名師送課活動心得體會

高效課堂名師送課活動心得體會

營臺中心小學張素娟

今天實驗一小的谷梅芳老師帶領三位老師來給我們營臺中心小學送課，這次送課使我深受啟發(fā)，現(xiàn)在我聯(lián)系自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一,精心的備課和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到劉老師獨特的教學設計，精美的課件制作讓我怦然心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學，也使我明白一堂好課需要付出教師無數(shù)的努力！

第二，注重抓住重點字詞的教學。越往高年級，往往越容易忽略識字教學，實際上，高年級的識字教學不應該放棄，而是應該扎實有效地進行。作為工具學科的基本工具，識字教學永遠是需要的、重要的。

第三,注重學生的主體地位,讓學生真正成為課堂的主人。在這堂課中，劉老師通過創(chuàng)設情境，讓學生切身體會到人物的內(nèi)心情感，讓學生自由暢談，說自己的心得體會，發(fā)揮了學生學習的自主性。

第四,注重反復朗讀。語文教學要側重朗讀，讓學生通過反復朗讀，欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,深刻理解文章的內(nèi)涵。

第五，注重賞識激勵策略。老師的一個眼神、一個微笑、一句話語都使學生受到鼓舞，學生在愉悅的氛圍中勁頭十足，學習的興趣更加濃郁。在課堂上我們要用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，幫助學生享受成功的喜悅。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

擴展閱讀：構建課堂教學模式201*年名師送課活動總結

《構建課堂教學模式，提高課堂教學效率》名師送課暨示范課活動總結

歷史兩周的示范課既鎮(zhèn)內(nèi)名師送課已圓滿結束，回顧本次名師送課活動，送課教師做到了課前有學科教學模式說明，課中有教學思路展示，課后有教學模式落實的反思。聽課教師認真記錄、認真研討，真正達到了送去模式和思路，研討中取長補短、共同提高的目的。

語文課共四節(jié)，課型分為低年級識字課教學，五年級古詩詞教學，六年級講讀課教學。幾位老師都做到了按教學模式進行教學。教學思路清晰，既有讀得訓練，又有思的訓練。做到了聽說讀寫有機結合。既有識字方法的指導，又有讀中感悟的培養(yǎng)，能為學生學習語文打下堅實的基礎。

數(shù)學課，共五節(jié)，除二年級以外，其余年級各一節(jié)。五節(jié)數(shù)學課的任教者都能遵循情境探究式的教學模式進行教學。首先給學生創(chuàng)設一個比較有趣又與本節(jié)教學內(nèi)容息息相關的情境：比如，一位老師在講三角形的分類時，創(chuàng)設了這樣一個情境，老師第一次給同學們上課，給大家?guī)�來一個小禮物，同學們喜歡嗎？隨即出示一個由許多三角形組成的一艘船，漂亮的小船立即吸引了同學們的注意力，這時，老師話鋒一轉(zhuǎn)，在這艘船上還有許多數(shù)學問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？學生回答這艘船是由許多三角形組成的，隨即揭示課題，你們能給這些三角形分類嗎？新課引入自然有趣，為揭示問題起到了很好的作用。

在探究新知時，獨立思考與小組合作有機結合，通過同學們動手操作、動腦思考、動眼觀察、動口表達，自己得出了新的數(shù)學規(guī)律，學生從中也體驗到了成功的快樂。

在理解應用強化體驗環(huán)節(jié)，教師們都能設計相關練習，從基本題型入手，引導學生運用新知識解決數(shù)學問題，并且讓學生說一說為什么這樣，使學生知其然并知其所以然。綜合題的配備培養(yǎng)了學生綜合運用知識解決問題的能力；發(fā)散思維訓練題，讓不同學生得到不同層次的提高。

總結歸納幫助學生梳理了思路，理清了知識結構，抓住了知識

點。

當然在本次送課活動中也存在一些問題，部分教師教學內(nèi)容含量過大，導致教學環(huán)節(jié)蜻蜓點水，沒落到實處。時間分配不盡合理，講得多，練得少，沒有保證學生個體學習時間。

《構建課堂教學模式，提高課堂教學效率》名師送課暨示范課活動總結

哈拉海鎮(zhèn)第二中心校

201*年3月

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