201*學年第一學期徒弟學習小結

201*學年第一學期徒弟學習小結

帶教者：陸艷萍、朱鳳本學期學習情況：一晃工作4個多月了，我的感慨頗多，收獲也很多，這4個月來，我在領導、同事的幫助和自身的努力下，在業(yè)務能力和綜合素質(zhì)等方面有了一定的提高，現(xiàn)將我這一年的工作小結如下：一、在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，平時嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織和區(qū)教育局組織的的各項培訓學習活動，努力學習幼教改革的新動態(tài)。重視、關心、公平對待每個孩子。虛心向右經(jīng)驗的教師學習，認真接受意見與指導。用積極的心態(tài)對待每件事，開心、熱情的對待幼教這一工作。二、在業(yè)務方面，我能認真貫徹落實新《綱要》精神，結合我們幼兒園的特色生命教育開展教學工作。我平時注重經(jīng)驗的積累，認真準備好每一節(jié)活動，樹立一日活動皆是課的觀念，將新綱要的精神真正落實到具體的教學活動中，學習新課程，向帶教師傅學習教育教學方法，不斷提高自己的教育教學水平。每次觀摩活動都認真記好筆記，在研討中記錄每位教師的經(jīng)驗之談，我知道，作為一名新教師，我在不斷成長，只有在不斷的學習與探索中，才能獲得一定的經(jīng)驗積累，才能有更好的教學之道。雖然我現(xiàn)在是計算老師，但是對于鋼琴、舞蹈我仍認真鉆研，爭取做到全面發(fā)展。對孩子，我始終認為教學應從孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子自己想學、愿意學、喜歡學，這樣的教學才是一門藝術，才是以“幼兒發(fā)展為本”，雖然我的教學經(jīng)驗并不豐富，但是我會繼續(xù)努力求學，認真、踏實地走好每一步。在一些有經(jīng)驗的老師的指導幫助下，我指導的“小淘氣玩科學”親子組比賽獲得了市三等獎的成績，這是對我努力付出的肯定。本學期，我與搭班師傅互相配合，共同努力，一起管理好班級，讓孩子在班級中感到平等、尊重、安全、愉悅，為幼兒營造寬松的精神和心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子的班級主人翁意識，關心集體，為集體為同伴服務，做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，小朋友之間團結友好，互相謙讓，禮貌待人。我的師傅注重帶教對象：趙菁班級環(huán)境的創(chuàng)設，根據(jù)主題活動，經(jīng)常性的與幼兒一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示幼兒藝術作品，豐富區(qū)角材料，讓環(huán)境與幼兒互動、對話，成為幼兒的第三任教師，做到既美觀有趣味性又不乏藝術性和教育性，這是我深深佩服的，也是我值得慢慢學習的。三、在班級和家長工作方面，家庭是幼兒園的合作者、伙伴的身份更容易聯(lián)手共同教育幼兒，我本著尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常性的與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時多與家長交流科學育兒的經(jīng)驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，如親子運動會，家長開放日，BBS論壇交流等，既增進家長與孩子的感情，又促進家園聯(lián)系。當然我也認識到了自己存在的很多不足之處，我要努力克服這些不足，揚長避短，更好的鍛煉自己，磨練自己。下階段重點及具體措施：1、繼續(xù)像師傅虛心請教學習，進一步提高自身業(yè)務、教學能力。2、學習寫教學案例，提高反思能力，在實踐活動中不斷完善自己的教學方式，提高自己的教學水平。3、積極參加各項培訓，加強自身素養(yǎng)。學習先進教學理念，爭取在成長的道路上有所進步，有所突破。嘉定區(qū)安亭幼兒園

201*年1月

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清河路幼兒園201*學年第一學期師徒結對總結

嘉定區(qū)清河路幼兒園吳桂香

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我和張佳慧老師、朱未老師已經(jīng)師徒結對一個學期了。兩個徒弟雖然都是年輕教師，一個還是剛剛踏上工作崗位的新教師，但是，她們在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在帶教她們、幫助她們的同時,我也在她們身上學到了很多東西,我們是在相互學習中共同進步的�，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：

一、帶師德：

師德是教師之魂。要做一名合格的教師，首先必須要有良好的師德。因此，我一直和我的徒弟們相互勉勵，為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。我用自己的實際行動，為我的徒弟們樹立榜樣，我的徒弟們也能以愛心、耐心、細心，對待自己班里的每一個孩子，成為了孩子們喜歡的“大姐姐”。二、帶觀念：

我們常說“以兒童發(fā)展為本”，這是我們幼兒教學的最基本的觀念。而說時容易，做時難，別說是工作一、兩年的青年教師，就算工作幾十年的老教師，要做到這一點，也是非常不容易的。所以，我經(jīng)常和我的徒弟們探討怎么樣做到“以兒童發(fā)展為本”，通過教研活動中的對話，日常活動中的相互觀摩、探討，和徒弟們一起研究孩子，了解孩子們的興趣、需要，確定孩子們的最近發(fā)展區(qū)，設計適合本班孩子年齡特點的活動。三、帶教學：

作為主要帶教兩位徒弟業(yè)務的師傅，我經(jīng)常和徒弟們一起探討各類計劃的制定。特別是每日計劃的書寫，兩位徒弟出現(xiàn)的問題不同，朱未是新教師，剛剛開始寫每日計劃，對于每個環(huán)節(jié)中觀察要點的確定，環(huán)節(jié)中教師的提問等，都存在比較大的問題，作為師傅，我經(jīng)常定期檢查徒弟的日計劃，幫徒弟指出各種問題，并幫助其修改、完善，在這個過程中，徒弟能夠能明確每個活動的實施要點等。

作為師傅，我們還能定期相互觀摩活動，每次徒弟來觀摩活動，我總是能耐心地向徒弟介紹自己組織活動中的所思所想，讓徒弟領會我組織活動的重難點。在觀摩徒弟活動時，我喜歡將徒弟在組織活動中的許多細節(jié)進行記錄，并在活動后及時地與徒弟反饋，引導徒弟進行認真反思，從而提升徒弟們的教育教學能力。碰到開放活動，例如牽手活動、視（督）導活動、家長開放日活動、一級園復驗活動等，我總是和徒弟一起設計方案，聽徒弟試教，幫徒弟把好第一關。

俗話說的好“教學相長”，在師徒帶教的過程中，我們能夠相互學習、探討，

我在幫助徒弟的過程中，自己也學到了很多，希望在未來的日子里，我能和我的徒弟們繼續(xù)一起學習，共同進步。

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