作山小學(xué)課堂教學(xué)改革工作匯報

山小學(xué)課堂教學(xué)改革工作匯報

省素質(zhì)教育工作會議后，隨著辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益顯得尤為重要。為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，采取了一系列措施，引導(dǎo)教師積極投身課堂教學(xué)改革，不斷提升我校教育質(zhì)量。現(xiàn)把有關(guān)做法作簡單介紹：一、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。而目前課堂教學(xué)中存在著教學(xué)觀念陳舊，忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教學(xué)的耗低效。這些問題的存在嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，課堂教學(xué)改革勢在必行。

為了確保教學(xué)改革能夠扎實(shí)有效地開展，我校成立了以校長為組長，副校長陳麗麗、教導(dǎo)主任王效華、教導(dǎo)處副主任魏曉明、語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、藝體教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員兼主課，包級靠組，明確分工，落實(shí)責(zé)任，帶頭學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程新理念，每周至少兩次走進(jìn)課堂，與教師一起聽課評課，從新學(xué)期開始到今天，領(lǐng)導(dǎo)小組成員聽評課已達(dá)20多節(jié)。

二、加強(qiáng)研究，積極探索科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式

所有學(xué)校均納入到課堂改革實(shí)驗的行列，我校當(dāng)然也在其中，這就使我們能夠站到更高的角度來理解和推動我校以改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為核心的課堂教學(xué)改革實(shí)驗，因此，明確提出不搞兩張皮，把課堂教學(xué)改革有機(jī)的納入課程改革之中。無論新教材還是老教材，在實(shí)踐改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式這個問題上，全校要求是統(tǒng)一的，提倡實(shí)驗“自主、互助、學(xué)習(xí)型”的教學(xué)模式。語文低年級重在“自主識字”，中高年級重在“自能讀書”；數(shù)學(xué)課重在構(gòu)建“互助式”課堂；英語課重在構(gòu)建“任務(wù)型”課堂；常識科和藝體課重在創(chuàng)新教學(xué)。按照學(xué)校、教研組、備課組三個級別，分層制定實(shí)施計劃，有條不紊的參與、開展課改實(shí)驗。抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”字，構(gòu)成以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線，發(fā)展為宗旨”的新型教學(xué)模式。

學(xué)期開始，學(xué)校教導(dǎo)處制定計劃，精心安排名師示范課、骨干教師公開課、年輕教師匯報課，為課堂教學(xué)改革搭建展示的平臺。全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備，充分展示，例如：戴曉燕、趙鳳玲等為代表的一批老師課堂教學(xué)師生互動充分、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)得積極，反映了平時課改方面的成果。張艷、魏曉明為代表的一批老師，在多媒體運(yùn)用方面提高了課堂效率，增強(qiáng)課堂效果等等等。當(dāng)然，通過多種方式也反映出有個別節(jié)次的課，沒有特色，教師授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式?jīng)]有明顯改變，教學(xué)效果一般般，總之，本學(xué)期的展示活動對我校的課堂教學(xué)改革給予了極大的促進(jìn)，鍛煉了全體教師，進(jìn)一步明確了課改的方向。

為使課堂教學(xué)改革腳踏實(shí)地，更具有實(shí)際內(nèi)容，學(xué)校對教師的教后反思和課堂隨筆提出了具體要求，要求教師把課前課后教學(xué)中產(chǎn)生的感想隨時的記錄下來，教導(dǎo)處從數(shù)量到質(zhì)量，按一定標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查，使其成為推動課堂教學(xué)改革的一個重要環(huán)節(jié)，使課改更有基礎(chǔ)和內(nèi)容。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

我校教學(xué)常規(guī)管理的做法是：執(zhí)行計劃突出一個“嚴(yán)”字；檢查工作堅持一個“細(xì)”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實(shí)”字；課堂教學(xué)突出一個“抓”字；藝術(shù)教育注重一個“色”字。

執(zhí)行計劃突出一個“嚴(yán)”字。就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排課程表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時，教導(dǎo)處隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細(xì)”字。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。要求教研組堅持周查、兩周一通報，月檢、月公示。

獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實(shí)”字。就是根據(jù)教師的工作實(shí)績實(shí)施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性。

課堂教學(xué)突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核。抓好備課，就是以年級組為單位，實(shí)行集體備課，采用“個人構(gòu)思→集中交流→寫出個案→交流討論→達(dá)成共識→形成共案”的備課方式。然后各人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對教案進(jìn)行二次修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。抓好評課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進(jìn)行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。抓好作業(yè)布置與批改，就是作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進(jìn)生要及時補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。學(xué)校把每月最后一個工作日定為各年級、學(xué)科檢測時間，要求教師進(jìn)行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進(jìn)措施。

藝體教學(xué)注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學(xué)校特色。為此，學(xué)校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負(fù)責(zé)，擬訂計劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，練出成效，辦出特色。

四、以研促教，全面提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實(shí)的開展好教研活動，學(xué)校每周一次集中的教研活動，要全員參與，定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人。每次活動針對我校教師實(shí)際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開

展教學(xué)工作，使教研活動成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地。

學(xué)校抓住課改的歷史機(jī)遇，做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)這篇文章，有針對性地選派年輕骨干教師參與各種培訓(xùn)。同時，也最大限度地支持選派年輕骨干教師，參加各種學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動，以期開闊他們的教學(xué)視野，提高他們的教學(xué)素養(yǎng)。校本培訓(xùn)為教師培訓(xùn)中最基本、最可行、最有效的途徑。一方面學(xué)校為教師提供必需的學(xué)習(xí)資料，每位教師至少要有一本課程標(biāo)準(zhǔn)、一套本學(xué)段的學(xué)科教材、一份相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)刊物。另一方面要充分利用現(xiàn)有電教資源，廣泛扎實(shí)地開展“看、議、仿、評、創(chuàng)、思”的電教師資培訓(xùn)活動。過“五關(guān)”：教學(xué)基本功關(guān)、課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。教師學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上提出明確的要求，為教師下達(dá)定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，以期提高教師的教學(xué)基本功。借鑒是很好的學(xué)習(xí)方式，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不從大師的課堂教學(xué)中汲取營養(yǎng)，自身的課堂教學(xué)就豐腴不起來，就難以優(yōu)化和達(dá)到高效率。我校定時悉心觀看并研究專家輔導(dǎo)講座和名師教學(xué)錄像，廣泛開展了“樹立新理念，明確新目標(biāo)，爭當(dāng)‘新’老師的大討論。通過討論，改變了教師的教學(xué)觀念，提高了他們的認(rèn)識水平。為全面提高教師的教學(xué)基本技能，學(xué)校有目的、有計劃的組織了一系列的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，定期舉辦“三字一話一畫”和中青年教師課件制作等基本功比賽。要求每位教師每學(xué)期完成校級以上公開課一節(jié)、優(yōu)秀教案3篇、轉(zhuǎn)變差生的得力措施和做法一條。并根據(jù)教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)體會和論文4篇，每學(xué)年寫出2萬字的業(yè)務(wù)筆記，并定期進(jìn)行展覽評比，調(diào)動了廣大教師學(xué)練教學(xué)技能的積極性。

五、建立考核機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)意識

學(xué)校在師資隊伍建設(shè)中，建立起了教師業(yè)務(wù)技能水平和常規(guī)工作兩大考核評估體系。對教師出勤情況總務(wù)處派出兩名教師專門記錄考核。對學(xué)生滿意度低、不能勝任教學(xué)工作的教師調(diào)離了教學(xué)一線，從事教輔工作；在校內(nèi)實(shí)行考核考評結(jié)果公示制，實(shí)行獎懲分離，獎懲公開，學(xué)校每學(xué)期都要拿出專門資金對“師德標(biāo)兵”、教學(xué)骨干、優(yōu)秀班主任、“科室能人”以及教師的優(yōu)秀教研論文等進(jìn)行表彰獎勵。在教師職稱評定、晉級、晉升、評優(yōu)等方面予以優(yōu)先考慮。

新制度激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識，通過考核評估機(jī)制的形成和實(shí)施，在教師隊伍中形成了“校長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發(fā)展”、人人“創(chuàng)新爭優(yōu)”的良好局面。

六、改革后的收獲。通過課堂教學(xué)改革試驗研究，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和教師的成長。

學(xué)生的收獲：1、學(xué)生的能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)有了提高。德育、體育、藝術(shù)教育和學(xué)法課程的開發(fā)使學(xué)生的語言、思維、表達(dá)、動手操作及綜合實(shí)踐能力都得到提高。同時身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)也有不同層次的發(fā)展和提高。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這些課程的學(xué)習(xí)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了正確的人生觀和價值觀。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。從一年級開始，各學(xué)科都加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生掌握了課前預(yù)習(xí)方法，課堂上聽、說、想的方法，小組合作學(xué)習(xí)方法，以及課后復(fù)習(xí)做綜合實(shí)踐活動等許多方法。有了方法的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有思路，有操作的依據(jù)，并有了自主學(xué)習(xí)能力。例：三年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)課文時，教師放手讓學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)。匯報時，有的小組用了分角色讀一讀的方法來感悟；有的小組抓住文中的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感悟人物的品質(zhì)；有的小組帶著問題讀書，邊讀邊思考，從文中找答案，有的小組還會找出文中精彩段落背下來，課后仿寫，再比如：每次布置課后閱讀，學(xué)生都知道從文中找出自己喜歡的句段，摘抄下來。自己會提出幾個不懂的問題，并用各種方式來得到答案。有的學(xué)生還寫出讀書心得。

教師的收獲：轉(zhuǎn)變了觀念。在課堂教學(xué)改革研究中，教師樹立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。教師的一切教學(xué)活動是為了促進(jìn)學(xué)生全面、主動、和諧地發(fā)展。教師在備課時，實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，充分考慮學(xué)生會怎樣學(xué)。學(xué)法的確定有針對性、實(shí)效性、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

課堂教學(xué)改革之路還很長，我們將會一如既往的克服困難，堅定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學(xué)更加生動活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發(fā)孩子們生命活力的樂園！

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楓木橋鄉(xiāng)導(dǎo)山小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

導(dǎo)山學(xué)校地處楓木橋鄉(xiāng)導(dǎo)山村，占地約4535平方米，建筑總面積1045.4平方米，現(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生151人，教師7人。近年來，學(xué)校以發(fā)展為主題，不斷爭取上級投入，努力改善辦學(xué)條件；以常規(guī)管理為抓手，全面提高了教學(xué)質(zhì)量；以校本研訓(xùn)為手段，整體優(yōu)化了師資隊伍，使學(xué)校素質(zhì)教育得到穩(wěn)步健康地發(fā)展�，F(xiàn)就我校教育教學(xué)工作情況匯報如下：

一、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量

近三年來，我們在課程改革中，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們主要做了三個方面的努力：

一是做好學(xué)生德育工作。讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)好更品德好；成績不優(yōu)但品德堪優(yōu)。學(xué)校始終把學(xué)生德育工作放在重要位置，以“新三好”（在校做好學(xué)生、在家庭做好孩子、在社會做好少年）教育為指導(dǎo)，通過開展一系列、不同形式的活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好道德行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生播種好習(xí)慣、好品質(zhì)、收獲成長的快樂、成功的喜悅，從而使學(xué)生習(xí)慣越來越好，思維越來越活，能力越來越強(qiáng)。增強(qiáng)了學(xué)生做合格小公民的意識。對學(xué)生的成長起到了很好的作用。

二是改革課堂教學(xué)。根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法，也就是采用的“三三制”教學(xué)模式，即每節(jié)課教師只講三分之一的時間，學(xué)生用三分之一的時間完成課堂練習(xí)，三分之一的時間由學(xué)生相互討論、提問、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師只講重、難點(diǎn)，課堂上我們還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講；教師只講超過三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí)，少數(shù)學(xué)生聽不懂的內(nèi)容課堂上不講；教師只講原理和分析，不講結(jié)果。通過這樣硬性規(guī)定，課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的提高了學(xué)生各方面的能力，如思維能力，相互合作的能力，交流能力，自學(xué)能力等，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。我校在201*201*、201*201*、201*201*三個學(xué)年度的小學(xué)階段適齡人口入學(xué)率均為100%,輟學(xué)率均為0，小學(xué)適齡女童入學(xué)率為100%，殘疾兒童少年入學(xué)率為100%，畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率為100%，學(xué)校教學(xué)成績和學(xué)生素質(zhì)在期末綜合測評中名列寧鄉(xiāng)縣前茅，成績的取得，得到了社會各界的普遍認(rèn)可，學(xué)校知名度有了很大提高。

三是開展各類活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。我們每學(xué)期都要對學(xué)生進(jìn)行交通法律法規(guī)教育，環(huán)境保護(hù)教育，用電知識教育、課間活動的安全教育、勞動衛(wèi)生活動時的安全、食品衛(wèi)生安全教育、防地震知識講座、傳染病知識講座、防溺水、防雷電等知識講座。培育學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的生存能力。我們堅持抓好各種興趣小組活動，讓愛好體育的學(xué)生參加運(yùn)動隊，在陽光中運(yùn)動，健康成長；讓愛好音樂的學(xué)生加入合唱，讓學(xué)生在旋律中飛揚(yáng)活潑個性；讓愛好美術(shù)的學(xué)生參加書畫小組，讓學(xué)生揮動彩筆，渲染快樂世界；讓愛好創(chuàng)新的學(xué)生參加科普活動，在實(shí)踐中創(chuàng)造、啟迪智慧。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展完善學(xué)生個性，真正讓走進(jìn)園校的孩子感受幸福。

二、立足校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師的人格修養(yǎng)、思想境界、教學(xué)水平本身就是教學(xué)質(zhì)量。三年來，我校立足校本教研，打造一支魅力之師。主抓三項工作：一是實(shí)施“讀書工程”。教師的眼界決定學(xué)生的未來，全體教師必須以大知識分子的情懷讀書�！度嗣窠逃�》總編傅國亮曾提出“讓讀書成為習(xí)慣�！蔽覀円�多讀書、讀好書，讀教育理論、文學(xué)名著、心理學(xué)著作，努力使閱讀成為一種習(xí)慣，成為我們的一種生活方式，只有厚積才能薄發(fā)，只有不斷涵養(yǎng)自己，站在講臺上才能有底氣，才能有人格魅力；二是要開展“名師教學(xué)模式研究”活動。要在各部開展讀名師的書籍、聽名師的報告、吸收名師的理念、領(lǐng)會名師的思想、模仿名師的教學(xué)等系列活動；三是努力開展校本教研活動：每學(xué)期，學(xué)校都要求教導(dǎo)處推出一至二名教學(xué)理念新、教學(xué)方法好、教學(xué)效果優(yōu)的老師做典型，為全體教師上示范課，從而引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)教研工作。與此同時學(xué)校還積極推動“三個一”活動，即高級教師上一堂示范課、一級教師上一堂引領(lǐng)課、青年教師上一堂匯報課。目前我校教師全部是持證上崗，資格合格率100%；教師繼續(xù)教育合格率100%，校長培訓(xùn)合格率100%。

三是多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。

近三年來，我校通過各種渠道自籌資金成為25萬余元，爭取上級校安工程改造建設(shè)資金160余萬元，合計總金額185萬元。全部用于學(xué)校軟硬件及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中用于新建學(xué)校160余萬元。添置教師辦公桌十套，會議桌一套。購置辦公電腦3臺、學(xué)生電腦25臺，打印機(jī)2臺；購置電風(fēng)扇30臺；改造學(xué)校學(xué)生籃球場，新添置學(xué)生用乒乓球臺兩套；硬化了628平方米操場，加固了前后圍墻；裝備了教學(xué)儀器設(shè)備，儀器總價值53428元，達(dá)2類標(biāo)準(zhǔn)，圖書3324冊，生均22冊，體育器材達(dá)國家三類標(biāo)準(zhǔn)；辦學(xué)條件大為改善，目前教師辦公室、團(tuán)隊活動室、科學(xué)室、圖書室、體育器材室、電腦室一應(yīng)俱全。校園做到“四化”：硬化、凈化、綠化和美化。201*年學(xué)校順利通過市合格學(xué)校驗收，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)歷史上新的突破。

目前學(xué)校的發(fā)展正在步入良性發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們將立足現(xiàn)狀，規(guī)范管理，創(chuàng)新服務(wù)，同心同德謀發(fā)展，求真務(wù)實(shí)促提高。我校必將再上一個嶄新的臺階，續(xù)寫導(dǎo)山教育新的輝煌。

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