主任做好宏觀指導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實(shí)施班級(jí)自治的關(guān)鍵和基本原則，否則會(huì)適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學(xué)生的職責(zé)分工，分階段逐步進(jìn)行，并不斷深化。為此實(shí)行了以下工作措施：

首先我制定了達(dá)成目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的理想、信念、價(jià)值觀、世界觀等21世紀(jì)人才所必備的道德人格。2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。3.強(qiáng)化集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮辱意識(shí)，學(xué)會(huì)相互監(jiān)督與合作，學(xué)會(huì)優(yōu)勢共享，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同化意識(shí)，促成班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感的形成。4.創(chuàng)建成南倉中學(xué)在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我詳細(xì)制定了實(shí)施方案，分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：

任務(wù):初建班級(jí)，班主任直接管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。措施：

1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中，有20人的父母從事個(gè)體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)民家庭。總體出自一般家庭，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的欲望強(qiáng)烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

2.實(shí)行階梯式任命班級(jí)組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學(xué)習(xí)小組、課代表。

3.每周投票評(píng)選在衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚(yáng)在不同方面進(jìn)步的學(xué)生，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向。

4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮、篤學(xué)、陽光、奮發(fā)”、班規(guī)：“目標(biāo)越大，責(zé)任感越強(qiáng)，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個(gè)翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

5.穆迪、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對(duì)教室內(nèi)的墻壁進(jìn)行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會(huì)說話，增添了班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)互助、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

6.協(xié)調(diào)任課教師、家長、學(xué)校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對(duì)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步改變他們的缺點(diǎn)，進(jìn)而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”。第二階段：

任務(wù)：建立競爭機(jī)制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）

措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會(huì)和仲裁委員會(huì)各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監(jiān)督和仲裁委員長為首的三個(gè)部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張鑫同學(xué)遲到，三個(gè)部門達(dá)成一致，由該生義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。監(jiān)督委員會(huì)及時(shí)做好處理記錄及實(shí)施情況，從而強(qiáng)化了學(xué)生的互律和自律意識(shí)。

2.加強(qiáng)管理，強(qiáng)化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)向跟蹤調(diào)查，對(duì)情緒波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。

3.在學(xué)習(xí)上，實(shí)行優(yōu)勢互補(bǔ)，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會(huì)員實(shí)行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式，幫助弱科學(xué)生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長與任課教師交流，找出要輔導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)，由十名會(huì)員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)完成情況，隨時(shí)與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。第三階段：

任務(wù)：實(shí)行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）

措施：

1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，讓“先進(jìn)”成為習(xí)慣：定期進(jìn)行班組織機(jī)構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生，形成一條“流動(dòng)的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展。

2.增設(shè)班級(jí)崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀(jì)律檢查長等，讓人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)民主意識(shí)和主人翁意識(shí)，強(qiáng)化自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

通過各項(xiàng)措施的實(shí)施，我班已形成了民主、團(tuán)結(jié)、奮斗，積極向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽(yù)感極強(qiáng)。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥，以為個(gè)人、集體爭光為榮”的良好班風(fēng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生開始學(xué)會(huì)了理解、尊重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生開始敞開心扉，學(xué)會(huì)了與教師、同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升；經(jīng)常遲到、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束與管理，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少；更多的學(xué)生在管理班級(jí)事務(wù)中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。

我班在學(xué)校組織的班級(jí)量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動(dòng)紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團(tuán)隊(duì)組織工作、文體比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級(jí)歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學(xué)為榮，初步實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)。

當(dāng)然在學(xué)生成長和班主任管理工作中，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級(jí)建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長足發(fā)展。

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