名師示范課活動(dòng)總結(jié)

名師示范課活動(dòng)總結(jié)“深入課堂觀察，創(chuàng)建有效課堂”金秋十月，丹桂飄香，沙市藝術(shù)中學(xué)開(kāi)展“深入課堂觀察，創(chuàng)建有效課堂”名師示范課展示活動(dòng)，本次活動(dòng)以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以課堂觀察為抓手，以引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，教研處及年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)共同組織、籌備了此項(xiàng)活動(dòng)并取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽(tīng)課熱情高漲。

本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了全體教師動(dòng)員會(huì)，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)及授課教師會(huì)，楊校長(zhǎng)親自做出指導(dǎo)，執(zhí)教老師要按照“集備、上課、評(píng)課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行，全校教師要積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教研處要精心組織策劃，同時(shí)邀請(qǐng)市區(qū)教科院專(zhuān)家及教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

本次示范課由7名在教師節(jié)中受到表彰的名師執(zhí)教，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等5個(gè)學(xué)科，課型涉及新授課、實(shí)驗(yàn)探究課、作文指導(dǎo)課等，共有167人次參加聽(tīng)課，每節(jié)示范課平均有24人聽(tīng)課，其中，聽(tīng)課在4節(jié)以上的老師有18位，分別是：楊祖貴、王強(qiáng)、周強(qiáng)、王艷玲、何發(fā)松、徐愛(ài)娟、李傳鳳、周麗、張先才、戴海燕、黃強(qiáng)、馬靚、鄭杰、肖琳琳、唐靜、劉穎、詹治愈、彭志紅�；顒�(dòng)期間，許多老師堅(jiān)持聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課，每到下課鈴響，聽(tīng)課老師魚(yú)貫而出，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。二、授課教師精心準(zhǔn)備，流金溢彩繽紛呈現(xiàn)。

七位授課教師課前備課充分，他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計(jì)教案，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。張先才老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、恰到好處的背景渲染，讓各科老師感受到了語(yǔ)文的魅力。周麗老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考，再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納作者的感受，最后提升情感體驗(yàn)，這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。而胡芬老師在作文指導(dǎo)課中，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)已學(xué)名家名篇的回顧、復(fù)習(xí)、揣摩，發(fā)現(xiàn)并歸納文章描寫(xiě)的角度和方法，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作靈感被激發(fā)。王元智和楊紅櫻老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用，增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實(shí)效。同時(shí)應(yīng)用了大量生活中的實(shí)例，如數(shù)學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)生生活中的跑步訓(xùn)練，英語(yǔ)中涉及了姚明、劉翔、成龍等學(xué)生感興趣的話題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。楊志嶸和陳曉波老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用科學(xué)探究的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，物理課中學(xué)生通過(guò)觀察透鏡來(lái)了解透鏡對(duì)光線的作用，化學(xué)課上學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)得出質(zhì)量守恒定律，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性�？傊�，七位老師在教學(xué)中都體現(xiàn)了“以生為本”的理念，并努力在“有效教學(xué)”上有所突破。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)示范課，讓我們看到每位教師都有一些亮點(diǎn)，每一節(jié)課都有一些驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)。

三、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給于肯定，教學(xué)專(zhuān)家理論引領(lǐng)。

本次活動(dòng)得到了市區(qū)教科院、區(qū)教育局及兄弟學(xué)校的大力支持。在該活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，市教科院王佑軍院長(zhǎng)、區(qū)教育局人事科宋光輝科長(zhǎng)、區(qū)教科院焦超院長(zhǎng)、文昌敏副院長(zhǎng)及語(yǔ)文教研員李勁老師全程參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。李勁老師肯定了藝中語(yǔ)文組這一教研活動(dòng)的有效性，特別贊賞語(yǔ)文組能從語(yǔ)文學(xué)科的角度對(duì)課堂進(jìn)行深入觀察，并提出了語(yǔ)文課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置“一節(jié)課只解決一個(gè)問(wèn)題”的觀點(diǎn)。在后面的幾節(jié)課中，我們又相繼請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研員黃名興老師、物理教研員譚明老師、化學(xué)教研員魏凱老師、四中朱國(guó)泰書(shū)記和十一中楊京軍校長(zhǎng)等觀摩示范課。聽(tīng)完課后，他們又與同學(xué)科老師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，對(duì)示范課的質(zhì)量給于肯定，對(duì)學(xué)校搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)給于贊賞，同時(shí)對(duì)執(zhí)教老師指出不足和希望。

特別值得一提的是，荊州市教科院王佑軍院長(zhǎng)兩次參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，肯定了藝術(shù)中學(xué)濃厚的教學(xué)研討氛圍和求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，并結(jié)合胡芬老師的課例給老師們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的講座。王院長(zhǎng)指出：“藝術(shù)中學(xué)本次活動(dòng)的突破口在于‘有效課堂’,

提高課堂教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在四個(gè)方面（1）課堂設(shè)計(jì)的有效性（2）師生對(duì)話的有效性（3）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性（4）學(xué)生過(guò)程體驗(yàn)的有效性。教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行有效地組織教學(xué)，讓學(xué)生有效參與其中，共同構(gòu)建有效課堂”。王院長(zhǎng)的講座給老師們很大的啟發(fā)，也為老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中點(diǎn)亮了一盞明燈。四、教師群體同伴互助，教師個(gè)人自我反思。

在本次活動(dòng)中，教師全程參與了備課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了新課程背景下的“同伴互助、自我反思“的教研模式。語(yǔ)文組三位老師授課，他們?cè)诩瘋涞幕�礎(chǔ)上反復(fù)修改教案，最后呈現(xiàn)在師生面前的是集體智慧的結(jié)晶。數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組請(qǐng)到了校外的骨干老師觀摩指導(dǎo)，加強(qiáng)了校級(jí)之間的溝通交流。每一節(jié)示范課上完后，學(xué)科教研員和教研組的老師們一起評(píng)課、反思交流。特別是語(yǔ)文組從課堂觀察的角度進(jìn)行評(píng)課，提升了校本教研的內(nèi)涵，授課者和聽(tīng)課者都扮演了研究者的身份，他們共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步，在研究中得到發(fā)展。

七位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺，在反思交流中，周麗老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。（2）精彩課堂，主問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。（3）朗讀設(shè)計(jì)的有效性，才能促成情感體驗(yàn)的有效性。張先才老師在反思中“四記”：記“亮點(diǎn)”、記“敗筆”、記“偶得”、記“改進(jìn)”，生動(dòng)地總結(jié)了自己在示范課中的收獲和心得。胡芬老師的課遵循了“每節(jié)語(yǔ)文課只解決一個(gè)問(wèn)題”的指導(dǎo)思想，課堂氣氛是融洽的，導(dǎo)學(xué)具有有效性，指導(dǎo)寫(xiě)作方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程等方面都是課堂有效性的充分表現(xiàn)。但是對(duì)方法的提煉有些抽象，作文修改的形式還可以變換，這樣學(xué)習(xí)效果能得到更好的體現(xiàn)。楊志嶸老師和陳曉波老師都談到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)，還要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一名有特色的教師。

本次名師示范課活動(dòng)，只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的交流、研討和反思也沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為藝中教育教學(xué)工作譜寫(xiě)新的篇章。

擴(kuò)展閱讀：骨干教師示范課工作總結(jié)

中學(xué)部名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的骨干教師示范課活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，并取得圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。

聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校組織召開(kāi)了教師研討會(huì)，首先講課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。

3、提高了課堂的實(shí)效性。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對(duì)本節(jié)的知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。二、聽(tīng)課教師在聽(tīng)評(píng)課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽(tīng)課的積極性很高，當(dāng)堂無(wú)課教師積極參與。大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽(tīng)課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。三、不足和缺點(diǎn)

1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽(tīng)，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

2、部分教師的研討存在著走形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

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