關(guān)于初中部九年級(jí)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的總結(jié)

關(guān)于初中部九年級(jí)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的總結(jié)

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)管理水準(zhǔn)，強(qiáng)化班級(jí)管理措施。九年級(jí)階段辦于201*年11月22日在3#樓二樓階梯教室召開了“九年級(jí)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)會(huì)議”。此次培訓(xùn)會(huì)議的具體總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

此次班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的對(duì)象均為九年級(jí)各班級(jí)的班長，包括值日班長、衛(wèi)生班長、紀(jì)律班長。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的人員建設(shè)

班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的人員建設(shè)主要包括：（一）、總班長；（二）、值日班長；（三）、衛(wèi)生班長；（四）、紀(jì)律班長；（五）、各組組長；（六）、各寢室寢室長；（七）、各科科代表。

（二）、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的制度建設(shè)1、班級(jí)管理制度2、班委職責(zé)制度3、班級(jí)財(cái)產(chǎn)制度

（三）、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力建設(shè)

班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的效果如何重點(diǎn)看該班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力能否制度化、常態(tài)化。

（四）、階段對(duì)各班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的考核制度1、階段領(lǐng)導(dǎo)巡查班級(jí)情況綜合評(píng)價(jià)制度2、階段問卷調(diào)查班級(jí)情況綜合評(píng)價(jià)制度3、各班級(jí)授課教師上課情況綜合評(píng)價(jià)制度四、培訓(xùn)效果

通過近幾天對(duì)各班級(jí)情況的全面巡查，發(fā)現(xiàn)九年級(jí)各班級(jí)在紀(jì)律方面更加穩(wěn)定；在學(xué)習(xí)方面更加踏實(shí)努力，在衛(wèi)生方面更加整潔衛(wèi)生；在管理方面更加科學(xué)合理。

以上是我們九年級(jí)階段辦對(duì)“班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)”的總結(jié)，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)操校長批評(píng)指正。

九年級(jí)階段辦201*年11月26日

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關(guān)于初中部九年級(jí)學(xué)生調(diào)查問卷的總結(jié)

為了加強(qiáng)階段班級(jí)管理；凈化階段班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境；提高階段教師上課質(zhì)量；排查階段安全隱患；增強(qiáng)階段學(xué)生的安全意識(shí)；發(fā)現(xiàn)階段存在的問題。我們九年級(jí)階段辦于201*年11月10日晚自習(xí)在三號(hào)樓二樓階梯教室開展了“三高初中部九年級(jí)學(xué)生調(diào)查問卷”的活動(dòng)。具體情況如下：

一、調(diào)查對(duì)象

此次九年級(jí)學(xué)生調(diào)查問卷的對(duì)象來自九年級(jí)各班級(jí)中的第14、15、24、25、34、35、36、44、45、46名的學(xué)生，每班10名共計(jì)140名學(xué)生參與了此次問卷調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）、各科教師上課中存在的問題與改進(jìn)意見。（二）、班級(jí)管理中存在的問題與改進(jìn)意見。（三）、班級(jí)中存在的安全隱患與改進(jìn)意見。（四）、階段管理中存在的問題與改進(jìn)意見。（五）、寢室管理中存在的問題與改進(jìn)意見。（六）、班主任在班級(jí)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)中是否經(jīng)常找學(xué)生談話，你有何建議。

三、發(fā)現(xiàn)問題

在此次調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師上課存在著坐著講課、所使用課件不能結(jié)合教學(xué)實(shí)際等問題；發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)管理中存在紀(jì)律性較差、班長不負(fù)責(zé)任等問題；發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)中存在的安全隱患有學(xué)生下課后存在著反亂打鬧的現(xiàn)象、天花板不牢固、電棒偶有脫落的現(xiàn)象等問題；發(fā)現(xiàn)階段管理中存在著學(xué)生會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜、不能很好的履行職責(zé)等問題；發(fā)現(xiàn)寢室管理中存在著管理人員不夠負(fù)責(zé)、熄燈較早等問題；發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任在班級(jí)管理中不經(jīng)常找學(xué)生談話、進(jìn)班較少等問題。

四、處理意見

（一）、召開階段領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，商討階段管理中存在問題的處理辦法，研究并部署下一步的階段管理策略。

（二）、召開班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理中存在的各種問題并及時(shí)更正處理。

（三）、召開九年級(jí)各科教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教師在上課中存在的問題并要求及時(shí)糾正。

以上是我們九年級(jí)階段對(duì)“調(diào)查問卷”的總結(jié)，如有不當(dāng)之處還懇請(qǐng)操校長批評(píng)指正！

九年級(jí)階段辦201*年11月12日

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