名師工作室的工作計劃 本文簡介：

一、指導思想　　本著使本工作室成為名師成長的搖籃、享受教育的家園的宗旨，以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍�！　《�、工作目標　　工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片研究的土

名師工作室的工作計劃 本文內(nèi)容：

一、 指導思想　　本著使本工作室成為
名師成長的搖籃、享受教育的家園
的宗旨，
以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍。
　　二、工作目標　　工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片
研究
的土壤，創(chuàng)造一種
研究
的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯(lián)系實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創(chuàng)新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展 �！　∪�、工作職責　　（一）名師工作室職責　　1.承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升�！　�2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題�！　�3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出�！　�4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策�！　。ǘ�）名師工作室主持人職責　　1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案�！　�2．通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質�！　�3．組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學科教育教學論文�！　�4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案�！　�5．根據(jù)需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。　�。ㄈ�）名師工作室成員職責　　接受掛牌名師指導，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導下，結對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協(xié)調作用，完成掛牌名師分配的各項任務�！　。ㄋ模┟麕煿ぷ魇覍W員職責：　　1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目�！　�2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示�！　�3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。　　4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。　　四、工作制度　　根據(jù)工作目標，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與導師引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。。　�。ㄒ唬�學習交流制度　　采取集中學習和分散自學相結合的形式�！　。ǘ�）專題研討與專家講座制度　　每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結，有反思，形成文字資料歸檔�！　。ㄈ�）課堂觀摩研究制度　　通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結、等形式提高名師工作室的整體素質和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學的教育方法，破解教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學效能�！　。ㄋ模┙逃�教學研究制度　　1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告�！　�2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著 �！　�3．每個成員與學員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵�！　。�六）考核評價制度　　1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次年度考核，每周期結束后進行周期考核。　　2．名師工作室成員由主持人負責，學員的考核由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結會，同時進行學期考核，從
德、勤、能、績
等方面進行綜合評價，學期考核結果作為年度考核依據(jù)，存入檔案　　五、工作措施　�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展計劃，明確生長點　　主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發(fā)展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風格。主持人認真審核每個學員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。　�。ǘ�）開展多元學習，提升理論素養(yǎng)　　先進的理念是成功行動的先導。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執(zhí)行學習制度，指導教師要進行督促與指導。　�。ㄈ�）強化實踐指導，塑造風格特色　　提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。

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