中南大學(xué)通信工程201*級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)

中南大學(xué)通信工程201*級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：（鐵院）通信服務(wù)中心等實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙、株洲

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*.8.29201*.9.2

帶隊(duì)老師：黎方正郭麗梅彭春華董健王瑋

班級(jí)：通信工程0903班學(xué)號(hào)：0909091620姓名：賀健

經(jīng)過為期五天的實(shí)習(xí)，先后參觀走訪了中南大學(xué)鐵道學(xué)院程控交換實(shí)驗(yàn)室、

中南大學(xué)新校區(qū)現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)中心、中南大學(xué)鐵道通信中心、株洲鐵通、通信應(yīng)急車等地，基本上對(duì)通信各個(gè)系統(tǒng)環(huán)節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)，總的來(lái)說(shuō)有一定的收獲，雖然并沒有想象中的大，但是已經(jīng)足夠了，畢竟這只是一個(gè)開始，以后還有的是機(jī)會(huì)。很感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝老師們的熱心指導(dǎo)，感謝給予我們支持的各單位，沒有你們的幫助，我們不可能有這個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷，畢竟我們財(cái)力和能力都十分有限，個(gè)人力量怎么可能有這樣好的機(jī)會(huì)呢？因此，在這向相關(guān)人員和單位表示衷心的感謝。

在實(shí)習(xí)的過程中，我們從感性上學(xué)到了很多東西，也對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和研究方向的確定產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次參觀實(shí)習(xí)豐富了本人的理論知識(shí)，增強(qiáng)了觀察能力，并使我對(duì)以后的工作有了定性的認(rèn)識(shí)，真是讓我收獲頗多�，F(xiàn)將本次實(shí)習(xí)就參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容、收獲新知識(shí)、以及未來(lái)自己努力的方向以及此次感想等此三方面作以總結(jié)。

一、參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容

１、參觀中南大學(xué)鐵道學(xué)院程控交換實(shí)驗(yàn)室

8月29號(hào)下午我們參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院電子樓程控交換實(shí)驗(yàn)室。通過老師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的程控交換系統(tǒng)的介紹，我們對(duì)該系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)。該系統(tǒng)由鐵道學(xué)院于1991年從德國(guó)西門子公司引進(jìn)，當(dāng)時(shí)主要承擔(dān)校內(nèi)的部分通信，將該系統(tǒng)接入市內(nèi)網(wǎng)，也可負(fù)責(zé)校內(nèi)與市內(nèi)的通信。由于鐵道學(xué)院于中國(guó)鐵路有一定的淵源，該系統(tǒng)也可以接入鐵路網(wǎng)。

程控交換機(jī)是機(jī)關(guān)工礦企業(yè)等單位內(nèi)部進(jìn)行電話交換的一種專用交換機(jī)，其基本功能是完成單位內(nèi)部用戶的相互通話，但也裝有出入中繼線可接入公用電話網(wǎng)的市內(nèi)網(wǎng)部分和網(wǎng)中用戶通話(包括市通話，國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途通話和國(guó)際長(zhǎng)話)。由于這類交換機(jī)系單位內(nèi)部專用，故可根據(jù)用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。因此這類交換機(jī)具有較大的靈活性。用戶交換機(jī)是市話網(wǎng)的重要組成部分，是市話交換機(jī)的一種補(bǔ)充設(shè)備，因?yàn)樗鼮槭性捑W(wǎng)承擔(dān)了大量的單位內(nèi)部用戶間的話務(wù)量，減輕了市話網(wǎng)的話務(wù)負(fù)荷。另外用戶交換機(jī)在各單位分散設(shè)置，更靠近用戶，因而縮短了用戶線距離，節(jié)省了用戶電纜。同時(shí)用少量的出入中繼線接入市話網(wǎng)，起到話務(wù)集中的作用。從這些方面講，使用用戶交換機(jī)都有較大的經(jīng)濟(jì)意義。因此公用網(wǎng)建設(shè)中，不能缺少用戶交換機(jī)的作用。用戶交換機(jī)在技術(shù)上的發(fā)展趨勢(shì)是采用程控用戶交換機(jī)，采用新型的程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)不僅可以交換電話業(yè)務(wù)，而且可以交換數(shù)據(jù)等非話業(yè)務(wù)，做到多種業(yè)務(wù)的綜合交換，傳輸。為各單位組建綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)創(chuàng)造了條件。目前已可接入ISDN用戶。SOPHO是世界上首部能處理ISDN業(yè)務(wù)的綜合信息交換機(jī)，無(wú)論是提供的接口還是信令方式完全符合ISDN的規(guī)范�？梢詧�(jiān)信，在未來(lái)的ISDN網(wǎng)中程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)將發(fā)揮巨大的作用。2、參觀中南大學(xué)新校區(qū)現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)中心

8月30號(hào)下午我們來(lái)到了中南大學(xué)新校區(qū)現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)中心，參觀了網(wǎng)絡(luò)中心的交換系統(tǒng)，了解了中南大學(xué)校園網(wǎng)繞城光纜線路。

中南大學(xué)校園網(wǎng)現(xiàn)有環(huán)長(zhǎng)沙市區(qū)的城域網(wǎng)，主校區(qū)、鐵道校區(qū)、湘雅老校區(qū)、湘雅新校區(qū)和新校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)兆互聯(lián)，校內(nèi)所有辦公和教學(xué)樓均為千兆接入，百兆到桌面（見中南大學(xué)校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖）。中南大學(xué)校園網(wǎng)系統(tǒng)核心包括CISCO7609、H3C9508、CISCO6509、銳捷8610等設(shè)備，并采用了千兆防火墻和IDS等設(shè)備對(duì)高性能計(jì)算平臺(tái)進(jìn)行安全保護(hù)。中南大學(xué)校園網(wǎng)的出口鏈路包括教育網(wǎng)的1條1G光纖鏈路、中國(guó)電信的10條百兆光纖鏈路和中國(guó)聯(lián)通的3條百兆光纖鏈路,出口帶寬共計(jì)2.5G，因此，用戶可以采用IPv4或IPv6方式方便地從本地和遠(yuǎn)程接入高性能網(wǎng)格計(jì)算平臺(tái)進(jìn)行運(yùn)算，并有足夠的帶寬讓用戶傳輸數(shù)據(jù)。同時(shí)，中南大學(xué)還是湖南教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）長(zhǎng)沙主節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)中心以及中國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)（CNGI）核心網(wǎng)CERNET-2長(zhǎng)沙核心節(jié)點(diǎn)，負(fù)責(zé)省內(nèi)高校（含�？圃盒＜案呗氃盒＃┖徒逃�行政管理部門接入CERNET，負(fù)責(zé)省網(wǎng)的運(yùn)維和管理。目前聯(lián)結(jié)40所分布于湖南省各市、自治州的本科院校、專科院校和職業(yè)技術(shù)院校，接入方式有光纖接入、DDN接入和VPN接入。3、參觀中南大學(xué)鐵道通信中心

8月31號(hào)上午，在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了鐵道學(xué)院的通信中心。此中心主要負(fù)責(zé)面向鐵道校區(qū)的5000多個(gè)用戶提供鐵通通話服務(wù)。在機(jī)房，工作人員主要給我們講述了鐵通通信的主要流程以及一些主要設(shè)備所提供的工程以及在通信網(wǎng)絡(luò)中所起到的作用。老是重點(diǎn)給我們講解了程控交換機(jī)的工作（此機(jī)房使用的是華為C&C08型號(hào)機(jī)）：C&C08交換機(jī)可提供豐富的PSTN、ISDN業(yè)務(wù)并且可提供個(gè)性化的集團(tuán)用戶行業(yè)化解決方案。已經(jīng)服務(wù)于全國(guó)所有省會(huì)城市和主要地市201*多萬(wàn)集團(tuán)用戶。采用C&C08交換機(jī)有利于運(yùn)營(yíng)商贏得用戶、贏得競(jìng)爭(zhēng)。C&C08交換機(jī)128模塊是大容量綜合網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，由中央交換網(wǎng)(CNET)、中央處理模塊(CMP)、同步定時(shí)系統(tǒng)(CKS)、通信控制模塊(CCM)、業(yè)務(wù)處理模塊(SPM)、共享資源模塊(SRM)、線路接口模塊(LIM)、后管理模塊(BAM)和綜合告警箱(ALM)九大部分組成。該系統(tǒng)提供足夠多的標(biāo)準(zhǔn)物理接口和大型網(wǎng)絡(luò)連接矩陣，通過軟件加載指配網(wǎng)絡(luò)資源和信令協(xié)議，從而構(gòu)成各種大容量交換系統(tǒng)。

4、參觀株洲鐵通

9月1號(hào)，我們乘車來(lái)到株洲，參觀了湖南鐵通集團(tuán)有限公司株洲分公司。在現(xiàn)場(chǎng)我們先后參觀了電源部分、鏈路層部分以及用戶層部分。工作人員給我們重點(diǎn)講述了鐵通的組網(wǎng)理論，并指出我國(guó)的電話通信網(wǎng)分為長(zhǎng)途電話網(wǎng)和本地電話網(wǎng)。長(zhǎng)途電話網(wǎng)為DC1和DC2兩級(jí)結(jié)構(gòu)。DC1為一級(jí)交換中心,設(shè)在各省會(huì)、自治區(qū)首府和中央直轄市，其主要功能是匯接所在省（自治區(qū)、直轄市）的省際和省內(nèi)的國(guó)際和國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途來(lái)、去、轉(zhuǎn)話話務(wù)和DC1所在本地網(wǎng)的長(zhǎng)途終端（落地）話務(wù)；DC2為二級(jí)交換中心，也是長(zhǎng)途網(wǎng)的終端長(zhǎng)途交換中心，設(shè)在各省的地（市）本地網(wǎng)的中心城市，其主要功能是匯接所在地區(qū)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途來(lái)、去話話務(wù)和省內(nèi)各地（市）本地網(wǎng)之間的長(zhǎng)途轉(zhuǎn)話話務(wù)以及DC2所在中心城市的終端長(zhǎng)途話務(wù)。

5、參觀長(zhǎng)沙市聯(lián)通有限公司的應(yīng)急通信車

9月2號(hào)我們?cè)谑兰o(jì)樓前參觀了應(yīng)急通信車，此通信車主要防止某些地區(qū)無(wú)

信號(hào)的突發(fā)事件給用戶帶來(lái)的損失，并能夠在某種場(chǎng)合舉行大型活動(dòng)時(shí)為當(dāng)?shù)靥峁┳銐虻耐ㄐ湃萘俊：苡行�，我參觀了CDMA通信系統(tǒng)，車上，工作人員給我們?cè)敿?xì)介紹了CDMA技術(shù)的現(xiàn)狀和主要技術(shù)特點(diǎn)，并針對(duì)應(yīng)急通信車給我們作了重點(diǎn)的講述。指出，當(dāng)前移動(dòng)通信所創(chuàng)造的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的固話用戶，因此對(duì)于通信人才來(lái)說(shuō)，抓住了移動(dòng)的市場(chǎng)基本上相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中抓住了主流。因此，在學(xué)校讀書的我們應(yīng)該努力向無(wú)線通信方向發(fā)展。

應(yīng)急通信車的特點(diǎn)：

1、應(yīng)急通信車上的移動(dòng)基站提供單站集群功能，為覆蓋范圍內(nèi)的用戶提供最簡(jiǎn)通信保障。

2、應(yīng)急通信車配備交換系統(tǒng)，移動(dòng)基站提供所有的集群功能，為覆蓋范圍內(nèi)的用戶提供集群通信保障。

3、應(yīng)急通信車具有E1G.703接口，車載移動(dòng)基站通過衛(wèi)星或者微波鏈路連接到交換控制中心，加入到TETRA網(wǎng)中運(yùn)行。擴(kuò)展了原有固定基站的覆蓋，將應(yīng)急通信車人員與原有通信網(wǎng)統(tǒng)一調(diào)度指揮。

4、當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)不具備有線鏈路條件，通過TETRA自有無(wú)線鏈路與其他基站接入互聯(lián)，或者關(guān)鍵時(shí)刻多個(gè)應(yīng)急通信車載基站自組建網(wǎng)，在一定的區(qū)域內(nèi)形成一個(gè)比較大的無(wú)線數(shù)字集群通信網(wǎng)絡(luò)，為指揮人員提供無(wú)線通信保障

二、收獲新知識(shí)

1、中繼器：

中繼器是局域網(wǎng)環(huán)境下用來(lái)延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)距離的最簡(jiǎn)單最廉價(jià)的互聯(lián)設(shè)備，操作在OSI的物理層，中繼器對(duì)在線路上的信號(hào)具有放大再生的功能。

中繼器（RPrepeater）是連接網(wǎng)絡(luò)線路的一種裝置，常用于兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間物理信號(hào)的雙向轉(zhuǎn)發(fā)工作。中繼器是最簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，主要完成物理層的功能，負(fù)責(zé)在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的物理層上按位傳遞信息，完成信號(hào)的復(fù)制、調(diào)整和放大功能，以此來(lái)延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)度。由于存在損耗，在線路上傳輸?shù)男盘?hào)功率會(huì)逐漸衰減，衰減到一定程度時(shí)將造成信號(hào)失真，因此會(huì)導(dǎo)致接收錯(cuò)誤。中繼器就是為解決這一問題而設(shè)計(jì)的。它完成物理線路的連接，對(duì)衰減的信號(hào)進(jìn)行放大，保持與原數(shù)據(jù)相同。一般情況下，中繼器的兩端連接的是相同的媒體，但有的中繼器也可以完成不同媒體的轉(zhuǎn)接工作。從理論上講中繼器的使用是無(wú)限的，網(wǎng)絡(luò)也因此可以無(wú)限延長(zhǎng)。事實(shí)上這是不可能的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)中都對(duì)信號(hào)的延遲范圍作了具體的規(guī)定，中繼器只能在此規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行有效的工作，否則會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)故障。

2、程控交換機(jī)：

程控交換機(jī)，全稱為存儲(chǔ)程序控制交換機(jī)（與之對(duì)應(yīng)的是布線邏輯控制交換機(jī)，簡(jiǎn)稱布控交換機(jī)），也稱為程控?cái)?shù)字交換機(jī)或數(shù)字程控交換機(jī)。通常專指用于電話交換網(wǎng)的交換設(shè)備，它以計(jì)算機(jī)程序控制電話的接續(xù)。程控交換機(jī)是利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，完成控制、接續(xù)等工作的電話交換機(jī)。數(shù)字程控交換機(jī)的基本功能為：用戶線接入，中繼接續(xù)，計(jì)費(fèi)，設(shè)備管理等。

本地交換機(jī)自動(dòng)檢測(cè)用戶的摘機(jī)動(dòng)作，給用戶的電話機(jī)回送撥號(hào)音，接收話機(jī)的產(chǎn)生的脈沖信號(hào)或雙音多頻(DTMF)信號(hào)，然後完成從主叫到被叫號(hào)碼的接續(xù)（被叫號(hào)碼可能在同一個(gè)交換機(jī)也可能在不同的交換機(jī)）。在接續(xù)完成後，交換機(jī)將保持連接，直到檢測(cè)出通信的一方掛機(jī)。

其中通話接續(xù)部分是利用交換機(jī)中的數(shù)字交換網(wǎng)絡(luò)，采用PCM方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字交換的，控制部分是通過軟件由計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

3、光纖通信：

光纖通信技術(shù)從光通信中脫穎而出，已成為現(xiàn)代通信的主要支柱之一，在現(xiàn)代電信網(wǎng)中起著舉足輕重的作用。光纖通信作為一門新興技術(shù)，其近年來(lái)發(fā)展速度之快、應(yīng)用面之廣是通信史上罕見的，也是世界新技術(shù)革命的重要標(biāo)志和未來(lái)信息社會(huì)中各種信息的主要傳送工具。

光纖即為光導(dǎo)纖維的簡(jiǎn)稱。光纖通信是以光波作為信息載體,以光纖作為傳輸媒介的一種通信方式。從原理上看,構(gòu)成光纖通信的基本物質(zhì)要素是光纖、光源和光檢測(cè)器。光纖除了按制造工藝、材料組成以及光學(xué)特性進(jìn)行分類外,在應(yīng)用中,光纖常按用途進(jìn)行分類,可分為通信用光纖和傳感用光纖。傳輸介質(zhì)光纖又分為通用與專用兩種,而功能器件光纖則指用于完成光波的放大、整形、分頻、倍頻、調(diào)制以及光振蕩等功能的光纖,并常以某種功能器件的形式出現(xiàn)。

利用透明的光纖傳輸光波。效率速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于有線電通信。同步數(shù)字體系（SDH）是一種光纖通信系統(tǒng)中的數(shù)字通信體系。它是一套新的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。SDH既是一個(gè)組網(wǎng)原則，又是一套復(fù)用的方法。SDH是為了克服PDH的缺點(diǎn)而產(chǎn)生的，是有一個(gè)明確的目標(biāo)再定規(guī)范然后研制設(shè)備。這樣就可以按最完善的方式設(shè)定未來(lái)通信網(wǎng)要求的系統(tǒng)和設(shè)備。SDH是國(guó)際電信聯(lián)盟CCITT于1988年正式推薦的，并稱為同步數(shù)字體系。SDH是一個(gè)十分重要的標(biāo)準(zhǔn)，它不僅適用于光纖通信，原則上也適用于微波和衛(wèi)星通信。

4：通信電源：

通信電源是整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，但是通信電源在整個(gè)通信行業(yè)中占的比例并不大。電信運(yùn)營(yíng)商在電源產(chǎn)品上的采購(gòu)主要是每年的設(shè)備維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)，其中電源設(shè)備的維護(hù)通常占采購(gòu)量的比重更高。電信運(yùn)營(yíng)商每年用于電源系統(tǒng)的建設(shè)上的費(fèi)用相對(duì)較少，除非電信系統(tǒng)需要大規(guī)模的升級(jí)或者擴(kuò)建，運(yùn)營(yíng)商才會(huì)增加電源設(shè)備的采購(gòu)量。對(duì)于通信電源而言，買家并不僅限于電信運(yùn)營(yíng)商，還有電信設(shè)備制造商這個(gè)龐大的市場(chǎng)。動(dòng)力無(wú)論是對(duì)提供電信服務(wù)的運(yùn)營(yíng)商，還是對(duì)設(shè)備研究開發(fā)、加工裝配的制造企業(yè)都是不可忽視的。中國(guó)是世界有名的制造基地，這也客觀上為電源產(chǎn)品造就了強(qiáng)大的市場(chǎng)支柱，這些將無(wú)疑幫助通信電源產(chǎn)業(yè)順利度過市場(chǎng)的冬天。手機(jī)電池是通信電源的重要組成部分，而近幾年手機(jī)市場(chǎng)的熱潮一浪高過一浪，通信電源如果能夠適時(shí)調(diào)整自身的策略，也許還能夠在手機(jī)電池領(lǐng)域有所收獲。

三、實(shí)習(xí)感想

通過本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，自己了解了通信專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，開闊了眼界，增加了見聞，明白了一些通信設(shè)備的簡(jiǎn)單原理，也明白了目前該行業(yè)的最新發(fā)展，把平時(shí)書本的知識(shí)應(yīng)用在了實(shí)踐中，自己得到了很多寶貴的知識(shí)財(cái)富，另一面自己也看見了自己的不足，還需要努力學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)知識(shí)，豐富自己的閱歷，多請(qǐng)教老師，和有關(guān)人員，通過各個(gè)渠道學(xué)習(xí)和了解通信工程的有關(guān)知識(shí)。

此次實(shí)習(xí)通過各種形式我了解當(dāng)前通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及美好的前景。感受到了信息科技給今天帶來(lái)的美好生活，當(dāng)然以后自己也要立志獻(xiàn)身于通信事業(yè)，重點(diǎn)研究移動(dòng)通信新技術(shù)。

總之，此次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺。

最后，此次實(shí)習(xí)的圓滿結(jié)束與院系的耐心安排與指導(dǎo)是分不開的，在此對(duì)王偉、彭春華等指導(dǎo)老師表示衷心的感謝。

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中南大學(xué)通信工程201*級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：武漢肯納電子有限責(zé)任公司

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：武漢市江夏廟山開發(fā)區(qū)江夏大道廟山新村特1號(hào)實(shí)習(xí)時(shí)間：201*.6.30201*.7.13帶隊(duì)老師：王瑋

光陰荏苒，如白駒過隙。不覺間，我們這些曾經(jīng)懵懂無(wú)知的少年，即將步入大學(xué)生活的最后一年。

回想三年前的那個(gè)金秋九月，我們帶著厚重的行囊，來(lái)到了麓山腳下，湘水之濱這片鐘靈毓秀的熱土，開始了我們憧憬已久的象牙塔里的生活。軍訓(xùn)，新生老鄉(xiāng)會(huì)這些熟悉的場(chǎng)景如今依然歷歷在目。大學(xué)的第一年，我們?cè)跓o(wú)限的好奇里度過。夏天頂著熱情四射的驕陽(yáng)，冬天迎著冰冷入髓的寒風(fēng)去新校區(qū)上課；無(wú)數(shù)個(gè)與書為伴的夜晚在南校教學(xué)樓里度過；還有寢室里，幾個(gè)兄弟們信心滿滿，只爭(zhēng)朝夕，立志要在大學(xué)里學(xué)到一身本領(lǐng)的那股豪氣一切的一切，我們?cè)跄芡�記！只是如今不愿想起，想起這金色華年如不遠(yuǎn)處的湘水北去，再無(wú)回還。兩年前的九月，我們從南校來(lái)到了鐵道校區(qū)，開始了大學(xué)的第二個(gè)年頭。今日還清晰記得，剛來(lái)的那些天，我們都愁眉苦臉，看不到笑容，只因?yàn)殍F道的學(xué)習(xí)生活條件實(shí)在和南校相去甚遠(yuǎn)，年輕的我們難以承受這巨大的落差。而如今，我們?cè)缫褠凵狭诉@里，愛這里的一草一木，愛這里那些被歲月年輪蝕刻出斑駁痕跡的教學(xué)樓……愛上了這里的一切。如今想起，竟不知這究竟是習(xí)慣的力量，還是鐵道本有的巨大魅力在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)酵的結(jié)果。在鐵道度過的這兩年，使我們真正長(zhǎng)大了。我們接受了該接受的，也學(xué)到了該學(xué)到的，這些歷練，對(duì)于未來(lái)的日子而言，實(shí)在太重要了。

也是在兩年前，我選擇了通信工程這個(gè)專業(yè)，這可能是個(gè)影響我一生的選擇。從那天起，我可能從某種意義上講，成為了一個(gè)所謂的“通信人”。說(shuō)實(shí)話，從前對(duì)這個(gè)行業(yè)不甚了解，只是純感性的認(rèn)為它應(yīng)該屬于一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)，發(fā)展前景好，空間很大。經(jīng)過了這兩年的學(xué)習(xí)，看法自然要改變一些，應(yīng)該是比以前更理性，更全面，層次更深了。經(jīng)過了兩年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到，我們通信專業(yè)，雖有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但我們想在這個(gè)領(lǐng)域里，尤其是科研開發(fā)中取得突破，那與其他專業(yè)無(wú)異，甚至要比其他專業(yè)付出更多的血汗。作為一個(gè)通信工程專業(yè)的大學(xué)生，將來(lái)很可能要為這個(gè)領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己畢生的精力。所以，于我們而言，了解通信相關(guān)實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)、掌握一些實(shí)際生產(chǎn)的流程和技術(shù)、明白通信行業(yè)最前沿的科技知識(shí)，就顯得尤為重要，甚至可以不夸張地說(shuō)，這是關(guān)系到我們

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自身前途，關(guān)系到自己人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)最大化的大事情！

所以，正是基于以上原因，在我們正式進(jìn)入大學(xué)生活的最后一年之前，學(xué)院特地為我們開設(shè)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這是我們作為三年級(jí)學(xué)生的最后一個(gè)任務(wù)，也可以說(shuō)是四年級(jí)的第一個(gè)任務(wù)。實(shí)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于電子產(chǎn)品生產(chǎn)的流程、技術(shù)、工藝等很實(shí)際的知識(shí)，還將自己動(dòng)手，參與生產(chǎn)。這將使我們這些缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生第一次親身感受到實(shí)踐知識(shí)的魅力。將為我們幾個(gè)月后即將開始的求職打好基礎(chǔ)，增加經(jīng)驗(yàn)。

本次實(shí)習(xí)為期兩周。兩周里，我們奔赴美麗的江城武漢，在武漢肯納電子有限責(zé)任公司動(dòng)手進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)了電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、技術(shù)和工藝。

雖然實(shí)習(xí)正式開始的時(shí)間是7月1日，但動(dòng)員工作早早地就開始了。從期末考試結(jié)束起，帶隊(duì)的王瑋老師就時(shí)常組織我們24位赴武漢的同學(xué)開會(huì)，幾次會(huì)議上，王老師想得很周到，從出發(fā)的時(shí)間、車次一直到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)解散后大家如何各自回家都考慮到了，尤其是在武漢這座陌生的大城市中，我們生活上的一些問題和要注意的事項(xiàng)、要遵守的紀(jì)律都交代得很清楚。這看似不起眼的幾次前期動(dòng)員會(huì)議實(shí)則為我們?yōu)槠谑�余日的武漢之行做了很好的前期準(zhǔn)備，讓我們?cè)诔霭l(fā)前心里已經(jīng)有了底，不會(huì)在出現(xiàn)意外情況時(shí)不知所措。

6月30日是我們正式出發(fā)的日子。早上11時(shí)許，大家都按之前指定的集合時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了長(zhǎng)沙火車站集合，沒有出現(xiàn)遲到或缺席的情況。11時(shí)56分，我們乘坐的列車伴隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲緩緩駛出了長(zhǎng)沙站，我們踏上了前往江城武漢的“征途”，當(dāng)時(shí)的心情很復(fù)雜，有點(diǎn)激動(dòng)，更多的是憧憬和信心，希望這十多天能學(xué)到點(diǎn)東西，后來(lái)也證明，我們的確不虛此行。

我們于30日下午4時(shí)許順利抵達(dá)了武昌站，到了那個(gè)“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花�！钡某鞘�，準(zhǔn)備開始我們?yōu)槠趦芍艿纳�產(chǎn)實(shí)習(xí)。經(jīng)過幾十分鐘的車程，我們到達(dá)了此次實(shí)習(xí)中心的所在地武漢肯納電子有限責(zé)任公司。此時(shí)，美麗的江城上空幾道閃電劃破了沉悶的天空，隨之而來(lái)的是一場(chǎng)瓢潑大雨。王老師帶領(lǐng)大家安排好住宿的地方，將行李放好后，大家一起吃了一頓晚飯，雖是舟車勞頓，但大家臉上的笑容分明精神得很，應(yīng)是對(duì)實(shí)習(xí)都滿懷期待和信心吧！晚上大家早早地休息了，第二天我們將正式開始我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

實(shí)習(xí)的第一周，也就是7月1日到7月5日，我們的主要任務(wù)是自己動(dòng)手焊接并組裝一臺(tái)帶來(lái)電顯示的電話機(jī)。

實(shí)習(xí)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們的是一位姓潘的老師，他是一位熱情而隨和的年輕人，看起來(lái)比我們大不了多少。當(dāng)我們有問題找到他咨詢時(shí)，他更是熱心。就這樣，我們初來(lái)乍到的陌生感和距離感就蕩然無(wú)存了。

在正式開始動(dòng)手焊接之前，潘老師還給我們?cè)敿?xì)地介紹了電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)知識(shí)，生產(chǎn)過程中的注意事項(xiàng)以及焊接的方法等等。更值得一提的是，潘老師還周到地想到了我們?cè)谶@座陌生城市里要生活十多天的諸多不便，將附近一些生活設(shè)施和武漢值得一游的地方都給我們介紹了一遍。這使我們心中對(duì)這座城市，對(duì)未來(lái)的兩周都充滿了莫名的好感。

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7月2日，在分發(fā)和整理完焊接電話機(jī)所需的元器件后，我們要開始正式動(dòng)手焊接電話機(jī)了。

電話已經(jīng)在我們生活中扮演了不可或缺的重要角色，它打破了時(shí)間和空間的局限，為我們的即時(shí)通訊提供了極大的便利。它的一些基本原理我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論課程中也有了初步的了解。但說(shuō)實(shí)話，我還從未打開一部電話瞧瞧究竟，看看里面的電路到底是何模樣，到底有些什么樣的元器件在各個(gè)模塊中起作用。親自動(dòng)手焊接一部電話就更不用說(shuō)了，從未有實(shí)踐性這樣強(qiáng)的機(jī)會(huì)給我體驗(yàn)。這更讓我覺得，這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)彌足珍貴。

這次焊接采用的是流水作業(yè)的方式，6個(gè)同學(xué)為一組，每人負(fù)責(zé)一道工序，流水作業(yè)，焊接出6塊電話機(jī)的主電路板。這就要求我們要有極高的默契度，流水作業(yè)的速度也要恰到好處，不能過快，也不能太慢，負(fù)責(zé)均會(huì)大大降低我們的工作效率。

接下來(lái)，我們開始正式焊接電話機(jī)的主電路板。一共6塊電路板，從工序一開始，每道工序需要在每塊電路板上焊接24個(gè)元器件，包括電阻、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、二極管、三極管、變壓器等等。我負(fù)責(zé)的是工序五，主要焊接的還是一些阻容元件和少數(shù)晶體管。我自己覺得這些東西都是以前在學(xué)校焊接過的，應(yīng)該不會(huì)有太大問題。在焊接過程中，大家把速度控制得比較好，基本在每個(gè)時(shí)候每人手里都有一塊板，沒有出現(xiàn)電路板堆積和某道工序需要等待的不良現(xiàn)象。負(fù)責(zé)工序二和工序三的同學(xué)在焊接過程中遇到了一些小小的問題，因?yàn)樗麄冃枰�焊接短接線，而短接線在電路板上不方便固定，所以他們的焊接速度有所下降。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后，自覺也將自己的速度減慢下來(lái)，不允許出現(xiàn)流水線停滯的狀態(tài)。

我們大約花了1天多的時(shí)間焊接好了6塊主電路板，完成后我們稍做了一番檢查，焊接質(zhì)量都還不錯(cuò)，大家錫量控制得較好，大部分焊點(diǎn)也呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的帶有金屬光澤的錐形。這使我們都感到十分欣喜，自己的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，得到了回報(bào)。

隨后的兩天，還需要焊接電話機(jī)的一些其他配件，包括液晶顯示屏電路板、聽筒、話筒和鍵盤等等。最后還要用排線將上述這些模塊的電路板連接起來(lái)，并完成電話機(jī)的組裝。

在焊接液晶顯示屏電路板的過程中，大家都遇到了不小的難題。由于液晶顯示屏管腳間的距離實(shí)在太小，稍不小心就會(huì)將本該分開的兩個(gè)管腳焊到一起。有些心急動(dòng)手的同學(xué)把很多管腳都焊到了一起，而又不好將其取下；也有同學(xué)將電烙鐵與電路板接觸的時(shí)間太長(zhǎng)，結(jié)果將液晶顯示屏燒壞。這些現(xiàn)象讓還未動(dòng)手焊接的同學(xué)都有點(diǎn)不知所措了。實(shí)習(xí)中心的老師看到這樣的現(xiàn)象太多，耐心地一組一組地來(lái)指導(dǎo)大家，親自動(dòng)手演示焊接的方法。在老師演示過后，我們終于明白了，遇到這樣的芯片管腳，我們需要改變焊接的方法。先熔掉一大塊錫在第一管腳處，然后將其熔為液態(tài)，讓液態(tài)的錫珠順著各個(gè)管腳流下，依次沾到各個(gè)管腳的焊盤上，這樣每個(gè)管腳焊盤上都沾上了錫將管腳焊上了電路板，而各個(gè)管腳間

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也沒有再出現(xiàn)互相連到一起的現(xiàn)象。通過焊接液晶顯示屏，我意識(shí)到，遇到問題時(shí)要多動(dòng)腦筋，跳出常規(guī)思維，想想如何解決問題，不能一味依循舊法。

各個(gè)模塊的電路板都焊接完后，便是電話機(jī)的組裝，這是個(gè)比較簡(jiǎn)單的工作，只需將各個(gè)部分放置到電話機(jī)內(nèi)對(duì)應(yīng)的位置，并固定好，然后將其外殼蓋上即可。

所有工作完成后，老師組織我們對(duì)電話機(jī)的各項(xiàng)功能進(jìn)行了檢測(cè)。大部分同學(xué)的“作品”都能正常工作。大家看著自己眼前的電話機(jī)，心情復(fù)雜，這應(yīng)該是我們自己動(dòng)手做出的又一大產(chǎn)品了（在學(xué)校焊接過一臺(tái)收音機(jī)）。它像我們的孩子一樣，我們目睹了它從無(wú)到有，從小到大的全過程。這過程雖只有兩天，卻百味雜陳，令我們受益匪淺。

實(shí)習(xí)的第二周，7月7日到7月11日，我們的主要任務(wù)是生產(chǎn)一塊工業(yè)用的張力變送器電路板。

這塊張力變送器的電路板和之前焊接的電話機(jī)的電路板是截然不同的。電話機(jī)的電路板是一塊插件元器件電路板，而張力變送器的電路板是貼片元器件電路板。這表明幾乎所有的元器件都是規(guī)格更為微小的貼片元器件，這又給我們的生產(chǎn)過程加大了難度。

當(dāng)拿到生產(chǎn)所需的元器件后，大家都驚呆了。實(shí)在是太小了！而且我們以前看都沒看到過這樣的元器件，更不要說(shuō)要?jiǎng)邮趾附恿�。我們目測(cè)了一下，阻容元件的規(guī)格大約是在2毫米左右。老師告訴我們，電子產(chǎn)品中最小的貼片元器件規(guī)格大約在0.6毫米左右。我們了解后不禁咋舌，這實(shí)在是一種精密度要求很高的活兒啊，頓時(shí)感到做電子產(chǎn)品的工人們太不容易了。我們真的應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，虛心多向工人師傅們學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，為我們以后的工作打好基礎(chǔ)。

整理完這些微小的元器件后，老師把印制電路板發(fā)到了我們每個(gè)人手里，下一步就要開始真正地將這些“小家伙”一個(gè)一個(gè)地貼到電路板上去了。說(shuō)實(shí)話，我開始動(dòng)手時(shí)有些緊張，手都有些發(fā)抖。首先要貼到電路板上去的是電阻元件，它們實(shí)在是太小了！老師教我們的方法是：現(xiàn)在印制電路板上對(duì)應(yīng)位置一側(cè)的焊盤上點(diǎn)上錫，然后用鑷子將電阻元件放置到印制電路板上的對(duì)應(yīng)位置，接著再用電烙鐵將之前點(diǎn)上的錫熔化，這樣一個(gè)小小的電阻就被貼到了電路板上。當(dāng)然，方法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作過程中，我們還是出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如說(shuō)：有的同學(xué)錫量沒有控制好，熔了一大塊在焊盤上，不僅影響電路板的美觀，更嚴(yán)重的是可能引起電路板的短路；還有的同學(xué)在一只手用鑷子夾著元器件，另一只手用電烙鐵熔錫時(shí)，可能是由于手有點(diǎn)抖，很容易將元器件的位置弄歪，與電路板上對(duì)應(yīng)的框格出現(xiàn)偏差，這也大大影響了電路板的美觀和焊接的效率。對(duì)于這種種不良的情況，很多同學(xué)都很善于動(dòng)腦，自己想出了各自不同的解決辦法，由于大家都是第一次焊接貼片元器件的板子，開始焊的幾個(gè)元器件焊得不好是很正常的。但大家在發(fā)現(xiàn)問題后能夠善于開動(dòng)腦筋，自己摸索出解決問題的方法，這一點(diǎn)實(shí)在是難能可貴的，也許是在前面焊接電話機(jī)的液晶顯示屏?xí)r大家都受到了啟發(fā)吧。

在電阻元件全部焊接完成后，接下來(lái)的是電容元件了。電容元件的規(guī)格和電

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阻元件差不多，稍大，焊接方法也相同，所以可以說(shuō)比電阻更加容易焊。數(shù)量也沒有電阻那么多，再加上之前已經(jīng)焊了百余個(gè)電阻了，大家對(duì)這種貼片元器件的焊接方法已經(jīng)比較熟練了，所以沒用多長(zhǎng)的時(shí)間，大家就把電容也都焊接完成了。

然后就是一些貼片二極管和一些芯片了。芯片的焊接是值得一提的，雖然焊接方法類似，但焊接過程也遇到了不小的麻煩。由于芯片規(guī)格很小，而管腳數(shù)量較多（最少的8個(gè)管腳，最多的有14個(gè)管腳），而管腳間的間距同樣很小，和之前焊接的電話機(jī)液晶顯示屏的管腳間距相當(dāng)。還有一個(gè)原因，電阻和電容元件只有兩端子，所以只要固定其一端就能將整個(gè)元件固定在印制電路板上，而這些芯片少則8腳，多則14腳，僅僅固定一個(gè)管腳是不足以將整塊芯片固定在電路板上的，這些問題真的給我們帶來(lái)了不小的麻煩，有個(gè)別同學(xué)在焊接芯片的時(shí)候甚至有些不耐煩了。不過，遇到的問題再怎么困難，也是要解決的，不能遇到了問題就放棄啊。于是，大家又都開始聚在一起想辦法了，是一個(gè)個(gè)管腳依次上錫還是一排管腳一次性全部點(diǎn)上呢？芯片如何固定呢，將對(duì)角線上的兩個(gè)管腳固定就行了嗎？諸如此類的問題還有很多，大家在一起討論得熱火朝天，最終，大家都找到了適合自己的方法，順利地將9塊小芯片貼上了印制電路板。貼上后大家互相檢查芯片的管腳和印制電路板上的焊盤，看有沒有粘連的情況發(fā)生。可喜的是，雖然有些焊點(diǎn)不那么美觀，但沒有發(fā)現(xiàn)粘連的情況。這對(duì)我們第一次焊接這樣規(guī)格的元器件來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的肯定了。我們實(shí)在倍感欣慰。

剩下的一些元器件就沒有什么太大的問題了，鋁電解電容、三端穩(wěn)壓塊等等。要說(shuō)一下的是鋁電解電容的極性是老師特別強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)槿绻麡O性焊反的話，在電路板通電作業(yè)后，將發(fā)生爆炸，后果是很嚴(yán)重的。

全部元件搞定后，最后的工作就是檢測(cè)了。一樣產(chǎn)品究竟做得怎么樣，最重要的指標(biāo)永遠(yuǎn)是看其是否能正常工作。變送器的工作電壓是24V的直流電。我們各自將變送器通電后，開始依照實(shí)習(xí)大綱上的變送器測(cè)試指導(dǎo)書上的步驟開始一步一步地進(jìn)行測(cè)試。第一步的工作電壓測(cè)試，一共24個(gè)測(cè)量點(diǎn)，可喜的是，這24個(gè)測(cè)量點(diǎn)電壓值均與電壓參考值非常接近。接下來(lái)的電路調(diào)零及左右路和路調(diào)零測(cè)試也未出現(xiàn)太大問題。最后一項(xiàng)測(cè)試則需要兩人一組，用兩塊板，板A用作信號(hào)源，板B用作被測(cè)電路板。測(cè)試結(jié)果也都與參考值比較接近。

這樣，變送器的生產(chǎn)成功地告一段落了。第一次的經(jīng)歷總是很難忘的，尤其是這次的變送器生產(chǎn)中遇到了種種問題，從遇到問題到解決問題的過程，是最歷練我們的一段過程，我們?cè)谶@期間學(xué)習(xí)了，成長(zhǎng)了。

至此，為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)也落下了帷幕。這兩周，時(shí)間不算很長(zhǎng)；它的學(xué)分跟理論課程比起來(lái)，更是九牛一毛，但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到它的作用，仔細(xì)地回憶一下這十多天來(lái)，我們所生產(chǎn)的產(chǎn)品，是我們之前不甚了解的，然而它們都是現(xiàn)代通信或工業(yè)中最常用的一些設(shè)備，這就很值得我們深思，大學(xué)的前三年，學(xué)到了很多理論知識(shí)，然而，對(duì)這十余天來(lái)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，卻了解地很少，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是如此，大學(xué)的包容性很強(qiáng)，它容許我們?cè)谡n堂外吸收最多的，最新的知識(shí)，而不是認(rèn)為完成好了最基本的任務(wù)，

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上好了課，做好了作業(yè)，考試通過了就萬(wàn)事大吉。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是“生產(chǎn)”，但絕對(duì)不是生產(chǎn)完了就什么事都沒有了，兩周時(shí)間很短，我們了解到的，也無(wú)非只是皮毛，然而，現(xiàn)代社會(huì)的基本需求是要求我們掌握更多更深層次的知識(shí)，而不是一些只適合用來(lái)做滔滔不絕的演講稿的常識(shí)。兩周，教給我們的不僅僅是電子信息行業(yè)的基本知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法，一種在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的虛心，好學(xué)的態(tài)度！這才是最重要的。我們的時(shí)間并不多了，一年后，大部分同學(xué)將走入社會(huì)，開始在各個(gè)崗位上一顯身手，留給我們專心專意只做學(xué)習(xí)一件事的時(shí)間連一年都不到了，而我們必定要利用好這剩下的一年，學(xué)到盡量多的東西，來(lái)奉獻(xiàn)給全社會(huì)，那么剩下的一年就絕不是昏昏噩噩，只求考試通過、順利畢業(yè)的一年，而應(yīng)該是奮發(fā)圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)的一年，我們要的不應(yīng)該是成績(jī)單上的“及格”，而應(yīng)是“優(yōu)秀”！實(shí)習(xí)落幕了，接下來(lái)是大學(xué)里的最后一個(gè)暑假，也可能是一輩子的最后一個(gè)暑假。這個(gè)暑假后，我們成為了四年級(jí)的畢業(yè)班的學(xué)生，面臨著求職、就業(yè)、考研等等一些不同的路，但無(wú)論我們選擇的是哪條路，我們都要珍惜每分每秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在剩下的極其有限的時(shí)間里吸收盡量多的知識(shí)，為我們走向社會(huì)或者繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。這樣，在明年的此時(shí)，我們踏出校門的那一刻，我們就可以胸有成竹地說(shuō)：我們準(zhǔn)備好了！

最后，實(shí)習(xí)的成功與隨我們一同奔波的王瑋老師和各位同學(xué)的幫助是分不開的，在此，謹(jǐn)對(duì)你們表示深深地感謝！

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