小學(xué)教師暑假基本功學(xué)習(xí)心得

小學(xué)教師基本功學(xué)習(xí)心得體會

馬燕紅

最近我利用暑假學(xué)習(xí)了教師基本功，學(xué)習(xí)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。下面我談幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需

要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

三、新課程下的語文教師

教學(xué)，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

四、閱讀教學(xué)方面

新課程中也說到：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語

文實踐中直接培養(yǎng)能力�！边@是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟�！罢Z文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。”在教學(xué)中我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。“以讀代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無效合作、隨意探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗、縱容個性、弱化實踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵”。

五、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹立以學(xué)生為主體的觀念，把自己于與學(xué)生平等對話的地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅�、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)

生的平等對話。

六、新課程下的語文教學(xué)

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在注重字詞句篇知識的學(xué)習(xí)和聽說讀寫基本技能的結(jié)合。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至

把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

擴展閱讀：華西小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

華西小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

遵照區(qū)教育局關(guān)于暑期學(xué)習(xí)的規(guī)定和要求，我校于8月25日-8月29日進行了為期5天的暑期學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是重溫學(xué)校相關(guān)制度、規(guī)定、管理辦法以及教師基本功培訓(xùn)。學(xué)校對本次暑期學(xué)習(xí)作了全面的安排和嚴格的要求。要求全體教職員工都必須參加學(xué)習(xí)，嚴格考勤制度，保證使本次暑期學(xué)習(xí)見到成效。

一、組織形式：

8月25日，肖校長作了本次暑期學(xué)習(xí)的大會動員，宣布了本次培訓(xùn)的具體安排，每天學(xué)習(xí)時間為上午9：00到下午5：00，保證了學(xué)習(xí)時間。為保證落實本次培訓(xùn)的時效性，學(xué)校積極發(fā)揮各級各類優(yōu)秀骨干教師主動性參與制定計劃，培訓(xùn)。五天的學(xué)習(xí)形式多樣，主要采取集中學(xué)習(xí)和分組討論為主，注重實效。二、內(nèi)容及時間安排

華西小學(xué)201*年暑期學(xué)習(xí)安排

時間上午9:00～11:30下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:008月27日上午9:00～11:30內(nèi)容新學(xué)期學(xué)校工作安排華西小學(xué)德育及安全衛(wèi)生管理制度學(xué)習(xí)后勤管理制度學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度學(xué)習(xí)交流《課堂管理的細節(jié)>負責人肖志周友芳王奮文琳賓玲李萬輝賓玲王敏8月25日8月26日下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:00教師基本功（三筆字）培訓(xùn)教師基本功（簡筆畫）培訓(xùn)教師基本功（普通話）培訓(xùn)撰寫暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會分組交流暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會周友芳王瑤周友芳王瑤周友芳王瑤各年級分管行政各年級分管行政8月28日8月29日

二、學(xué)習(xí)收獲

在我校教育教學(xué)制度的學(xué)習(xí)中，主講人結(jié)合我校實際情況，選取我們身邊的典型事例講解，很有針對性，全體教師深受啟發(fā)，心靈都受到了震動。老師們普遍認識到：學(xué)校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學(xué)校制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。而好的制度影響力無論在強度和深度上都優(yōu)于個人力量和行政的強制力。老師們認真學(xué)習(xí)，詳細記錄。同時老師們還認識到所有制度存在的價值關(guān)鍵是落實，不然制度就形同虛設(shè)，因此老師們發(fā)揮主人翁意識還對對學(xué)校制度中需要完善的地方提出了合理化建議。

在德育工作制度學(xué)習(xí)中老師們深刻認識到：“愛即是師魂，”都表示在今后教學(xué)教育工作中，對待學(xué)生要傾注全部之愛。為學(xué)生的健康成長和后續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)始終是我們的辦學(xué)目標，也因此決定了我們教師的教育功能就是幫助學(xué)生成長和發(fā)展并使其愉悅。所以，我們只要還是老師，海站在這個舞臺上，我們就要時刻做好準備：新手同一，神色坦然，帶著感人的喜氣，對學(xué)生成長的潛能和對他們充滿期待的內(nèi)心世界給予更多的關(guān)注和贊賞，吧陽光和愛心撒向每一位學(xué)生。

抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。在1天半的時間里老師們積極主動地參與到培訓(xùn)中來，學(xué)以致用，老師們也深深認識到基本功培訓(xùn)是一項需要長期堅持的重要工作，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的根本方法，更重要的是應(yīng)在平時的教育教學(xué)中堅持鍛煉提高。

通過學(xué)習(xí)，教師們普遍收獲很大，體會很深，認識都得到了提高。老師們在學(xué)習(xí)過程中不斷的把學(xué)到的知識內(nèi)化成自己的知識，并在此基礎(chǔ)上每位師還撰寫出1000字以上的書面學(xué)習(xí)心得，并分組進行交流收到了良好的效果。

總之，本次暑期學(xué)習(xí)，全體教職工積極性高、學(xué)習(xí)認真，通過學(xué)習(xí)討論，互相促進，提高了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。通過此次暑期學(xué)習(xí)，全校教職工增強了工作的積極性和動力，增強了學(xué)校的凝聚力，將極大地推動今后學(xué)校的改革和發(fā)展順利進行。

成都市華西小學(xué)

201*.

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