華育高新區(qū)學(xué)校小學(xué)部201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期個人工作總結(jié)
201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)
曹玉
201*年8月,我正式脫離小學(xué)班主任的工作崗位,成為一名科任教師。崗位的變動并未讓我改變一貫的工作作風(fēng),我仍以杜鵑啼血的虔誠、泣淚成血的執(zhí)著工作著。
本學(xué)期,我擔(dān)任五年二班《品德與社會》和一年四個班的《品德與生活》的教學(xué)。通過努力,我完成了“課標(biāo)”要求,按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)
雖然一周我要上滿十五課時,有時一天就要上四節(jié)課。但,對每一節(jié)課,我都認(rèn)真準(zhǔn)備,并保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
一年品德課,我除了完成課本的教學(xué)任務(wù)外,還把《弟子規(guī)》從頭至尾地給學(xué)生串講一遍,并在每節(jié)課都讓學(xué)生誦讀。
《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化教育,是開啟幸福人生的金鑰匙,其中每一句話,每一個字都在告訴我們?nèi)松恼芾、怎樣做人的信條和準(zhǔn)則。接受圣賢的智慧啟迪,使孩子們每個人都富有一顆感恩的心,從而擁有健康幸福的人生,讓孩子受用一生。這正是我們每個身為人師的終極目標(biāo)。
通過串講,孩子們領(lǐng)悟了其中的道理,并能運用于生活實踐中。比如學(xué)到“年方少,勿飲酒。飲酒醉,最為丑”時,不少孩子站起來
說自己的爸爸有時就喝醉酒,而且,每到這時,還聽不進自己的勸告,孩子感到很苦惱。有的學(xué)生便能引用《弟子規(guī)》教給我們的“孝”來為自己的同學(xué)解惑,孩子們背道:“親有過,諫便更。怡吾色,柔吾聲。”“諫不入,悅復(fù)諫。號泣隨,撻無怨。”
每每看到孩子誦讀《弟子規(guī)》,看到他們臨風(fēng)窗下,吟誦平安閑逸的人生,作為師長,幸福之感油然而生。
二、充分利用多媒體教學(xué),達到教學(xué)上的形象大于思維
五年上學(xué)期《品德與社會》教材,包括了中國地理、中國歷史概要。從中國版圖,東西北南界限,到三山五岳、河流湖泊;從南甜北咸,到東辣西酸;從民族團結(jié)到各少數(shù)民族的風(fēng)俗人情;從170萬年前的元謀人到如今改革開放空間和時間跨躍讓我們應(yīng)接不暇,深感教學(xué)時間的短暫。我們年組三人通力合作,與此同時我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我們制作、下載大量的課件,經(jīng)過精心篩選后上課時與學(xué)生共享。
因為課件質(zhì)量高,知識含量大,五年二班很多學(xué)生拿來優(yōu)盤,拷貝回家繼續(xù)看課件學(xué)習(xí)。這就是教學(xué)上的形象大于思維。多媒體課件,把學(xué)生的課上學(xué)習(xí)延伸到了課下。
半年來的學(xué)習(xí),不少學(xué)生對祖國的地理與歷史產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣。講到祖國燦爛的傳統(tǒng)文化時,學(xué)生王步青拿了全套的《孫子兵
法》到學(xué)校與同學(xué)共同閱讀。期末復(fù)習(xí)時,我看到這個學(xué)生書桌上依然有這套書。
《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶,是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。其內(nèi)容博大精深,思想精邃富贍,邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。被人們尊奉為“兵經(jīng)”、“百世談兵之祖”。
那天與五年二班班主任王玉霞老師談到學(xué)生王步青時,王老師說他現(xiàn)在成績并不突出,但她預(yù)言這個孩子將來必是棟梁之才。是啊,能看這樣書的孩子,必成濟世之才。
三、盡自己所能,真誠地關(guān)心愛護每一個在我面前的孩子
我深知自己的能力有限,因而,我在盡自己所能做好每件自己應(yīng)該做的事。因為我們學(xué)校學(xué)生多,學(xué)生活動空間小。小小的四層教學(xué)樓里每天要有一千二百多不懂事的小學(xué)生出出進進七八次。每當(dāng)我值周時,我都會在兩次大課間和放學(xué)學(xué)生集中進出時段,站在梯口看著學(xué)生有序地上下樓。中午食堂吃飯,我會在學(xué)生吃飯后站在樓梯口,看著他們安全地離開食堂。
我真正地關(guān)心愛護每一個在我面前的孩子。有一節(jié)在一年級上課,第一座的小女孩吐了。吐了自己一書桌,還將嘔吐物濺到了同桌的身上。我?guī)瓦@個不知所措的孩子整理好自己的物品,并把她的桌蒙拿到水池去洗。清潔工看到了,說:你們當(dāng)老師的真的很偉大。是啊,我們每個老師對學(xué)生付出愛都是真正的愛,我們不求回報。不求回報
的真愛是偉大的。它是生命藏于舉手投足之間的一種本能,是水到渠成的一種慣性。正如人的呼吸,在呼與吸之間,只是一咱自然的吐納,無需考慮,不用思索。
四、我想借此機會表達漲涌于我心底的謝意
從201*年起,每次體檢,我的體檢表中都有一些指標(biāo)不太好。而且有增無減。在承受一定心理壓力的同時,我得到了來自領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、同事、朋友、家人的真誠關(guān)懷。在此,我表示深深地感謝,并借此機會祝福愛我的人和我愛的人健康、平安、幸福!我還告訴關(guān)心我的人:我會勇敢地面對一切的。人生凄凄慘慘一百年,不如瀟瀟灑灑一春秋。我明白的。
我是一個執(zhí)著的人,雖然我在個性簽名上寫著:“安然一份放棄,固守一份超脫。雖放棄也勇敢,雖傷感也欣慰!蔽覠o意兜售自己,只愿意展覽一顆赤誠的心。就像一朵云變成一滴雨的執(zhí)著。哪怕僅僅只有一顆塵土被它蕩滌,只有一棵草為它感動,只有一朵花為它開放,只有一條河流記住它的名字。我無怨無悔,因為我愛我所愛。
201*-1-8
擴展閱讀:學(xué)校工作總結(jié):小學(xué)201*學(xué)年度工作總結(jié)
一學(xué)年來,按照《xx區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理考核辦法》的總體要求,按照學(xué)年初校長簽訂的《xx區(qū)學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書》的目標(biāo)任務(wù),我校在xxxx學(xué)年教育教學(xué)工作中,突出了“以謀劃學(xué)?茖W(xué)發(fā)展為關(guān)鍵,以增強科學(xué)規(guī)范管理為支撐,以提高教師專業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵,以創(chuàng)建‘五園’學(xué)校建設(shè)為抓手,以提高教育質(zhì)量為核心,以促進學(xué)生全面發(fā)展為保證,以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)”的主題實踐活動。認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀,努力創(chuàng)造“詩意化”教育,通過一學(xué)年的實踐推進,師生的精神面貌極大振奮,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,“詩意化”教育成果豐碩,多家新聞媒體報道稱贊,學(xué)校知名度空前提升,校園充滿了勃勃的生機與活力,取得了令人振奮的成績。
一、確立了辦學(xué)思想和愿景目標(biāo),認(rèn)真謀劃了學(xué)?茖W(xué)發(fā)展
科學(xué)先進的教育思想是辦好學(xué)校的靈魂。只有確立正確的辦學(xué)思想,學(xué)校發(fā)展才會有明晰的前進方向。我們科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展,尋找學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點,上下形成共識,確立了“以‘德’育人,以‘文’化人,習(xí)慣‘成’人,活動‘做’人”實施‘規(guī)范化、精細化、民主化、人本化’管理,創(chuàng)造‘詩意化’教育”的教育管理理念,明確了“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神,質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂”的辦學(xué)思路,確定了“堅持一個宗旨,貫徹一個方針,圍繞一個中心,突出一個主題,實現(xiàn)三項目標(biāo)”的辦學(xué)思想,提出了“實現(xiàn)三個增值、達到四個目標(biāo)、創(chuàng)建五個校園”的學(xué)校愿景發(fā)展目標(biāo),為把xx小學(xué)建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學(xué)校而奮斗,確保了學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。在xx年9月全區(qū)慶祝第二十五個教師節(jié)表彰大會上,我校被xx區(qū)委、區(qū)人民政府授予xx-xx學(xué)年度教育系統(tǒng)全區(qū)“先進學(xué)!,校長劉福被授予“優(yōu)秀校長”稱號。
二、完善了管理制度和管理措施,系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理
規(guī)范化管理是學(xué)?茖W(xué)管理的基石。為此,我們不斷總結(jié)探索學(xué)校管理規(guī)律性的經(jīng)驗,對學(xué)校常規(guī)管理進行了制度創(chuàng)新,提出了“規(guī)范化管理常規(guī)、精細化管理標(biāo)準(zhǔn)、民主化管理措施和人本化管理要求”,形成了學(xué)校常規(guī)管理十大規(guī)范。在建立了一整套管理制度和管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)年度又制定了《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細則》、《教師備課改革的具體辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學(xué)人員工作量考核標(biāo)準(zhǔn)及績效工資、目標(biāo)獎考核發(fā)放辦法》等管理規(guī)定,重新修訂匯編了《治校方略》,形成了十大管理常規(guī)和93項管理制度,系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理,為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展確立了一整套價值標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)已成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的核心價值觀,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的總章程,成為學(xué)校文化建設(shè)的“根本大法”!吨涡7铰浴敷w現(xiàn)了先進的教育理念和科學(xué)的管理策略,對學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。
三、引領(lǐng)了教師專業(yè)成長發(fā)展,整體提升了隊伍素質(zhì)
教師素質(zhì)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進程、教學(xué)水平、綜合實力和競爭能力的決定因素,是興校、強校的關(guān)鍵。辦好學(xué)校最根本的是建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍,而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的關(guān)鍵在于引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強教師隊伍建設(shè),校長親自撰寫講稿,就備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課題研究等,舉辦教師培訓(xùn)系列講座,開展了“教學(xué)設(shè)計”系列比賽。本學(xué)期重點開展了作文教學(xué)設(shè)計“下水作文”研討和數(shù)學(xué)、英語課十種新課型研討活動。制定了《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃》,提出了教師隊伍培訓(xùn)的目標(biāo)要求,明確了教師培訓(xùn)的四項主要內(nèi)容,即加強師德建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平、積淀文化素養(yǎng)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真貫徹《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動指南》(三十條),對教師提出了每日、每周、每月、每學(xué)期和每學(xué)年的具體要求,為教師專業(yè)成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學(xué)研討和班主任經(jīng)驗交流等活動,還與健康路小學(xué)開展了教學(xué)新秀展示課交流活動,形成了促進教師專業(yè)發(fā)展的六項措施:即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用輪講煉人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展成長檔案,有效地引領(lǐng)和促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐的改進和職業(yè)階梯的上升。共培養(yǎng)出了1名市級新秀、1名市級骨干和1名區(qū)級骨干、4名區(qū)級新秀,孫仕霞被樹為全區(qū)十佳“師德楷!保u海威習(xí)作教學(xué)參加蘭州市比賽獲得全市教學(xué)一等獎,全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。#p#副標(biāo)題#e#四、推進了“五園”學(xué)校創(chuàng)建,平安、文明校園得以實現(xiàn)
創(chuàng)建“五園”學(xué)校是促進教育科學(xué)發(fā)展的具體化,是提升學(xué)校建設(shè)水平的基本舉措,是提高學(xué)校管理品位的有效途徑。我們在制定了創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(xxxx)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到位,責(zé)任到人,整體推進,重點突破,創(chuàng)建活動進行的有聲有色。同時,注重宣傳鼓動,營造創(chuàng)建氛圍,在全校形成共識,編寫了快板《“和諧”校園頌“五園”學(xué)校禮贊》,深刻表達了“五園”學(xué)校創(chuàng)建的基本內(nèi)涵,在全區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會上演出受到好評,獲得“優(yōu)秀表演獎”!捌桨病毙@、“文明”校園創(chuàng)建內(nèi)涵挖掘深刻,創(chuàng)建活動有特色,創(chuàng)建工作有成果,對全區(qū)“五園”學(xué)校創(chuàng)建起到了引領(lǐng)示范作用,成為被區(qū)教育局首批命名授牌的平安校園和文明校園。學(xué)校也被xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府授予“平安學(xué)校”。目前正在努力創(chuàng)建“健康校園”。五、落實了教學(xué)考核和質(zhì)量獎懲,全面提高了教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線,關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。我們通過建立學(xué)年教育目標(biāo)管理、學(xué)期教學(xué)計劃保證、月度教學(xué)工作調(diào)控、周次教學(xué)活動落實,以及簽訂部門、教師工作服務(wù)承諾書與目標(biāo)責(zé)任書等學(xué)校管理運行機制,來保證學(xué)校教育教學(xué)工作的井然有序。制訂了切實可行的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),落實教學(xué)質(zhì)量獎懲,健全了教學(xué)質(zhì)量保證體系,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。今年六年級畢業(yè)班參加全區(qū)文化課水平測試,語文平均85.41分,合格率99.10%,優(yōu)良率81.08%;數(shù)學(xué)平均87.88分,及格率99.10%,優(yōu)良率86.49%;英語平均78.07分,合格率91.90%。本屆六年級畢業(yè)考試成績數(shù)學(xué)首次超過語文。語文、數(shù)學(xué)三項考核指標(biāo)均超過市級示范性學(xué)?己酥笜(biāo)平均分(81分)、合格率(96%)和優(yōu)秀率(75%)。英語成績再次實現(xiàn)平均分、合格率雙達標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量取得了令人信服的提高。同時,堅持每學(xué)期對音體美和思品、科學(xué)等學(xué)科進行成績測試,保證了學(xué)校教育均衡發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。按照“優(yōu)秀是計算出來的”考核原則和方法,依據(jù)學(xué)校制定的《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細則》和《教職工績效工資考核實施辦法》對教師工作實行細化、量化和具體化考核,將“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來,在年度目標(biāo)獎分配中體現(xiàn)教師工作的責(zé)任、質(zhì)量和貢獻,進一步激發(fā)了教師工作的熱情,學(xué)校連續(xù)兩年獲得xx區(qū)局“教育教學(xué)質(zhì)量進步獎”。校田徑隊和合唱隊參加xx年xx區(qū)田徑運動會和合唱比賽分別獲得小學(xué)組第三名和合唱金獎。
六、創(chuàng)造了“詩意化”教育特色,促進了學(xué)生全面發(fā)展
“詩意化”教育是我校的教育理念,是我們追求的教育理想,也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手,創(chuàng)新教育活動載體,促進了學(xué)生全面發(fā)展。一是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!保ㄔO(shè)“書香校園”,讓校園充滿詩意,讓教師充滿智慧,讓學(xué)生快樂成長。每學(xué)期都組織教師讀書報告會,撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案;在學(xué)生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習(xí)作“五大王”評比活動等,激發(fā)了師生的讀書熱情。二是xx年分別組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演,受到社會的廣泛贊譽。我們將中華古代詩歌文化和現(xiàn)代演唱藝術(shù)、體操藝術(shù)有機結(jié)合,弘揚祖國傳統(tǒng)詩歌文化,讓學(xué)生通過行為肢體語言和歌聲,來體驗、感悟古代詩歌文化和現(xiàn)代體操藝術(shù)、演唱藝術(shù)的魅力,創(chuàng)新了教育活動載體。三是舉辦了xx小學(xué)“詩意化”教育藝術(shù)成果匯演,xx年5月25日在蘭西鐵路文化宮,我們運用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式,將我校的辦學(xué)理念和教育追求通過藝術(shù)匯演形象地表現(xiàn)出來,受到了教育專家、上級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的高度贊揚。蘭州市教科所羅副所長指出,“詩意化”教育成果匯演體現(xiàn)了校長獨特的辦學(xué)理念和對教育理想的執(zhí)著追求,表現(xiàn)出教師對素質(zhì)教育的正確理解和深刻感悟,是學(xué)校教育個性的張揚和辦學(xué)特色的彰顯。區(qū)委常委、宣傳部長付曉利指出,匯演節(jié)目教育內(nèi)涵深刻,形象地表現(xiàn)了校長和老師對教育的深度思考和責(zé)任追求。特別是《xx小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范指南解讀》為孩子們的成長制定了一整套做人的標(biāo)準(zhǔn)和做事的原則,富有創(chuàng)造性,非常難能可貴。5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報道。甘肅電視臺少兒頻道、甘肅移動電視臺和《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》等省、市多家新聞媒體給予了報道,學(xué)校知名度得以空前提升。#p#副標(biāo)題#e#七、堅持了“以人為本”的服務(wù)理念,切實為師生謀利益
倡導(dǎo)“以人為本”,是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。在學(xué)校工作中我們堅持以師生為本的服務(wù)意識,認(rèn)真落實學(xué)校民主化管理八項措施和人本化管理六條要求,以此作為我們工作的出發(fā)點和落腳點,落實到具體工作中,認(rèn)真聽取他們的意見和建議,把廣大師生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)心教師工作和生活,關(guān)注學(xué)生的健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。為教師改善教學(xué)條件,先后投資數(shù)10萬元采購了多功能復(fù)印打印機、鋼琴和電鋼各1臺,制作了合唱演出服,配備了單人課桌凳360套,處理了教學(xué)樓地基下沉問題。暑假還將進行教學(xué)樓全面維修,那時學(xué)校面貌將煥然一新。每年教師節(jié)都組織教師會餐、發(fā)放生活日用品等,教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。對年老多病的教師,在工作安排上給予照顧,安排代副課或少代課。教師本人或家中有婚喪嫁娶,校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問,先后為多年有病的王來秋老師的家屬捐款5350元,為身患重病的李玉珍老師捐款1960元,為玉樹災(zāi)區(qū)捐款5000余元。去年甲流形勢嚴(yán)峻,為了師生的安全,積極辦好事、辦實事,購買了消毒液,堅持每日測溫和消毒,并為全體教師們免費注射了流感疫苗,保護了師生的健康,受到家長和教師的好評。八、推進了“健康校園”創(chuàng)建,取得了明顯的教育效果推進“健康校園”創(chuàng)建,我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作:
1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃,落實健康教育的目標(biāo)要求。我們制定了《xx小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《xx小學(xué)“健康教育月”活動推進計劃》,提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標(biāo)和具體措施,四月份開展了“健康教育月”系列活動,使教師明確了小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生心理健康教育大綱的教學(xué)目標(biāo),通過健康教育課落實小學(xué)生健康教育的基本要求;I措資金建設(shè)心理健康咨詢室開展咨詢服務(wù),并在去年建成了“無煙”學(xué)校。
2.開展了健康問卷調(diào)查,摸清學(xué)生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況問卷調(diào)查(一)》、《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況問卷調(diào)查(二)》和《“家長,你了解自己的孩子嗎”心理健康問卷調(diào)查
(三)》等三份調(diào)查共計1600多張問卷,基本摸清了學(xué)生心理健康的基本狀況。3.進行了健康知識答題活動,比較地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了健康知識。我們先后對一至六年級學(xué)生進行了小學(xué)生健康知識試題”(一)答題活動,并針對學(xué)年段的不同要求,分低、高年級進行了“小學(xué)生健康知識試題”(二)的答題活動,學(xué)生參與率達到100%。使學(xué)生們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。
4.制定了師生健康計劃,倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“xx小學(xué)教師個人身心健康計劃”和“xx小學(xué)學(xué)生個人身心健康計劃”,認(rèn)識健康的意義和重要性,根據(jù)自身的身體健康狀況,提出具體的個人健康計劃,倡導(dǎo)開展健康文明生活。
5.舉辦了健康教育培訓(xùn),點亮教師的心中的明燈。三位校領(lǐng)導(dǎo)分別對全校教師舉辦了《教師心理健康對學(xué)生心理健康的影響》(主講人:劉福)、《一個健全的心態(tài),比一百種智慧都更有力量》(主講人:侯斌)、《小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》(主講人:張有豹)的心理健康教育講座,幫助教師點亮了心中的明燈。#p#副標(biāo)題#e#
6.開展了心理健康課題研究,對學(xué)生心理健康案例進行研究。我們積極開展學(xué)生心理健康課題研究,基本摸清了xx小學(xué)各班學(xué)生身心健康的基本狀況,并有針對性地開展了xx小學(xué)學(xué)生心理健康案例分析研究,對小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進行了的探討,初步取得了一些有價值的研究資料。7.進行了學(xué)生心理健康測試,掌握了學(xué)生心理健康的狀況。我們對全體學(xué)生進行了“學(xué)生心理健康狀況綜合測試”和“學(xué)生心理健康狀況分項測試”,取得了大量的有價值的數(shù)據(jù)資料和信息,基本掌握了學(xué)生心理健康的狀況。8.開展了心理健康測量評定,進行心理咨詢個案訪談。我們先后對全校758名小學(xué)生進行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”,通過測量和評定后,對存在有不同程度心理健康問題和障礙的42名學(xué)生,進行了積極地心理疏導(dǎo),心理咨詢教師對學(xué)生逐人進行了心理咨詢訪談,幫助他們解決心理問題。9.選編了健康歌謠和名言,采用藝術(shù)演出的形式學(xué)習(xí)教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠,利用“詩意化”教育藝術(shù)匯演的形式,編排成節(jié)目讓學(xué)生演出,進行教育學(xué)習(xí)使學(xué)生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學(xué)習(xí)感悟,使他們懂得了人應(yīng)該健康成長,快樂生活。
10.開展了心理健康教育故事教學(xué),編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》。為了進一步推進健康校園創(chuàng)建工作,讓全校師生更好地參與其中,將健康教育滲透到教育教學(xué)工作之中,我們選編了心理健康教育故事48例進入課堂,很受學(xué)生喜歡。同時,根據(jù)教學(xué)需要,編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》,組織全校師生學(xué)習(xí),收到了明顯的教育效果。xx區(qū)xx小學(xué)xx年6月20日
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