印刷圖文信息處理技術專業(yè)教學手段改革小結

印刷工程術專業(yè)教學手段改革小結

一、緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，更新知識

（1）以學生為紐帶加強校企合作，①中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展速度，給印刷業(yè)提供了極好的市場機遇；②加入WTO后，中國全面融入全球經(jīng)濟，對外開放進一步擴大，近幾年，每年都有近百家“三資”印刷企業(yè)批準設立，為印刷圖文信息處理專業(yè)學生的就業(yè)提供了更廣闊的空間，同時也對從業(yè)人員的進入提出了更高的要求；③北京申奧、上海申博，廣州申亞成功將給印刷業(yè)帶來巨大市場商機。為此我們聘請企業(yè)和其他院校的有關專家對本專業(yè)的建設觀念、思路等進行研討，根據(jù)社會包裝印刷行業(yè)所需要的人才規(guī)格要求，提出教改方案，調整培養(yǎng)計劃，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)更有針對性和目的性。

（2）建立穩(wěn)定的實訓基地，專業(yè)教師定期走訪企業(yè)，一方面了解企業(yè)真正的需求；另一方面對往屆畢業(yè)生進行回訪，了解畢業(yè)生覺得在哪些方面知識還有欠缺和不足，需要進一步加強。根據(jù)了解調查的具體情況，對教學計劃進行有針對性的修訂。

根據(jù)近幾年用人單位要求學生簽定協(xié)議較早，后期教學目標明確的特點，由專業(yè)建設指導委員會根據(jù)專業(yè)特點設置了大專業(yè)、多方向、模塊式的指導性教學計劃，本專業(yè)在最后一學年針對學生就業(yè)去向和就業(yè)崗位設置不同的能力方向課，目的是突出專項基本技能的訓練，達到直接頂崗的目的。

（3）組織學生到企業(yè)實習實訓，①將學生化整為零，以緩解目前學生數(shù)量大無法同時一地進行專業(yè)實習實訓的具體困難；②讓學生按自己的特長興趣或就業(yè)取向選擇相應企業(yè)進行有目的專業(yè)實習實訓（主要是畢業(yè)環(huán)節(jié)），以取得直接經(jīng)驗和經(jīng)歷，為學生就業(yè)積累業(yè)績，提高學生就業(yè)競爭力和專業(yè)綜合素質；⑧與此同時，通過有目的和針對性的專業(yè)實習實訓可以讓學生提前與就業(yè)單位接觸，使用人單位與學生之間有更充分的時間互相加強了解，以減少企業(yè)用人和學生就業(yè)的盲目性，達到促進學習、促進就業(yè)的目的；④緩解專業(yè)實訓場的實踐教學壓力，充分利用社會資源培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能。

（4）積極開展校內實訓，我們專業(yè)在校內有一個設備比較齊全的校內實訓室，

實訓室是學生進行專業(yè)基本技能訓練的一個重要的場所，實訓設備的齊全和完備是保證校內實踐教學環(huán)節(jié)的基本條件，故必須加大實訓設備的投入，建成一流的專業(yè)實訓室。我院先后投入大量的經(jīng)費購置本專業(yè)的實訓設備，設備總價值現(xiàn)已達到七十八萬余元，能基本滿足學生實訓要求。

同時，院內的其它專業(yè)實訓室和公共實驗室也可為本專業(yè)提供實驗實訓場地資源，如與輕化工程專業(yè)、高分子材料專業(yè)資源共享的紙張與塑料性能實訓室和院計算機房等。本專業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)有實訓室的基礎上，準備利用2-3年的時間進一步完善本專業(yè)的實驗實訓條件，陸續(xù)建成油墨性能測試實驗室、包裝結構設計室、紙張性能測試實驗室、包裝測試室、電子制版實驗室、打樣實驗室、色彩管理實驗室、數(shù)字印刷實驗、絲網(wǎng)制版和印刷實訓室和產(chǎn)品陳列室等。建成后的實驗室不僅能滿足本專業(yè)各主干專業(yè)課的實訓要求，還可以為其它專業(yè)提供相關的實驗實訓條件。

二、不斷完善教學內容方法和手段

根據(jù)行業(yè)技術的發(fā)展，及時的優(yōu)化專業(yè)的教學內容。印刷圖文信息處理專業(yè)是一個發(fā)展迅猛、技術日新月異的行業(yè)，行業(yè)的專業(yè)知識更新的非�？�，教學內容、方法和手段必須緊跟行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，做到與時俱進，培養(yǎng)的畢業(yè)生才能受到用人單位的歡迎，得到社會的認可。本行業(yè)發(fā)展最突出的主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一是印前的處理技術，80年代彩的是電子分色技術，90年代后全面推進彩色桌面系統(tǒng)即DTP，當今CTP已被廣泛的應用。如果不跟上專業(yè)的發(fā)展，重點還放在電子分色技術上，我們的畢業(yè)生將“學無所用”。

第二個方面是印刷設備的高度自動化。設備發(fā)展最明顯的特征就是設備的自動化程度不斷提高，據(jù)此，加強學生電工電子方面的專業(yè)知識。

第三是印后加工逐漸受到重視，自動化程度不斷提高。傳統(tǒng)的印刷后的加工主要是密集型的半自動加工方式，現(xiàn)代的印刷對印刷產(chǎn)品要示越來越高，印后的加工工藝也越復雜。針對這一點，從201*級后，修訂教學計劃時增設了《包裝印后加工工藝》課程。

近幾年不斷摸索適宜高職教育的教學的方法和手段，本專業(yè)的大部分課程都采用多媒體教學，受到較好的效果。同時結合本專業(yè)具有較完備的實訓設備，可進行現(xiàn)場對照講解。

經(jīng)過近幾年教學模式和教學方法的探索，本專業(yè)有以下的特色：1、以“夠用”為原則構建本專業(yè)的理論教學體系；本專業(yè)是集化學、物理、機械、電子、美學等知識為一體的綜合應用專業(yè)，涉及到的學科領域較多，如顧及各學科面面俱到，課程多且不實用。在構建本專業(yè)的理論教學體系時，在基本保證學科系統(tǒng)性、完整性的前提下，理論教學以夠用和適用為原則。

2、本著“夠用和適用”原則對教學計劃安排的基礎課和專業(yè)基礎課進行科學的整合和優(yōu)化；如本專業(yè)涉及到的化學知識較多，根據(jù)既定的原則，對本專業(yè)所需的化學知識內容進行有機的整合，設置了《包印應用化學》課程，同時，對原設的《包裝CAD》與《包裝結構設計》課程也進行了適當?shù)恼�合�?/p>

3、強化專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，構建本專業(yè)的實踐教學體系；高職高專與�？频膮^(qū)別最為明顯的就是突出其基本技能的培養(yǎng)，要求畢業(yè)生的動手能力強，到就業(yè)單位后適應期短，上崗快。為達到這一培養(yǎng)目標，在構建本專業(yè)的實踐教學體系時，強化專業(yè)技能培養(yǎng)，專業(yè)的主干理論課都配套有相應的專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。

4、創(chuàng)建企業(yè)仿真式的專業(yè)實訓室，為學生提供了更多的動手實踐機會，學生在課余時間可以到專業(yè)實訓室參加有償?shù)那诠�儉學專業(yè)實踐，既增加了專業(yè)實踐的機會；又達到了勤工助學的目的。企業(yè)仿真式專業(yè)實訓室的建立和運作同時提高了教師的專業(yè)教學和專業(yè)實踐水平；本專業(yè)實訓室自201*年開始正常運轉，提供院內印刷服務，實行自負盈虧，逐年提取實訓設備的折舊，預計10年內達到實訓室所購設備的價值。提取設備的折舊費將全部用于實訓室新設備的購買，真正實現(xiàn)產(chǎn)學一體、自我發(fā)展的辦學理念。

5、主要的實踐教學環(huán)節(jié)與職業(yè)技能鑒定相結合；本專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)前必須通過圖形圖像處理和膠印操作工的職業(yè)技能鑒定，實現(xiàn)專業(yè)實訓與考證相結合。學生經(jīng)過有關的專業(yè)實操實訓后，參加政府勞動部門組織的相關職業(yè)技能考試，取得相應的職業(yè)技能鑒定證書。近年來，本專業(yè)學生的考證的通過率一直保持在97%以上。

三、走產(chǎn)學研結合的道路

本專業(yè)加強與企業(yè)的合作，走理論與實踐相結合的道路，從企業(yè)中不斷學習，服務于企業(yè)。本專業(yè)先后為多產(chǎn)企業(yè)進行員工技能培訓、解決生產(chǎn)中的實際問題。

本專業(yè)與佛山南方設計院合作為佛山華新彩色印刷有限公司進行工廠設計。

本專業(yè)有3人201*年11月，作為項目骨干承擔省經(jīng)貿委企業(yè)技術難題“添加助劑增加廢紙漿強度研制超低定量新聞紙”的招標項目。

與廣州合生創(chuàng)展電子科技公司合作，由他們提供一臺速印設備給本專業(yè)用于實踐教學，同時本專業(yè)教師為公司提供一些使用建議，特別是對于紙張和油墨使用情況，反饋給該電子科技公司。

印刷實訓室不僅是用于實訓，還要獨立核算，每年對機器進行折舊，承擔學院的一些印刷任務，同時也接納學生勤工儉學，讓有困難的學生參與印刷的工作，一方面學到專業(yè)知識，另一方面又可以得到一定的報酬。

我們非常注重學生能力的培養(yǎng)，專業(yè)設置5年，取得了一定的成次效，為廣東省特別是珠三角地區(qū)培養(yǎng)了近125名包裝印刷的高級應用性人才。

1）印刷圖文信息處理專業(yè)的學生在抓緊專業(yè)課程學習的同時，很重視英語的學習和應用能力的提高，要求學生具備一定的英語閱讀和聽說能力，能較熟練地閱讀專業(yè)技術資料，并至少達到英語應用能力考試B級等級，提倡學生通過A級考試，鼓勵學生參加國家大學英語四、六級考試。因此，近三屆畢業(yè)生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率為97%以上，達到A級等級標準。

2）為了加強學生的計算機應用能力，在專業(yè)教學計劃中，開設有《計算機應用基礎》等課程，要求學生具有應用計算機處理文字和圖形的能力，能夠通過省高等學校非計算機專業(yè)學生計算機應用水平等級考試。本專業(yè)02級的學生參加省高等學校非計算機專業(yè)學生計算機應用水平等級考試通過率為93.02%，截止到201*年11月，印刷031班的學生也已經(jīng)有81.13%已經(jīng)通過計算機應用水平等級考試。

四、著重學生實踐能力的培養(yǎng)

他們利用我們在學校的印刷實訓室自己編排自己動手印刷出版了本班的班刊，將同學們自己的心理話講出來，印成刊物，增強了同學們的友誼，也學到了專業(yè)知識。

擴展閱讀：機電一體化技術專業(yè)教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新總結

機電一體化技術專業(yè)

教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新總結

隨著信息化社會的到來及不斷地向縱深發(fā)展，社會對機電一體化專業(yè)人才需求的加大和能力要求越來越高，為適應社會的需求，必須加強學生掌握本專業(yè)理論知識和實際應用能力。為此，本教研室本學期在教學方法、教學手段、措施等方面加以改革，以優(yōu)化教學效果為核心，以促進學生學習能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學方法，大力推行先進的教學手段和方法。

一、改革的基本思路

機電一體化專業(yè)作為我系的改革試點專業(yè)，力求通過機電一體化專業(yè)的改革試點，來帶動以機電專業(yè)為主體的一個專業(yè)群（含機械設計與制造、模具設計與制造、數(shù)控技術），針對目前我們對現(xiàn)狀的調研，發(fā)現(xiàn)學生對工作和社會的適應能力較差，離企業(yè)對人才的要求還有距離，結合高職院校的特點和我院的實際情況，決定把提高學生對知識的應用能力和實際操作能力作為本次教學改革的目標。課程體系采用模塊式，教學方法中引入項目教學法，教學效果以職業(yè)資格等級證書為考核；讓學生懷著目標、帶著問題去學習，在知識技能的實際運用中來提高學生的專業(yè)水平，實行工學結合，加強項目訓練（基于學習的工作）環(huán)節(jié)和頂崗實習（在實踐工作中的學習）環(huán)節(jié)。

二、教學方法與教學手段的改革方案

教學方法的革新，是提高教學質量的關鍵。本教研室實施如下改革方案。1、積極探索基于行動導向的教學方法

在改變教學觀念、改革教學模式基礎上，采取第一課堂與第二課堂相結合、顯性課程與隱性課程相結合的方法，一方面圍繞課程設置相關課程，實驗實訓室實行開放式管理，為學生提供課內課外兩位一體的學習資源;另一方面，讓學生參與各種產(chǎn)學研活動，興趣小組活動、專項集訓隊活動，以提高學生的技術應用能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,形成行動導向、工學結合特色鮮明的教學方法。

本教研室本學期開展基于工程過程的教材《電工電子技術課程》的編寫，在編寫教材的同時，我教研室教師根據(jù)各學習情境的要求，把項目教學、引導文教學、案例教學、四步教學、角色扮演、技能競賽等方法應用到實際教學中。對于電工電子的部分內容，采用案例教學和引導文教學法。對看不見、摸不著的電流動、信息傳遞等內容，采用案例教學法，借助計算機演示完成教學。而電氣故障排查，需要通過推理來驗證假設，常采用引導文教學法，由教師給學生提供一系列參考引文，引導學生在設定的工作環(huán)境下主動參與。學生還能通過完成引導文形式的任務，評價自己的最終學習效果。

2、充分利用現(xiàn)代教學手段，增強教學效果

在保留“掛圖+模型+實物”等傳統(tǒng)教學方法的基礎上，為了取得更好的教學效果，倡導和鼓勵教師使用現(xiàn)代教學手段，用圖文音像等方式向學生傳遞綜合信息，演示教學內容，可以增強教學過程的直觀性和可視性，豐富教學內容，提高學生學習的積極性。近三年來，本課程教師使用多媒體授課的比例達到90%。在教學中，教師注意發(fā)揮多媒體在教學中的作用，以現(xiàn)代教育技術為依托，根據(jù)教學需要，制作專門的案例教學課件，進行經(jīng)典案例教學，由教師或實踐課輔導老師進行解說評價，進行有針對性教學，收到了良好的效果。

3、根據(jù)課程類型，因地制宜地創(chuàng)新教學方法

本教研室主要承擔全院汽車專業(yè)的電工電子和機電一體化的電類專業(yè)課。教學內容、課程類型決定教學方法，只有從教學內容和課程類型的特點出發(fā)進行教學方法改革，才能收到實效。我們要求教師根據(jù)課程特點采用不同的教學方法，鼓勵教師對只要能達到教學效果優(yōu)化、實現(xiàn)學生學習能力提高的教學方法就可以進行大膽嘗試、創(chuàng)新。如楊少沛老師在教學中積極探索以“理論與實踐一體化”的教學方法。其主要作法：一是打破實驗室和教室的界限，打破課堂理論教學與單元驗證式的實驗教學的界限，以學生必須掌握的知識和技能劃分教學內容，把對知識的講解和學生相應的實驗技能訓練穿插進行。二是注重以學生為中心進行課堂交流活動，使學生真正成為教學過程的主體，從而大大激發(fā)了學生主動學習的熱情。

4、依托“電子協(xié)會”，積極開展學生第二課堂活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和技術應用能力

為了充分調動學生的學習積極性，在教學資源十分緊張的情況下，騰出一間實驗室，并配備了較好的設備，作為電子協(xié)會第二課堂活動場所，讓學生“電子協(xié)會”與機電教研室掛鉤，在活動期間，由本專業(yè)的教師進行輔導。這一活動開展以后，參加的學生越來越多，電氣設計和制作的水平也越來越高。同時我們還開放了實訓室，鼓勵協(xié)會的會員們利用課余時間搞一些小制作，提高自己的理論水平和實踐技能，并經(jīng)常性的派出教師進行相關指導。

5、深化考試改革，提高學生動手能力

本學期機電教研室開始進行考試改革。在考試制度和考試方法方面改革的主要措施包括：閉卷考試和開卷考試相結合。例如：《電工電子》的考試方法，可以采用制作一個生活中常用的電子產(chǎn)品來實現(xiàn)加強學生的動手能力的目標；《單片機應用技術》、《PLC與控制技術》等課程可以鼓勵學生利用單片機和可編程控制器進行產(chǎn)品小發(fā)明、小制作等形式進行考核；總的來說，就是做到考試方法多樣化，給學生以發(fā)揮的空間，符合素質教育的要求，提高學生綜合應用知識和運用專業(yè)技能解決實際問題的能力。

201*.11.

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