裝飾藝術設計專業(yè)課程調研報告

裝飾藝術設計專業(yè)課程調研報告

一、專業(yè)設置的指導思想

本專業(yè)設立的指導思想是：裝飾藝術設計專業(yè)是一門技術和藝術相結合的學科，要求學生既具備藝術的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進理論教學內(nèi)容，完善實踐教學環(huán)境，以加強學生的職業(yè)素質、職業(yè)能力和全面素質教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、室內(nèi)設計能力、展覽展示設計能力、建筑模型制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝飾藝術設計專業(yè)的社會需求

裝飾藝術設計專業(yè)的社會需求已在《裝飾藝術設計專業(yè)專業(yè)人才社會需求調研報告》中作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐而言，無論哪個地區(qū)，房地產(chǎn)行業(yè)、展覽展示行業(yè)、模型制作行業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對裝飾設計有了更高的要求。這為裝飾設計專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，需要大量的應用型人才。根據(jù)社會對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結合本校自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進一步加強與裝飾業(yè)的聯(lián)系，準確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將裝飾藝術設計專業(yè)由原來單純的室內(nèi)設計向展覽展示、模型制作適當拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時也發(fā)揮我�，F(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強的生命力，取得較快地社會效益和擴大影響，能為社會培養(yǎng)短缺和急需的應用技術人才。三、研究基礎

201*年裝飾藝術設計專業(yè)的課程體系是根據(jù)〈裝飾美工〉國家職業(yè)標準為方向設置的，側重于平面裝飾；201*年裝飾藝術設計專業(yè)的課程體系經(jīng)過調整，側重于建筑裝飾藝術，201*年裝飾藝術設計專業(yè)的課程體系結合了〈裝飾美工〉和〈室內(nèi)裝飾設計員〉的國家職業(yè)標準設置了性的課程體系。四、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)教學計劃時，堅持以“能力和素質培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標進行分解，以建立相應教學模式和課程體系。在制定教學計劃時，將專業(yè)的培養(yǎng)目標再具體分解為3個子目標：室內(nèi)、展示和模型，這些子目標是對準了國家職業(yè)標準，根據(jù)職業(yè)崗位的各項職責提出的，而每項職責又包含若干項任務。把完成職責的能力叫綜合能力，把完成任務的能力叫專項能力。一種職業(yè)能力是由若干項綜合能力組成的，而一項綜合能力又是由若干種專項能力組成的。每一種綜合能力或專項能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目標分析和職業(yè)能力知識的分析工作，由本專業(yè)教學管理人員以及專業(yè)教師組成的教研委員會，經(jīng)過共同討論來完成。1、組織教學特色

專業(yè)教學改革的重點之一是實踐教學改革。裝飾藝術專業(yè)建立了螺旋上升的實踐教學體系，進行模塊化教學，專業(yè)對準職業(yè)，著力體現(xiàn)專業(yè)設置的職業(yè)性、教學內(nèi)容的實用性、教學過程的實踐性。改善學生專業(yè)面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適用性不強的現(xiàn)狀。具體分三個模塊：

第一模塊為室內(nèi)設計模塊的技能訓練。主要有：室內(nèi)綜合設計、裝飾材料和預算、室內(nèi)外速寫與效果圖技法、室內(nèi)計算機輔助設計等。第二模塊為展覽展示模塊的技能訓練。主要有：展具設計、展示標志和版面設計、展示陳列設計、展示空間設計與模型制作、展示計算機輔助設計、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實習實訓的特色

培養(yǎng)能力必須給學生實踐的機會，除了一般學習理論和實操之外，要大力建設實訓基地，改善教學環(huán)境，充實實習和實訓內(nèi)容。課程設置的改革，除了在教材上有與之相適應的內(nèi)容和結構上的變化外，在教學環(huán)境和條件上，應該有與之相適應的改善。通過和專業(yè)有關的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實訓基地，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中頂崗學習。在助學院校的學習中，利用仿真實訓技術開發(fā)模擬職業(yè)崗位的實訓基地，學習過程中按模塊進行實訓。

本專業(yè)根據(jù)職業(yè)教學特點通過實施教改，在助學校學習的半年中，不斷加大了實踐課程的安排力度，重點提高學生的動手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競爭力的課程學習，如室內(nèi)設計模塊（6周共計108課時），開設了拓展學生能力的課程：如展示設計和裝飾美工模塊（3周共計54課時）；模型制作（9周共計162課時）。這些課程的開設在拓寬學生就業(yè)面，提高競爭力方面將取得較好的效果。

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裝潢藝術設計專業(yè)人才社會需求調研報告

為了適應全省經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，實現(xiàn)廣東（尤其是珠三角）地區(qū)的藝術設計人才需求，進一步推動高等教育體制改革，我校遵照教育部關于發(fā)展高等職業(yè)教育的有關精神，結合行業(yè)現(xiàn)狀和我校實際情況，擬開辦裝潢藝術設計專業(yè)。為此，學院組織相關教師對目前廣東地區(qū)裝潢藝術設計人才的社會需求狀況進行了調研。

一、裝潢藝術設計專業(yè)人才的社會需求分析

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，必須擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力為本位的思想。高職教育的培養(yǎng)目標必須定位在：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，掌握本專業(yè)必備的基本理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線工作的高級技術應用性人才；高職教育人才培養(yǎng)工作的基本思路應是：以教育思想、觀念改革為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，注重提高質量，努力辦出特色。按照高等職業(yè)教育的思想，教育的目的是全面提高人才的素質，要通過學校的各種教育，把對學生而言外在的知識和感受內(nèi)化為學生個人內(nèi)在的、穩(wěn)定的個性心理品質，從而為學生一生的發(fā)展提供良好的基礎。新時期企業(yè)、行業(yè)要求人才不僅應有良好的文化基礎，有過硬的崗位技能和能力，還應有良好的職業(yè)品質和繼續(xù)學習和持續(xù)發(fā)展的能力，這將成為經(jīng)濟建設和社會職業(yè)對勞動者和人才的普遍要求。近年來，各級政府調整、重組教育資源，采取多種措施，積極發(fā)展高職教育，但是目前教學過程中，在培養(yǎng)模式、教學過程、課堂教學、實踐教學，都還沒有充分體現(xiàn)能力與素質的培養(yǎng)，高職的社會聲望和學生、家長的認可度遠未達到比較理想的狀態(tài)。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來，裝潢廣告行業(yè)持續(xù)升溫，裝潢藝術設計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，專業(yè)設計人才偏少。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質量的裝潢藝術設計專業(yè)應用型人才，成為目前高等職業(yè)技術學院裝潢藝術設計專業(yè)的當務之急。

通過廣泛的社會調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝潢藝術設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝飾藝術設計專業(yè)的教學改革不僅勢在必行，而且非常迫切。

裝潢藝術設計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。

2、專業(yè)人才的社會需求預測分析

長期以來，裝潢廣告行業(yè)魚龍混雜，從業(yè)人員良莠不齊，正規(guī)裝潢

廣告公司人才市場占有份額相對較小。社會經(jīng)濟的發(fā)展和生活質量的提高，使人們對藝術審美理念正發(fā)生著改變。隨著近年來國家的宏觀調控及裝潢廣告行業(yè)一系列相關政策和法規(guī)的出臺，裝潢藝術設計行業(yè)將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，一批規(guī)模小設計水平低的公司將被重組兼并。個性化、時尚化、正規(guī)化、專業(yè)化的裝潢藝術設計公司正逐漸占領市場的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進設計理念的裝潢藝術設計人員，這在客觀上為高等職業(yè)教育裝潢藝術設計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。

根據(jù)我省其他高校近年來裝潢藝術設計專業(yè)就業(yè)情況分析和省外相關大專院校調查顯示，裝潢藝術設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達百分之九十五以上，因此，裝潢藝術設計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。

調研人：陳曙光劉威李鑰201*年8月1日

裝潢藝術設計專業(yè)設置和培養(yǎng)目標確定的調研報告

一、專業(yè)設置的指導思想

本專業(yè)設立的指導思想是：裝潢藝術設計專業(yè)是一門技術和藝術相結合的學科，要求學生既具備藝術的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進理論教學內(nèi)容，完善實踐教學環(huán)境，以加強學生的職業(yè)素質、職業(yè)能力和全面素質教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、繪畫能力、平面設計能力、戶外廣告設計與制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝潢藝術設計專業(yè)的社會需求

裝潢藝術設計專業(yè)的社會需求已在《裝潢藝術設計專業(yè)人才社會需求調研報告》中作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐而言，無論是廣東本地的區(qū)域經(jīng)濟建設，還是周邊地區(qū)，人們對文化生活、消費環(huán)境有了新的認識，以前僅僅滿足使用功能的觀念已經(jīng)過時，人們對裝潢藝術設計有了更高的要求。這為裝潢藝術設計專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，需要大量的應用型人才。從我省每年畢業(yè)生的就業(yè)率和去向就可說明這一點。

三、教學條件1、實驗實訓

學院對本專業(yè)教改非常支持，既有師資隊伍的建設，又有教學實驗、

實訓設備的投入�，F(xiàn)設有專業(yè)畫室二間，300平方米，分別配備畫板、畫架、畫凳等；多媒體教室，計算機輔助設計工作室；我院現(xiàn)有藝術類相關圖書約1萬冊，資料期刊三十余種。圖書資料內(nèi)容覆蓋面廣，基本反映了藝術專業(yè)的改革和最新動態(tài)，能滿足教學和設計的需要。

2、師資配備

師資隊伍建設是專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵，這就要求本專業(yè)必須擁有一支知識結構、能力結構能滿足教學需要的師資隊伍。特別要以實踐能力培養(yǎng)為主的“雙師型”教師隊伍。突出“應用型”和“技能型”是高職教育辦學的特點。為保證本專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，學院高度重視，加大投入力度，制定了一系列激勵政策。一方面鼓勵教師繼續(xù)深造，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師5名，其中具有高級專業(yè)技術職務的教師1名，具有中級專業(yè)技術職務的教師2名，專業(yè)專職教師中“雙師型”教師2名，且聘用來自生產(chǎn)一線的兼職教師，基本能保證教學需要。為提高教師隊伍素質，學院還積極鼓勵本專業(yè)教師參加進修培訓。

本專業(yè)擬再引進專業(yè)教師2名，其中計算機輔助設計教師1名，專業(yè)教師（負責設計教學）1名；07年引進教師2名，其中計算機輔助設計教師1名，專業(yè)設計教師1名。

四、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)高職教學計劃時，堅持以“能力和素質培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標進行分解，以建立相應教學模式和課程體系。

在制定教學計劃時，將專業(yè)的培養(yǎng)目標再具體分解為若干個子目標。這些子目標是根據(jù)職業(yè)崗位的各項職責提出的，而每項職責又包含若干項任務。把完成職責的能力叫綜合能力，把完成任務的能力叫專項能力。一種職業(yè)能力是由若干項綜合能力組成的，而一項綜合能力又是由若干種專項能力組成的。每一種綜合能力或專項能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目標分析和職業(yè)能力知識的分析工作，由本專業(yè)職業(yè)崗位的專家，教學管理人員以及專業(yè)教師組成的專業(yè)委員會，經(jīng)過共同討論來完成。

⑴組織教學特色

專業(yè)教學改革的重點之一是實踐教學改革。裝潢藝術設計專業(yè)建立了螺旋上升的實踐教學體系，具體分三個層次：

第一層次為基本技能訓練。主要有：素描、色彩、寫生、計算機應用、攝影等實訓。

第二層次為專業(yè)技能訓練。主要有：計算機平面設計等專業(yè)軟件的學習。

第三層次為綜合技能訓練。主要有畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

⑵實習實訓的特色

培養(yǎng)能力必須給學生實踐的機會，除了一般學習原理的實驗室之外，要大力建設實訓基地，改善教學環(huán)境，充實實習和實訓內(nèi)容。

高職教育的改革，除了在教材上有與之相適應的內(nèi)容和結構上的變化外，在教學環(huán)境和條件上，應該有與之相適應的改善。通過和專業(yè)有關的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實訓基地，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中頂崗學習。對于許多只能讓學生“認識實習”不能頂崗操作的崗位，利用仿真實訓技術開發(fā)模擬職業(yè)崗位的實訓基地。

⑶校企合作特色

資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，這是高等職業(yè)教育能夠依托企業(yè)辦學的保障機制，也是依托企業(yè)建設高等職業(yè)教育專業(yè)的現(xiàn)實性和可行性。力求在學校和企業(yè)之間建立一定的利益關系，這是一種使高等院校與企業(yè)之間能夠長期、穩(wěn)定、深入發(fā)展合作關系的基礎和前提。依托企業(yè)辦高職，實際上是一個高等院校與企業(yè)的合作問題，雙方能否長期、穩(wěn)定、健康地發(fā)展這種合作關系，關鍵在于能否互惠互利。校企合作辦學，在高校與企業(yè)之間應該找到一個利益上的平衡點，這是高校能夠順利依托企業(yè)辦學的關鍵所在。本專業(yè)已與惠州市美地集團等一批房地產(chǎn)公司、裝潢廣告藝術設計等企業(yè)達成意向，合作建立作為校外實訓基地，不僅鍛煉教師的業(yè)務能力，也為學生提供生產(chǎn)實習的平臺；本專業(yè)將根據(jù)高職高專教學特點通過實施教改，不斷加大實踐課程的安排力度，重點提高學生的動手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競爭

力的課程學習，如計算機輔助設計（三個學期共計208學時）、展示設計；這些課程的開設在拓寬學生就業(yè)面，提高競爭力方面將取到較好的效果。

調研人：陳曙光、劉威

201*、12

制訂裝潢藝術設計專業(yè)教學計劃的原則

一、培養(yǎng)目標與基本要求

高職教育的人才培養(yǎng)目標應該是：培養(yǎng)具備裝潢藝術的基本知識和基本技能，具有一定藝術修養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設計的高級技術應用性專門人才。

堅持以德育為首位，是高職人才培養(yǎng)不可忽視的重要問題，尤其是要注重針對高職學生的特點，加強價值觀的改造，意志品質的錘煉和文化藝術修養(yǎng)的提高，這是高職人才上層次有后勁的重要保證。

“能力本位”是高職人才的重要特征。我們把能力分為三個層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、繪畫能力、平面設計能力、戶外廣告設計與制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個層次的能力共同整合為職業(yè)能力。高職人才的培養(yǎng)不能只重專業(yè)能力，而忽視基礎能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)。

根據(jù)社會對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結合本院自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向。通過聘請有名望的專家和工程技術人員，建立專業(yè)委員會參與專業(yè)建設指導，進一步加強與裝潢藝術設計行業(yè)的聯(lián)系，準確把握住專業(yè)培養(yǎng)方向。將裝潢藝術設計專業(yè)由原來單純的平面設計、戶外廣告設計方向適當拓展，既體現(xiàn)依托裝潢廣告業(yè)，針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時也發(fā)揮我院現(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強的生命力，取得較快的社會效益，擴大影響，能為社會培養(yǎng)短缺和急需的應用技術人才。

二、制訂教學計劃的基本原則

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)能力和素質為基礎的教育，要突出能力和素質的培養(yǎng)，就要求對傳統(tǒng)的課程體系作根本性的改變。

結構能力與知識的要求來自于社會需要，對知識要求以“必須夠用”為度。這是因為隨著社會的進步和發(fā)展，對于人的素質有了更高的要求，除了本專業(yè)的知識和技能，他們還必須拓展自己在其它方面的能力，如公關能力、外語和計算機應用能力；同時在理論和實踐教學上，必須強化能力培養(yǎng)及實踐性教學環(huán)節(jié)，將理論與實踐教學的比重分為1:1.42。

二、教學計劃的構成與原則安排

1．教學計劃的內(nèi)容應當包括：

（1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。

（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結構分析。（3）課程設置及時間分配。（4）教學進程表。

（5）必要的說明。

2．教學可分為理論教學和實踐教學。理論教學包括課堂講授、課堂

討論、習題課等教學環(huán)節(jié)；實踐教學包括實驗課、實習、專業(yè)實踐（實訓）、課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)。

3．實踐教學一般應占教學活動總學時的50%左右。

4．高等職業(yè)教育（招收高中畢業(yè)生）的基本修業(yè)年限為三年。三年制專業(yè)教學活動總學時為2600至3000學時（課內(nèi)總學時為1600至1800學時）。

四、組織領導

學院正逐步摸索出一條適應市場需求和我院辦學實際的人才培養(yǎng)的辦學模式。1、組織機構

教改工作是一項系統(tǒng)工程，為保證教改工作的正常運行，院、系等各級成立了相關的組織領導機構。2、有關配套政策

我院領導十分重視高職教育的教學改革，對裝潢藝術設計專業(yè)給予了極大的重視和關注，成立了裝潢藝術設計組，配備了負責人，建立了計算機輔助設計工作室、畫室等實習、實訓基地，以利于專業(yè)的教改實施。學院還頒布了專業(yè)改革的試點獎勵政策，大幅度地提高了教師的課時費，激發(fā)了廣大教師參與教改的熱情。為加強師資隊伍的建設，我院出臺了引進人才的優(yōu)惠政策，為我院進一步優(yōu)化師資隊伍提供了保證。3、資金投入

學院對本專業(yè)教改非常支持，既有師資隊伍的建設，又有教學實驗、實訓設備的投入�，F(xiàn)設有專業(yè)畫室二間，分別配備畫板、畫架、制圖桌椅等；多媒體教室，計算機輔助設計工作室；裝潢廣告綜合實訓室正在籌建之中。我院現(xiàn)有藝術類相關圖書約1萬冊，資料期刊三十余種。圖書資料內(nèi)容覆蓋面廣，基本反映了藝術專業(yè)的改革和最新動態(tài)，能滿足教學和設計的需要。

招生對象及學制

招生對象：全日制普通高中畢業(yè)生學制：三年

專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備裝潢藝術的基本知識和基本技能，具有一定藝術修養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設計的高級技術應用性專門人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結構分析

一、知識結構

1．具有藝術的思維和審美能力，了解最新的設計思潮和風格。2．了解與學習裝潢藝術設計專業(yè)相關的知識。

3．掌握能滿足專業(yè)需要的繪畫造型、色彩、構成等專業(yè)基礎知識。4．能夠熟練繪制計算機平面設計圖。

5．了解CI設計、文字設計、廣告設計、裝潢裝幀、標志設計的專業(yè)知識。

6．具備高級應用型人才所必須的寫作、英語及哲學等知識。

二、能力結構1．本能力與技能；①自立做人的能力；

②具有較強的漢語口頭表達和文字表述能力；

③具有一定的社會綜合能力（人際交往、公關、協(xié)同共事等）；

2．外語能力

能夠閱讀英語科技文獻，順利進行工作。3．職業(yè)基本能力

1）熟練掌握平面設計的原理和方法。能運用計算機和手繪平面設計效果圖。

2）熟悉平面設計的理論和方法。3）熟悉裝潢藝術設計的各種材料。

4）具備草擬合同書、預算書和與客戶溝通的能力。4．職業(yè)拓展能力

①具備廣告制作的能力；②攝影；

③具備設計和制作燈箱、門面的能力。三、素質結構1．一般素質

①良好的思想道德品質；②理解與溝通；

③對事物的敏銳觀測力及適度的反應；④自我控制、自我協(xié)調與自我發(fā)展；⑤良好的身體素質。2．職業(yè)素質

①具有較強的事業(yè)心和實事求是的科學態(tài)度。熱愛勞動、勤奮學習、勇于實踐、銳意進取，具有較強的開拓精神。

②具有熱愛本職工作，忠于職守，遵紀守法、團結協(xié)作，講究信譽、注重質量的職業(yè)道德。

四、崗位職業(yè)能力考核體系

1．計算機操作達普通高校非計算機專業(yè)Ⅱ級水平，并獲得等級證書。2．能通過設計協(xié)會組織的平面設計師考核，并獲平面設計師證書。

知識能力分解表

專業(yè)：裝潢藝術設計

職業(yè)能力能力要求思想道德素質課程設置政治理論思想品德體育應用文寫作計算機基礎素描色彩構成藝術圖案攝影裝飾畫中外平面設計史基本素質與能力人文科學素質職業(yè)素質身心素質造型能力藝術欣賞能力藝術創(chuàng)作能力攝影創(chuàng)作能力裝飾繪畫創(chuàng)作能力裝飾色彩能力廣告設計能力設計能力廣告設計效果圖展示設計CI設計CI設計能力計算機輔助設計包裝設計能力廣告設計文字設計標志設計能力標志設計包裝、裝幀設計草擬合同、預算書等文字處理能力自學能力創(chuàng)意思維人際關系學入學教育及軍訓公關禮儀等展示設計能力應變能力創(chuàng)新能力人際關系能力

人才培養(yǎng)方案框架

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備裝潢藝術的基本知識和基本技能，具有一定藝術修養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設計的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)目標知識專業(yè)輔助知識計算機應用基礎藝術欣賞基礎繪畫輔助與外延知識綜合實訓外延知識應用文寫作公關禮儀畢業(yè)實習畢業(yè)設計采風手繪能力平面設計能力職業(yè)技術綜合能力訓練專業(yè)知識裝潢藝術設計專業(yè)知識專業(yè)拓展知識攝影字體設計廣告設計、展示設計標志設計、包裝設計CI設計、裝幀設計考證（商業(yè)美術師）考證（平面設計師）綜合平面設計職業(yè)技術基礎實訓裝潢藝術設計基礎知識基礎繪畫表現(xiàn)圖技法三大構成計算機輔助設計裝飾畫中國畫相關專業(yè)基礎知識圖案寫生色彩三大構成專業(yè)基礎知識素質培養(yǎng)基礎教學基礎能力實訓公共英語（選修）應用文寫作入學/畢業(yè)教育-16-軍事訓練鄧小平理論和“三個代表”、思想道德修養(yǎng)、法律基礎體育廣東建設職業(yè)技術學院

201*級裝潢藝術設計專業(yè)課程設置及時間分配表學

制三年

學時課程性質課程類別序課程名稱號代碼時課程學學分理論教學1234必5修6課任公共課選課789101112指導公共必修課小計13任14選課15高等數(shù)學（二）公共選修課小計161718專業(yè)基礎課必修課2021222324立體構成設計學概論字體設計圖案表現(xiàn)技法4834606044536648880642.5232225.53443.5323440262843585443160203416213026212/176/86/102周4/1116/48/1116/516/419素描色彩平面構成色彩構成401101167254482.05.55.53.52.52.540784836320382418168/176/96/84/18☆應用文寫作301.5300☆☆計算機基礎7124029.52.0400☆體育軍訓與國防教育公益勞動心理與衛(wèi)生形勢與政策職業(yè)道德與就業(yè)301.070963010803.04.01.00.51.02050962/172/18實用英語21010.521006/176/18法律基礎361.53202/18思想道德修養(yǎng)毛澤東思想概論鄧小平理論和“三個代表”重要思想馬克思主義哲學原理402.03602/203436401.51.52.0343636分配實踐教學00017周2/1718周2/1820周2/2020周18周18周按學年及學期教學進度安排第一學年第1學期第2學期第二學年第3學期第4學期第三學年第5學期第6學期備注專業(yè)基礎必修課小計專業(yè)修技課能2728標志設計編排設計必26電腦美術25裝飾畫課293031323334招貼設計包裝設計廣告設計CI設計畢業(yè)實習畢業(yè)設計8096808030024011724436444040406464644363030303030303030306033044.544108492.522.52223.53.53.523.51.51.51.51.51.51.51.51.51.5316.510423.526.55464545444364426262643434326322626000141414212121☆☆☆☆☆4/114/94/11☆☆☆☆☆☆16/516/68/58/58/5☆☆至少選15學分至少選6.0學16/516/58/88/88/810周8周專業(yè)技能必修課小計35363738限39選課40414243插圖中國畫書籍裝幀設計展示設計廣告攝影印刷工藝現(xiàn)代平面設計史商業(yè)漫畫網(wǎng)頁設計專業(yè)技能限選課小計4445464748專業(yè)理論選50專業(yè)英語建筑制圖計算機繪圖5253（CAD）計算機繪圖（3DMAX）任49市場營銷學創(chuàng)意思維設計心理學中外美術史中外建筑史現(xiàn)代設計史☆：任選課建議選課學期課51專業(yè)理論、技能任選課小計必修課合計限選課合計任選課合計

四、職業(yè)能力專項訓練課

室內(nèi)寫生：在室內(nèi)進行靜物及場景的寫生和速寫。使學生掌握繪

畫造型的基本技法。

外出寫生：在省內(nèi)進行風景寫生，使學生對色彩常識有進一步了

解，掌握水粉風景畫和速寫的基本技法。

表現(xiàn)圖技法：學生按照教師要求進行效果圖的課程設計。燈箱、門面制作：學習燈箱、門面、標牌制作的材料分類、制

作程序和制作方法。

實習采風：帶學生赴外地實習采風，讓學生了解當代裝潢藝術設

計風格上的差異和特點。

技術等級培訓：針對專業(yè)特點和就業(yè)崗位的需求，進行專項技能

訓練，通過考核的將頒發(fā)相應等級證書。

畢業(yè)實習：對裝潢藝術設計技能進行頂崗實習（包括設計、制圖、

施工監(jiān)理等）

畢業(yè)設計及答辯：由教師提供設計主題，讓學生按要求進行設計，

并提供設計說明等文字材料。

培養(yǎng)方案制訂說明

1、裝潢藝術設計專業(yè)人才社會需求調研報告是在近兩年對企業(yè)和人才市場的調查基礎上總結而成；

2、專業(yè)教學特色根據(jù)教學構想總結而成；

3、根據(jù)教育部的有關規(guī)定專業(yè)名稱為“裝潢藝術設計”（專業(yè)代碼：670106

4、職業(yè)能力專項訓練課根據(jù)課程改革的需要和實驗室的建設情況適時調整；

5、基礎課和公共課的課程介紹以我院基礎部為依據(jù)；6、本專業(yè)調研報告將根據(jù)技術的發(fā)展和企業(yè)的需要重新論證。

友情提示：本文中關于《裝飾藝術設計專業(yè)課程調研報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，裝飾藝術設計專業(yè)課程調研報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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