分析化學及實驗培訓心得

分析化學及實驗培訓心得

河南工程學院高玉梅

為期三天的國家精品課程《分析化學與實驗》骨干教師高級研修班培訓結(jié)束了，時間雖短，卻讓我受益非淺。培訓會上，劉志廣教授對數(shù)字化資源建設以及分析化學虛擬實驗室的建設做了精彩報告，丁保軍老師做了雙語教學的經(jīng)驗體會，聽后深受啟發(fā)。通過培訓認識了很多高校的同行，與他們交流，學到了很多的經(jīng)驗、方法。

我作為一名青年教師，希望能竭盡所能將知識傳授給學生，但經(jīng)驗不足，通過向?qū)＜覍W習，與同行交流，拓展了我的教學思路，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在今后的授課中，用新的教學理念培養(yǎng)學生，真正做到以學生的發(fā)展為本，為學生的終身學習奠定基礎。在教學中，體現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)放在首位。

二、充分利用課件的動畫效果，對于分析化學中的一些問題，比如基本容量儀器的操作，采用flash動畫演示，使問題形象化。多媒體輔助教學，既有直觀感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學時壓減需要，更能便于網(wǎng)上教學，了解世界，了解感興趣的學科發(fā)展，為今后繼續(xù)學習和深造奠定基礎。三、在教學實施過程中，重視對學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學故事、生活中的化學等來提高學生的學習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學法和問題式教學法，少用“滿堂灌”的教學法。課堂上適當提出問題，讓學生通過回答和討論問題，達到激發(fā)學生潛能的作用。講課的同時多舉例，增加課堂生動、活潑氣氛。

四、對于難點重點的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點要剖析到位，并以具體的實例來說明問題，使學生更好的掌握問題的實質(zhì)和解決問題的方法，特別結(jié)合實際生活中的案例，讓學生覺得知識很實用。一般敘述內(nèi)容，安排學生自學，給學生留思考題，培養(yǎng)學生自學能力；對新知內(nèi)容，一般導讀，點到為止，啟發(fā)學生從書籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。

五、在教學中，針對具體問題，將各個章節(jié)的知識串接起來，這樣既有利于對前面知識的復習，又有利于新知識的認識和掌握。

六、多啟發(fā)學生，讓學生逐漸學會分析和解決分析化學問題的思路、方法和手段，提高他們自學的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識和習慣。多數(shù)學生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學生進一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學氛圍和教與學的良性互動。例如，結(jié)合酸堿緩沖溶液及緩沖容量的知識點，分析血液緩沖介質(zhì)的構(gòu)成，比較人體的酸中毒和堿中毒等。對于課堂討論題，相當多的學生反映，“有助于深化思考，真正感受到分析化學的魅力”。

七、在實驗教學中，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練。注意各種資料的積累，積極開展實驗研究，引進新內(nèi)容，增加綜合性、設計性實驗，創(chuàng)造條件讓學生多做實驗，強化動手動腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

通過三天的學習，我不僅收獲了知識，而且更新了教學理念，收益頗豐。以上是我參加這次學習的心得體會，希望今后能有更多的學習機會。

擴展閱讀：分析化學實驗課教學心得

分析化學實驗課的教學心得

分析化學是檢驗系的基礎課程之一,是一門實踐性很強的學科。分析化學實驗應密切配合理論課教學,而且要避免不必要的重復。它不是簡單地驗證分析化學的有關理論,而是通過本課程的教學,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,準確掌握分析化學的基本操作技能和初步進行科學實驗的能力,并使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,為學習后續(xù)課打下必要的基礎。如何上好分析化學實驗課呢?筆者在教學中的心得體會如下:一、加強課前預習

實驗前,要求每個學生應預習,了解實驗的基本原理,各個操作步驟的作用,測定結(jié)果的計算和實驗中誤差的來源等。要求寫出預習報告。杜絕實驗過程中“照方抓藥”只按實驗步驟操作,要善于發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成思考的科學習慣。

預習不是簡單的閱讀講義,學生開始可能并不會預習或者預習不到位,可以通過布置預習要點來幫助學生學會預習。比如為什么i2標準溶液的滴定是在中性或者弱酸性介質(zhì)中,經(jīng)過預習,學生明白實驗過程中為什么要加入nahco3,這樣利于學生理解理論課關于氧化還原反應條件的控制。再如葡萄糖干燥失重中,加熱溫度為什么應控制在120℃,通過預習要求學生查閱出葡萄糖的兩個熔點數(shù)據(jù):在吡啶中結(jié)晶所得應為152℃,在乙醇中結(jié)晶所得應為146℃�？梢哉f,預習就是進一步熟悉理論課的知識的過程,它有助于養(yǎng)成細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,在預習時學生可以學習查閱各類化學手冊的方法。

二、明確實驗目的

分析化學實驗總的目的是幫助學生獲得第一手感性知識,進一步熟悉理論課的知識;學生親自動手,正確掌握化學實驗的基本操作方法和技能技巧;培養(yǎng)學生獨立工作和獨立思考的能力、培養(yǎng)用準確語言表達實驗結(jié)果的能力;養(yǎng)成良好的操作習慣和實事求是的工作作風,同時要形成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,逐步學會科學思維的方法。所以每個實驗都要目的明確,切實讓學生胸中有數(shù)地操作。比如電位滴定法測定氯碘混合物中氯和碘的含量實驗中,學習使用酸度計是第一目的,第二學習用三切線法處理數(shù)據(jù),這兩個具體目的必須通過實驗達到。實驗完畢后,教師應該逐一去檢查,保質(zhì)保量地完成實驗。

三、注重操作技術(shù)的訓練

分析化學實驗中涉及到多種儀器,每種儀器的操作都要嚴格按照操作規(guī)程,對學生進行強化訓練。比如:分析天平、酸度計、722分光光度儀的使用方法一定要熟悉掌握,否則可能由于不當?shù)牟僮鲹p害儀器,影響分析結(jié)果的準確性。而滴定管、移液管等的操作,更要作詳盡的介紹,正確的示范。對各種儀器的正確使用的訓練必須準確到位,比如從滴定管、移液管中釋放液體入錐形瓶,錐形瓶應傾斜45℃角的操作往往被學生忽略;容量瓶瓶塞“手不離塞”的操作也不被學生注意所有操作技巧一定要多加強調(diào),嚴格要求。四、實驗中“粗、細要分明,嚴、松有界限”

友情提示：本文中關于《分析化學及實驗培訓心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，分析化學及實驗培訓心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《分析化學及實驗培訓心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/736038.html

• 上一篇：儀器分析課程學習心得
• 下一篇：分析化學實驗心得