彬縣職教中心畢業(yè)生家長意見調(diào)查報告

彬縣職教中心畢業(yè)生家長意見調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：

為了更好的了解學生家長對畢業(yè)生的安置企業(yè)相關(guān)的情況等方面的評價程度，以及對我校教育教學管理諸多方面的意見和建議，以便及時掌握廣大學生家長對孩子的就業(yè)安置工作的看法與建議，對學校各個方面的期望，從而更好的推進我校畢業(yè)生的安置質(zhì)量和學校德教育教學質(zhì)量。201*年11月我校成立了畢業(yè)生家長滿意度調(diào)查小組，于201*年11月16日以調(diào)查問卷的形式對部分學生家長進行了調(diào)查。調(diào)查情況簡要匯報如下：一、基本情況：

此次調(diào)查針對我校201*年以來畢業(yè)安置的學生1380人進行了抽樣評價，選取學生家長共計345名，占畢業(yè)學生家長總數(shù)的25%。共發(fā)放家長意見調(diào)查表345份，調(diào)查問題的設(shè)置主要對畢業(yè)生的安置企業(yè)、學生工資情況、學生在企業(yè)的生活環(huán)境、學生畢業(yè)后的發(fā)展情況以及對我校的意見與建議等近十項，評價程度分為滿意、基本滿意和不滿意三類。被調(diào)查的學生家長對此調(diào)查給予了較大的重視和支持，按期回收了所有的調(diào)查問卷，較好的實現(xiàn)了此次調(diào)查的目的。二、調(diào)查結(jié)果：

通過對回收的345份調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，如實的掌握了學生家長對我校安置工作、學校教育教學工作的看法和建議。調(diào)查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高，具體內(nèi)容如下：（一）學校安置工作做得好，安置質(zhì)量高

此次調(diào)查涉及家長的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農(nóng)民、個體、自由職業(yè)者、外來務(wù)工者之分，但他們送孩子來我校讀書的初衷是基本一致的。那就是學校的安置渠道多，安置質(zhì)量好，學生到企業(yè)的待遇高，發(fā)展空間大。。調(diào)查顯示，有311位約占90%的家長認為我校安置工作做得細，落得實，操作規(guī)范，很滿意，家長們對我校的未來充滿了信心，普遍認為送孩子來這里讀書是一個正確的選擇。

（二）滿意程度高，社會口碑好

調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長對學校的教育教學質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認可。85%的家長對我校的總體印象好，80%的家長認為我校通過近些年的建設(shè)與發(fā)展，成為了國家級的重點職業(yè)學校，省級示范性宗等職業(yè)學校，各項工作都走在了前列，在社會上形成了較好的口碑。社會贊譽也逐漸增多，知名度大大提高。（三）畢業(yè)后持續(xù)發(fā)展能力由一般到較強過渡

我調(diào)查顯示，有242位占70%的家長認為我校畢業(yè)后持續(xù)發(fā)展能力較強，家長們認為隨著我校綜合實力的迅速上升，我校畢業(yè)生的總體競爭力得到提升。主要表現(xiàn)為：1、基礎(chǔ)扎實，學有所長。2、行為習慣好，文明素養(yǎng)高。2、能動手實踐，創(chuàng)新能力強。3、社交能力強，綜合素質(zhì)好。4、適應能力強，專業(yè)技能好。我校畢業(yè)生家長普遍滿意，這也是我校畢業(yè)生后持續(xù)發(fā)展能力提高的重要因素之一。

總的來看，通過畢業(yè)生家長的調(diào)查顯示：我校經(jīng)過多年堅持不懈的努力與發(fā)展，學校安置、培訓等方面的整體實力實現(xiàn)了跨越式的提高。從學校在公眾中的形象到學校的內(nèi)外管理，從學風到校風，從育人環(huán)境到社會競爭力都顯著提高。已經(jīng)基本達到了學校制訂的一流辦學水平的辦學目標，學校正朝著更高的目標邁進。三、家長對我校提出的意見與建議

此次調(diào)查不僅是為了掌握對學校的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調(diào)查也建立了家長與學校之間溝通的橋梁。通過調(diào)查得到了眾多家長的寶貴意見。綜合來說，家長們認為我校正處在由大到強的過度階段，應重視內(nèi)部管理與創(chuàng)新，同時要優(yōu)化配置教學資源，提高設(shè)置的多樣性與前沿性等等。以下是家長提出的主要意見與建議：

1、安置方面：要多與有實力的企業(yè)合作，拿更多的訂單，真正實現(xiàn)“校企合作、訂單培養(yǎng)”的培訓模式。

2、教學方面：要加強教學與研究的結(jié)合，實現(xiàn)“教產(chǎn)結(jié)合”，注重學生技能的培養(yǎng)和提高，。

3、后勤管理方面：加強對學校內(nèi)食堂的監(jiān)督與管理，提高學生就餐質(zhì)量，確保校園衛(wèi)生安全。

綜上所述，此次調(diào)查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時，也為我們學校的改革與發(fā)展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可，給了我們極大的鼓勵，激發(fā)了我們創(chuàng)建國家級示范性中職學校的信心和決心。學校將繼往開來，與時俱進向國家級示范邁進，給家長和社會一個滿意的答復

擴展閱讀：豐南職教中心數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告1月6日

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求

調(diào)研報告

摘要

為了掌握數(shù)控專業(yè)人才需求狀況，為了解數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況，在名校建設(shè)中實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，特開展數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。

調(diào)查對象：一是高等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生可能服務(wù)的相關(guān)行業(yè)企業(yè)；二是我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)近3年的畢業(yè)生；三是我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生家長。

調(diào)查目的：一方面為了了解企業(yè)對數(shù)控技能型人才的需求數(shù)量、規(guī)格要求以及招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑等問題；另一方面為了摸清畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責、職業(yè)生涯發(fā)展情況等；再一方面了解學生，家長對學校的培養(yǎng)人才的要求。

由于調(diào)查范圍較廣，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出40張調(diào)查問卷，收回40張；在對行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出10張調(diào)查問卷，收回10張；在對學生家長的調(diào)查中，共發(fā)出20張調(diào)查問卷，收回20張。

通過對調(diào)查問卷的匯總和分析，得出了調(diào)研結(jié)論，為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅實的基礎(chǔ)。

目錄

1引言………………………………………………………32調(diào)研方案設(shè)計……………………………………………33調(diào)研實施…………………………………………………54數(shù)據(jù)分析…………………………………………………65調(diào)研結(jié)果與結(jié)論…………………………………………116說明和建議………………………………………………13

附件部分…………………………………………………15

1.引言

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》，進一步提升學校服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能力，把握我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)服務(wù)區(qū)域機械加工行業(yè)對數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求，特開展此次數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)技能型人才調(diào)查。

近年來，煙臺市大力推動裝備制造業(yè)發(fā)展，為勞動力就業(yè)和當?shù)亟?jīng)濟增長做出了巨大貢獻。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，設(shè)備的更新?lián)Q代，這些企業(yè)擁有大批先進的數(shù)控車床、數(shù)控鏜床、數(shù)控銑床、數(shù)控切割、數(shù)控加工中心等機械加工裝備，對數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。為了解本地區(qū)制造企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求情況以及本校畢業(yè)生就業(yè)情況，機電工程系數(shù)控教研室組織了教師調(diào)研小組，深入煙臺市多家企業(yè)，采用問卷、走（信）訪和座談的形式開展企業(yè)人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，進行了廣泛、深入的社會調(diào)研，取得了大量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進行了分析匯總。

2調(diào)研方案設(shè)計

2.1調(diào)研目的

此次調(diào)研主要針對當?shù)匮b備制造業(yè)大中小企業(yè)和本校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生。通過企業(yè)調(diào)研了解企業(yè)對數(shù)控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學校合作意向等問題。通過對本校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責、知識技能應用情況、對學校人才培養(yǎng)的

評價與建議等問題。通過調(diào)研結(jié)果分析企業(yè)數(shù)控技能型人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求、對我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的評價，為數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的課程設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革提供最根本的依據(jù)。根據(jù)社會需求確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，準確定位我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格，繼而制定出目標明確、定位準確、獨具特色的人才培養(yǎng)方案，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)成為全國同等級學校中有影響力的專業(yè)，并為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。2.2調(diào)研內(nèi)容

針對本次調(diào)查的目的，設(shè)計調(diào)查問題如下：1、畢業(yè)生目前單位的性質(zhì)、規(guī)模及狀況；2、企業(yè)人才需求層次與需求計劃；3、企業(yè)聘用一線技術(shù)人才的主要渠道與來源；4、招聘人才的主要工作崗位；5、企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素；6、目前崗位最需要的能力和知識。

針對上述調(diào)研問題，設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。企業(yè)調(diào)研的主要內(nèi)容：企業(yè)性質(zhì)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域，數(shù)控技術(shù)人員的學歷結(jié)構(gòu)，企業(yè)對數(shù)控畢業(yè)生的需求情況，職業(yè)資格證書要求，企業(yè)招聘途徑，企業(yè)對中職畢業(yè)生的認識，企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)的建議，企業(yè)與我校校企合作的意向，愿意采取的合作方式等。畢業(yè)生調(diào)研的主要內(nèi)容：畢業(yè)生的基本信息，就業(yè)情況，專業(yè)是否對口，工作適應程度、勝任程度及工作滿意程度，崗位職責，崗位培訓，

知識技能應用情況，對中職畢業(yè)生的自我評價，對課程設(shè)的評價和建議，對學校教學和人才培養(yǎng)模式改革的建議等。2.3調(diào)研對象

本次調(diào)研對象為裝備制造企業(yè)和我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)部分畢業(yè)生，及學生家長。

企業(yè)調(diào)研對象分為：國有企業(yè)，合資企業(yè)，集體企業(yè)和私營企業(yè)。調(diào)研企業(yè)以本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學校畢業(yè)生的主要去向企業(yè)。直接參觀走訪的單位包括上海東岳汽車有限公司、唐山市豐南區(qū)豐益機械廠、唐山國豐鋼鐵有限公司、唐山貝氏體鋼鐵（集團）有限公司、唐山市神州機械有限公司、唐山陶瓷集團陶瓷機械廠、通利鑄件廠、唐山鑫惠豐重工冶鍛有限公司、唐山市豐南區(qū)第二粉末冶金廠、中國二十二冶集團有限公司、唐山市豐南區(qū)永興機械廠、唐山惠達陶瓷（集團）股份有限公司、聯(lián)強軋輥、唐山市豐益化工機械有限公公司、升華機械廠、唐山聯(lián)強冶金軋輥有限公司、唐山開泰起重輸送機械有限公司、唐山國豐機械工程有限公司、唐山市華運鐵路交通器材有限公司、唐山合盛機械廠、科達模具、唐山市永和冶金制造有限公司等企業(yè)，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的企業(yè)調(diào)研活動。

畢業(yè)生調(diào)研對象為：我校自201*屆至201*屆數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生。工作崗位分布于唐山市豐南區(qū)各種制造企業(yè)，有國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)、合資企業(yè)等。2.4調(diào)研方式

對于企業(yè)的調(diào)查，通過企業(yè)走訪、信訪、問卷調(diào)查、會議交流等方式進行。

對于畢業(yè)生調(diào)查，通過畢業(yè)生問卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問等方式進行。

3調(diào)研實施

根據(jù)調(diào)研的需求，本次調(diào)研設(shè)計了兩種調(diào)查問卷，其中《豐南職教中心數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問卷》是針對企業(yè)人力資源部門和具體用人單位設(shè)計的，該表主要是了解企業(yè)用人需求情況以及對具體崗位人員基本素質(zhì)要求；《豐南職教中心數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷》是針對我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)后從事本工種的人員設(shè)計的，主要是了解企業(yè)中數(shù)控技術(shù)崗位及相關(guān)崗位群需要掌握的知識、素質(zhì)和技能情況，了解我校畢業(yè)生的長處和不足。

調(diào)研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關(guān)人員都很認真、客觀地填寫了問卷上的各個項目。調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果基本達到了調(diào)研目的，為學校在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)、教學改革、學生素質(zhì)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導等方面提供了極其重要的依據(jù)。接受調(diào)查的企業(yè)和畢業(yè)生都認為學校開展的這次活動很有必要，有利于加強學校與企業(yè)之間、學校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)與校企合作，有利于學校的教育教學改革。

此次共調(diào)研企業(yè)22家，發(fā)放《企業(yè)人才需求調(diào)查問卷》22份，收回有效問卷22份；發(fā)放《畢業(yè)生調(diào)查問卷》60份，收回有效問卷54份。

4數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)研企業(yè)中，有2家員工上萬人的國有企業(yè)，有6家集體企業(yè)，有11家私營企業(yè)，合資企業(yè)1家，基本情況如下：企業(yè)性質(zhì)121086420私營企業(yè)集體企業(yè)國有企業(yè)合資企業(yè)調(diào)查的22家企業(yè)涉及裝備制造行業(yè)12家、冶金行業(yè)7家、汽車制造行業(yè)2家、建筑衛(wèi)生陶瓷制造業(yè)1家。

調(diào)查企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域家14121086420業(yè)業(yè)業(yè)行造行造制金造汽車制行業(yè)瓷冶陶筑衛(wèi)生裝備制企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以勞動市場招聘和學校畢業(yè)生招聘為主，勞動市場招聘一般是熟練技術(shù)工人，學校應屆畢業(yè)生一般需進行一段時間的崗前培訓才能勝任工作。大中型企業(yè)比較注重自己員工的培訓。相對而言，私營小企業(yè)較少考慮員工培訓工作，招工更傾向招成手。我校畢業(yè)生平均兩個月左右能獨立操作勝任工作。

建

畢業(yè)后何時勝任工作上崗即可14%六個月16%一個月31%三個月39%企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們設(shè)計了工作經(jīng)驗、學歷、職業(yè)資格等級、個人修養(yǎng)、其他等5個選項，經(jīng)分析整理發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是人才的工作經(jīng)驗和人品素質(zhì)，最不看重的是學歷。

企業(yè)招聘側(cè)重181614121086420工作經(jīng)驗學歷職業(yè)資格證書個人修養(yǎng)目前，22家制造企業(yè)中，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人員共798人，其中研究生8人，本科生24人，大專生308人，中職生396人，高中生24人，高中以下38人。

數(shù)控人員學歷情況3%5%1%3%39%研究生本科高職高專中專（職中）高中高中以下49%

對于數(shù)控技術(shù)應用人才需求，不同類型的企業(yè)需求層次有很大的不同，但是總體趨勢是：技術(shù)工人的人才層次集中在高職和中專學生，動手能力強，勝任操作崗位快；現(xiàn)場管理人員集中在高職和本科學生，做事成熟；設(shè)計人員通常集中在本科生，理論扎實，科研能力創(chuàng)新能力強。

調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，現(xiàn)在企業(yè)數(shù)控技術(shù)人員主要工作崗位分布為：零件生產(chǎn)與加工52%，數(shù)控編程33%，設(shè)備維修11%，企業(yè)管理4%。在技術(shù)型人才中，企業(yè)較缺數(shù)控機床維護維修方面的人才。調(diào)查企業(yè)需要的數(shù)控技能型人才類型如圖示：企業(yè)需要數(shù)控人才類型7%33%技術(shù)型產(chǎn)品開發(fā)型管理型生產(chǎn)操作型銷售型43%7%10%

根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，目前我校畢業(yè)生從事數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)工作的人員，年齡平均20歲，平均月薪2700元左右，略高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產(chǎn)操作一線，占86%，從事技術(shù)維護的占10%，生產(chǎn)管理的4%。行政管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品銷售還無人涉足，這和企業(yè)產(chǎn)品科技含量普遍不高有關(guān)系，也和我校畢業(yè)生的優(yōu)勢和劣勢有關(guān)。在調(diào)查中，企業(yè)普遍認為中職生的優(yōu)勢在于操作能力強，能吃苦耐勞；劣勢在于創(chuàng)新能力差，個人修養(yǎng)方面有欠缺。這和畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果一致。

我校數(shù)控畢業(yè)生目前工作崗位技術(shù)維護生產(chǎn)管理4%0%10%操作一線86%操作一線技術(shù)維護生產(chǎn)管理行政管理服務(wù)（客服）研發(fā)銷售

在《企業(yè)調(diào)查問卷》中，我們將企業(yè)對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素質(zhì)要求劃分為6個方面做調(diào)研：1、專業(yè)技術(shù)能力；2、計算機操作能力；3、外語能力；4、職業(yè)道德；5、語言文字表達能力；6、社會交往能力。結(jié)果如圖所示：

企業(yè)對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素質(zhì)要求181614121086420非常重要比較重要一般不重要專業(yè)技術(shù)能力計算機操作能力外語能力職業(yè)道德語言文字表達能力社會交往能力

在企業(yè)對中職畢業(yè)生能力要求幾個方面中，90%的企業(yè)最看重學生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)道德，其次是計算機操作能力和社會交往能力、表達能力，最不重要的是外語能力。職業(yè)道德方面包括愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術(shù)問題的意識，溝通與協(xié)作能力，質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)保意識等。在數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)技術(shù)能力方面，企業(yè)認為最重要的是制圖與識圖的能力、零件加工工藝能力、數(shù)控機床操作能力、數(shù)控編程能力，其次是工裝夾具設(shè)計

制作能力、普通機床操作能力、二維計算機繪圖技能、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力等。

被調(diào)查企業(yè)約90%有與我校進行校企合作的意向，愿意采用的合作方式有訂單式培養(yǎng)、委派數(shù)控技術(shù)人員到我校培訓學生、接受我校教師下廠實踐學習、接受我校學生前往參觀實踐、我校代為進行員工技能培訓等。

企業(yè)與學校合作意向121086420愿意較愿意不愿意畢業(yè)生和被調(diào)查企業(yè)技術(shù)人員認為目前數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程設(shè)比較合理，開設(shè)的課程都比較重要，認為最重要的是《機械制圖》、《數(shù)控機床操作》、《CAD/CAM》等，《數(shù)控英語》被認為最不重要。建議增加專業(yè)軟件類課程，增加實習課程學時。畢業(yè)生和企業(yè)都對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)提出了寶貴的意見和建議，對教育教學改革具有很大的參考價值。

數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置是否合理25201*1050合理基本合理不合理5調(diào)研結(jié)果與結(jié)論

根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：1、畢業(yè)生就業(yè)崗位。。。。。。。。。。。。2、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展。。。。。。。。。。

3、畢業(yè)生普遍認為我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)目前開設(shè)的課程比較合理，能夠基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增加實習教學，尤其是生產(chǎn)性實習或企業(yè)頂崗實習，并且要多聘請行家里手，針對社會需要，提高就業(yè)指導水平。

4、目前，中職數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有數(shù)控技能型人才需求中排在第一位。隨著我區(qū)裝備制造業(yè)的升級發(fā)展，產(chǎn)品的研發(fā)制造加工精度要求越來越高，對于數(shù)控機床操作和編程人員的需求量會越來越大。因此，可在數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)開設(shè)5年制高職培養(yǎng)。

5、企業(yè)對職業(yè)資格證書要求。。。。。。。

6、企業(yè)對數(shù)控技能型人才的技術(shù)應用能力要求，主要體現(xiàn)在加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、CAD/CAM軟件應用、質(zhì)量檢

驗等能力上。但企業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線操作工人，中小企業(yè)也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理的要求，企業(yè)對中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。

7、在調(diào)研中，企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學生表現(xiàn)出很大興趣。通過本次調(diào)研，更多的企業(yè)表達出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標和方法更有針對性，培養(yǎng)的人才更能夠適應崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作力度還需加強，在合作的方式上應該更加靈活多樣。

6說明和建議

調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，眾多企業(yè)人才匱乏，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展與壯大，未來幾年數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求旺盛。企業(yè)普遍認為，現(xiàn)在的畢業(yè)生對薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事一線操作工作，頻繁跳槽，對企業(yè)生產(chǎn)管理和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。中職畢業(yè)生操作機床能力較強，但基礎(chǔ)知識掌握較弱，工藝制定能力差，缺乏獨立解決實際問題的能力。

針對調(diào)研情況，建議我校在數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)建設(shè)中可加強以下幾方面工作：

1、構(gòu)建更科學更完善的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。2、進一步加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，深化校企合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革。

3、加強教師隊伍建設(shè)，加大校內(nèi)教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學與生產(chǎn)、科研緊密結(jié)合；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，教學內(nèi)容引入企業(yè)正運用的先進生產(chǎn)工藝和技術(shù)。

4、開設(shè)一些實用的企業(yè)管理、經(jīng)濟類、市場營銷類課程，目前企業(yè)的營銷人員、車間基層管理人員大多要有專業(yè)背景，可拓寬學生就業(yè)面。

附件一：豐南職教中心數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查

問卷

尊敬的企業(yè)領(lǐng)導：

您好！為了更好的貫徹“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式，深入了解當前企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求情況及能力和素質(zhì)要求，為我們的專業(yè)設(shè)置和教育、教學改革提供必要的支持，我們設(shè)置了本調(diào)查問卷。貴單位是我們經(jīng)過嚴格抽樣抽出的企業(yè)之一，你們在招聘、任用人才方面的經(jīng)驗和要求將為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提供寶貴的參考。本問卷僅用于我校人才培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您的支持與幫助！

豐南職教中心

貴單位名稱：地址：貴單位目前員工人數(shù)：貴單位成立時間：您的職務(wù)：聯(lián)系方式：

一、基本情況（下列各題為多項選擇）請在每題對應的選項字母打“√”1．貴單位性質(zhì)

A、國有企業(yè)（）B、集體企業(yè)（）C、獨資企業(yè)（）D、合資企業(yè)（）2．貴單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)域

A、裝備制造行業(yè)（）B、流通運輸行業(yè)（）C、冶金行業(yè)（）D、采礦行業(yè)（）E、電力行業(yè)（）F、食品加工行業(yè)（）G、石化行業(yè)（）H、建筑行業(yè)（）I、汽車制造行業(yè)（）J、輕工行業(yè)（）K、其他3．貴單位從事數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人員情況:

研究生本科大專中專（職中）普通高中高中以下合計4．貴單位的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生主要從事下列哪些工作

A、零件生產(chǎn)與加工（）B、數(shù)控編程（）C、設(shè)備維修（）D、產(chǎn)品設(shè)計（）E、企業(yè)管理（）F、其它5．貴單位選擇數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)應聘者主要側(cè)重那些方面

A、工作經(jīng)驗（）B、學歷（）C、職業(yè)資格證書（）D、個人修養(yǎng)（）E、其它

6．貴單位招聘數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才時，對技術(shù)等級的要求是

A、技師（）B、高級工（）C、中級工（）D、不要求（）7．貴單位招聘員工時更愿意從下列哪種學校中選擇

A、大學（）B、高職高專（）C、中職（）D、普通高中（）8．貴單位需要哪類數(shù)控應用人才

A、技術(shù)型（）B、產(chǎn)品開發(fā)型（）C、管理型（）D、生產(chǎn)操作型（）E、銷售型（）F、其它9．貴單位覺得中職生的優(yōu)勢在于

A、操作能力強（）B、所學知識適應崗位需求（）C、勞動報酬低（）D、吃苦耐勞（）E、其它10．貴單位覺得中職生的劣勢在于

A、專業(yè)技能（）B、創(chuàng)新能力（）C、個人修養(yǎng)（）D、溝通合作（）E、其它11．貴單位招聘數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的人才對性別要求A、男（）B、女（）C、性別無要求（）12．貴單位近幾年是否招聘過我校的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生A、有（）人B、沒有（）

13、未來三年內(nèi)貴單位對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的需求狀況（）A、有需求（）大概人B、無需求C、不確定14．貴單位對新招聘的職校畢業(yè)生需要進行崗位培訓嗎A、需要（）時間B、不需要（）

15．您的企業(yè)是否愿意與我校建立合作關(guān)系，如訂單式培養(yǎng)等。原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）

16．您的企業(yè)是否愿意委派數(shù)控技術(shù)人員到我校培訓學生，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）

17．您的企業(yè)是否愿意我校代為進行員工技能培訓，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）

18．您的企業(yè)是否愿意接受我校教師下廠實踐學習，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）

19．您的企業(yè)是否愿意接受我校學生前往參觀或?qū)嵺`，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）

二、貴單位對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素質(zhì)有何要求請在對應的選項打“√”：

序號1234567891112素質(zhì)與能力制圖與識圖的能力零件加工工藝能力數(shù)控編程能力數(shù)控機床操作能力普通機床操作能力工裝夾具設(shè)計制作能力計算機操作能力外語能力職業(yè)道德社會交往能力語言文字表達能力非常重要比較重要一般不重要除此之外，您認為還有哪些素質(zhì)和能力是很重要的：

三、從對數(shù)控技能型人才需求出發(fā)，您認為以下課程的重要性如何，請在對應的選項打“√”

序號1234567891012131415課程機械制圖機械基礎(chǔ)金屬材料與熱處理機械制造工藝基礎(chǔ)數(shù)控機床加工操作技術(shù)電工電子技術(shù)模具技術(shù)車工工藝與技能訓練計算機應用基礎(chǔ)公差與測量技術(shù)CAD制圖數(shù)控機床故障診斷與維護線切割與電火花畢業(yè)綜合實習非常重要比較重要一般不重要除此之外，您認為還有哪些課程是很重要的：

再次感謝您的支持與幫助！

附件二：豐南職教中心數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷親愛的校友：

你好！為更有效地促進我校教育教學改革，提高教學質(zhì)量，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，我們安排了本次問卷調(diào)查，請如實填寫，你對母校的反饋意見將成為教學改革的重要依據(jù)。謝謝你的支持與合作，祝你工作順利！

豐南職教中心

一、畢業(yè)生的基本信息

姓名性別政治面貌單位(蓋章)電話E-mail畢業(yè)時間班級班主任在校班級職務(wù)特長資格證書情況獲得獎勵單位性質(zhì)所屬行業(yè)主要產(chǎn)品畢業(yè)工作行政職務(wù)操作設(shè)備月薪情況獲得獎勵二、就業(yè)情況調(diào)查

1、你從事的工作與你所學的專業(yè)：（）A、對口B、相關(guān)C、無關(guān)2、你對本專業(yè)的就業(yè)前景是否感到樂觀（）

A、是B、否，原因3、工作前你是否經(jīng)過崗前培訓：（）A、是B、否4、工作后你經(jīng)過多長時間能夠勝任工作:（）

A、六個月左右B、三個月左右C、一個月左右D、上崗即可5、單位招聘員工對專業(yè)技能等級證書有無要求：（）

A、無B、有，具體要求

6、進入單位后，你是否更換過工作崗位()A、更換過B、沒有更換過7、如果你在單位更換過崗位，其原因是什么？（）

A、單位內(nèi)部調(diào)整的需要B、為職務(wù)晉升做準備C、為發(fā)揮自己的專業(yè)特長

D、對原來的崗位不適應E、其他（請注明）8、你目前所在的工作崗位屬于：（）

A、操作一線B、技術(shù)維護C、生產(chǎn)管理D、行政管理E、服務(wù)（客服）F、研發(fā)G、銷售H、其他（請注明）

你的崗位職責是：9、貴單位員工總數(shù)人，從事數(shù)控加工的人，主要有哪些機械設(shè)備

三、知識技能應用情況

10、你認為學校中所獲得的哪些知識和能力對你的實際工作幫助最大（）A、專業(yè)知識、專業(yè)技能B、外語/計算機技能C、協(xié)調(diào)溝通能力D、學歷E、頂崗實習和社會實踐F、職業(yè)資格證書G、個人素質(zhì)

你在工作中更新與補充的知識主要有：11、你認為學校所學的專業(yè)知識和技能與就業(yè)市場的要求是否相符？

A、完全相符B、較相符C、較不相符D、完全不相符12、你認為在你所學的課程中，哪一類課程讓你獲益最多:（）

A、公共基礎(chǔ)課B、專業(yè)基礎(chǔ)課C、專業(yè)課D、實踐技能課E、其他13、依你的工作經(jīng)歷來看，你認為我校畢業(yè)生在哪些方面存在不足：（）

A、專業(yè)知識與技能B、分析解決問題能力C、敬業(yè)精神D、組織協(xié)調(diào)能力E、學習能力F、人文素質(zhì)G、創(chuàng)新精神H、其它___14、目前的工作崗位對你有哪些具體的專業(yè)知識和技能要求？

四、對學校人才培養(yǎng)的評價與建議

15、你認為學校實踐課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的安排：（）

A、太多B、偏多C、適中D、偏少E、太少16、你對我校實踐性教學活動的感受：（）

A、對專業(yè)有了感性認識B、加深對課堂教學的理解

C、了解所學理論知識的實際應用D、得到崗位技能操作的訓練E、意義不大

17、從對數(shù)控技能型人才需求出發(fā)，你認為以下課程重要性如何，請在對應的選項打“√”

序號課程非常重要比較重要一般不太重要1機械制圖2機械基礎(chǔ)3金屬材料與熱處理4機械制造工藝基礎(chǔ)5數(shù)控機床加工操作技術(shù)6電工電子技術(shù)7模具技術(shù)8車工工藝與技能訓練9計算機應用基礎(chǔ)10公差與測量技術(shù)12CAD制圖13數(shù)控機床故障診斷與維護14線切割與電火花15畢業(yè)綜合實習你認為所學專業(yè)的課程設(shè)置是否合理（）A、合理B、基本合理C、不合理

建議增加的課程：_________________建議刪剪的課程：________________18、你認為學校在人才培養(yǎng)模式和教學上應做哪些改革？（）

A、調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，使其更加符合社會和企業(yè)的需求B、加強師資隊伍建設(shè)，多聘請學術(shù)水平高、實踐能力強的名師C、改善教育教學環(huán)境，增加教學資源

D、積極開展課外活動，增加學生社會實踐機會E、努力提高教學質(zhì)量，增強學生就業(yè)競爭力G、針對社會需要，提高就業(yè)指導水平

其他：

再次感謝你的支持與幫助！

友情提示：本文中關(guān)于《彬縣職教中心畢業(yè)生家長意見調(diào)查報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，彬縣職教中心畢業(yè)生家長意見調(diào)查報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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