第一課時 樹葉粘貼畫
第一課時樹葉粘貼畫(景物)
設計理念:
秋天是個豐收的季節(jié),也是個多彩的季節(jié),讓學生在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗,感受探索創(chuàng)作的快樂,以及利用秋天提供給我們的資源,美化、豐富自己的生活,用落葉創(chuàng)造美、感受美。
教學目標:
1.掌握樹葉粘貼畫的方法。
2.能選擇不同形狀和顏色的樹葉,粘出自己喜愛的景物。3.發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,感受探索創(chuàng)作的快樂。4.學習正確使用簡單的工具。教學重點:
1.學會樹葉粘貼畫的方法。2.培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點:根據想象,有步驟的粘貼好各種景物。教學準備:
1、讓學生課前采集各種各樣的樹葉,畫紙、油畫棒、剪刀和膠。2、教師準備:課件視頻、樹葉粘貼畫的照片;范畫、膠、剪刀等。教學方法:演示法、引導發(fā)現法等。教學流程:一、視頻引題
1.剪一剪、折一折、粘一粘,歡迎來到動手樂園。(全班學生齊說)2.師:今天呀,老師為大家?guī)砹藘晌恍∨笥颜埧矗ㄒ曨l落葉),同學們讓我們一起告訴小蟲蟲樹上的葉子為什么落了下來好嗎?生:因為秋天到了,因為天氣冷了。
師:是呀!秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹抖抖身子,身上美麗的樹葉就好像蝴蝶結似的紛紛落下來。同學們這么美的樹葉就這么飄走了,多可惜呀,有沒有什么辦法,能把它留住哪?生:把它用透明膠封上,做成書簽;用它做粘貼畫。
師:對,這些都是好方法。今天,我們就一起用粘貼畫的形式把這美麗的樹葉永遠的留下來怎么樣?生:好
3.師:板書《樹葉粘貼畫》
二、出示范畫,讓學生進行欣賞。師:快看呀,同學們,美麗的樹葉粘貼畫來啦,(課件樹葉粘貼畫),師:欣賞了這些畫,感覺怎么樣?生:好看,美、真像、我也想做
師:好看吧,來再來看看老師我的作品吧(手舉展示實物作品)生:欣賞(一定會發(fā)出驚嘆)師:老師的作品也很棒吧!生:是師:謝謝夸獎
師:猜猜,我最喜歡哪一幅?生:猜測
師:把一幅作品粘貼在黑板上,同學們看了這么多,你的小手是否有點癢呢,想做嗎?生:想
師:嗯,想要做,那我們就得先總結出它的制作方法呀,然后再按照方法,進行自己的創(chuàng)作。
師:同學們,現在請你們以小組為單位,再來仔細觀察老師的這幅作品,然后討論、并總結出樹葉粘貼畫的基本制作方法。生:是
師:開始,討論生:討論、匯報
師:同學們討論、總結的制作方法都是正確的,但還不夠完整。師:下面我就來演示一下這幅作品的制作過程,我們再共同把制作方法總結完整。師:演示:我先想好自己準備要做一張什么樣的樹葉粘貼畫,眼前呈現出畫面來,根據構思及收集的葉子來畫出草圖(把準備好的草圖粘在黑板上);
然后把草圖分成幾大塊來觀察它的形狀,(邊說邊指出如何分大塊的);
接著選出形狀相近的,色彩搭配漂亮的葉子,并在另一張紙上擺出設計的畫面來(演示舉起擺放選出的葉子,),最后在擺好的葉子背面涂上膠,進行粘貼(示范涂膠、粘貼)。
那么粘貼的過程中一定要記住,先粘下面的,后粘上面的,一片葉一片葉耐心地粘貼,還要小心要使畫面保持清潔。師:這就是第一幅畫的作法,你會了嗎?生:會了師:同學們這就是我們總結出的方法,請再快速地看一遍,并記在心里。(課件:樹葉粘貼畫的制作方法(1)放飛想象,構思、勾勒畫面;(2)選擇樹葉,適當修剪;(3)按圖擺葉、細心粘貼。)師:記住嗎?生:記住了。
師:那么,小巧手們,你們可以自己創(chuàng)作,也可以兩人合作做畫啦。開始動腦、動手、做貼畫吧!
師:課件放音樂,及樹葉粘貼畫圖片,生:制作
師:巡視,同學們,如果你還沒有好的構思,那可以看看我為你們準備的照片,欣賞幾張后,相信聰明能干的你一定會想出好的創(chuàng)意的。師:巡視指導。(1)、指導學生粘貼方法,保持畫面整潔干凈。(2)、提醒學生團結協作,不要爭搶。(3)、對能力差的學生,確定主題完成任務。
三:展示作品
把學生的作品粘在黑板上,請學生欣賞并評價(或自評自己最喜歡處)。
四、總結。師:同學們的作品真的是漂亮極了!老師為有你們這么有才氣的學生感到無比的自豪。小巧手們,以后就多收集些這秋天送給我們的美麗葉子吧,讓我們通過自己的小手,制作出更多更美的作品,并把這一幅幅作品送給你愛的人作為禮物,他們一定會特別喜歡的。好,今天的課就到這里,再見。
第二課時樹葉粘貼畫(動物)
教學目標:
(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。
(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫,培養(yǎng)學生的思維能力。
根據教學大綱要求和教材內容的特點,在教學中,注重指導學生
(1)運用聯想的學習方法;
(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中,結合教法和學法,采用如下教具和學具:多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
教學重點:培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點:根據想象,有步驟的貼好動物畫。教學過程:(1)、激發(fā)興趣,導入新課:
上課時,教師可以用這樣的導語:“同學們,你們喜歡小動物嗎?”,“好,今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。
教師在學生看完錄象后,學生可以提問:你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。這樣的開頭,使學生熟悉動物的外形特征,激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望,為學習新課奠定基礎。
接著,教師拿出范圖------《兩條魚》,并提問:我們這里有小動物,同學們看是什么呢?學生說,兩條金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的,從而導入新課,到了秋天,我們經�?梢噪S地撿到樹上落下的樹葉,今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題:樹葉粘貼畫-------《動物》,這樣導入,給學生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課:
學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣,處于最佳學習狀態(tài),這時教師將范圖出示在黑板上,進行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:
a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉,要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等,這時教師引入第二步;b、想------動物
教師拿出一組樹葉,要求學生看看、想想能擺出什么動物,學生可能會回答,可以拼一只孔雀,教師引導:剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示,當我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導入下一步:c、擺------姿態(tài)根據尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時,教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導學生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動物,(樹葉粘貼畫),使學生拼、看、想,三者結合,培養(yǎng)學生的想象力。d、貼------平整
指導學生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂,學生開始貼畫,教師巡回輔導。大約十幾分鐘后,要求學生展示自己的作品,并針對作品情況進行評比,教師可以這樣說:“好,比賽結束,下面我們要評出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評出佳作,并給他們一個“金葉獎”,以調動學生學習的積極性。(3)、課堂小結:
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一堂“樹葉粘貼畫”課
“老師,這是學生做的嗎?”
“是呀!這些都是初二年級的學生用樹葉做的,好看嗎?”“好看!”小姑娘天真的臉上充滿了羨慕和向往。“我也想做!”孩子露出甜美的笑容,看著這些樹葉粘貼畫,眼神里充滿了無限的遐想,在腦海里似乎自己也正在制作一件滿意的作品。
這是我在初二年級美術課上讓學生利用廢舊樹葉制作粘貼畫所舉辦的展覽上,一個初一年級的女同學和我的對話。讓學生用廢舊樹葉制作樹葉粘貼畫,其出發(fā)點是初二年級美術書下冊第三單元活動二《增一分活潑添一份情趣》一課的內容,《美術教學大綱》上要求到:“美術教學內容要體現時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術資源,豐富美術教學的內容;要貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際,要按1020%的課時比例補充鄉(xiāng)土內容,以反映當地社會與經濟發(fā)展的實際;要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動、活潑、地學習,大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造�!庇捎谖鞑氐奶厥獾乩砦恢煤铜h(huán)境影響,要將身邊的廢舊物品變廢為寶做成藝術品的材料相對缺乏,從經濟實用、綠色環(huán)保、制作簡單等方面考慮,根據美術新課改“大力提高學生審美能力、促進動手制作能力”的要求,所以我選擇了利用身邊的廢舊樹葉來上了一堂“樹葉粘貼畫”課。
“同學們,看看老師手里面拿著的是什么?它的顏色漂亮嗎?形狀像什么呀?”我拿出事先準備好的樹葉問學生�!笆菢淙~”,“它看起來像條魚”,“像彩色的手”,“像黃色的星星”,學生的回答真是想象力豐富,五花八門。愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉�!币惶煤玫闹v課不僅要傳授給學生有用的知識,還要提高學生學習興趣,學會思考,展開想象,懂得利用和舉一反三,美術課更是如此�!澳悄銈冋f這些樹葉除了長在樹上美化環(huán)境,給我們提供氧氣外,它還能做什么呀?”我啟發(fā)性的問學生,鼓勵的眼神環(huán)顧了一下四周。學生們看著我手里的樹葉陷入了沉思和遐想中,“掃地的掃把!”突然一個平時很活潑的男生大聲的說道,全班被這奇妙的答案惹得哄堂大笑,我也忍俊不禁,“這個還真像掃把能掃地,就是太小了一點兒!”我用贊許的眼神看了一眼那名男生,接著對全班同學說:“同學們,每一片樹葉都有自己的顏色、形狀和用途,不要只是從單一的角度去看一片葉子它像什么,能做什么,而是要從多方面去考慮,幾片葉子的顏色組合、形狀組合能做什么。這就跟我們平時做幾何數學題一樣,不要答對了就行,而是要從多角度尋找?guī)追N解題方法,學會觀察、學會總結。接下來我給大家看一下用我們身邊的樹葉做的粘貼畫�!痹趯W生的驚嘆聲中,我拿出事先做好的和幾張彩色噴繪出的樹葉粘貼畫展示在學生面前。課前準備是否充分是一節(jié)課成敗的關鍵。經驗
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