六年級(jí)期中考試專題復(fù)習(xí)作文指導(dǎo)

六年級(jí)期中考試專題復(fù)習(xí)

（六）作文指導(dǎo)

姓名（）

請(qǐng)你以《和你在一起》為題寫一篇不少于600字的作文

審題：

1．和你在一起

時(shí)間猶如流沙緩緩而過，平平淡淡，時(shí)間或許會(huì)沖走記憶，但至少我從來沒有忘記過和你在一起的時(shí)光。

剛見到你的時(shí)候，你臉上掛著燦爛的笑容，燦爛，足以使周圍的一切都黯然失色。只是，你那雙清澈的眼睛卻沒有焦點(diǎn)，你看不見。是的，當(dāng)我知道你是一位盲人的時(shí)候，我的內(nèi)心有些驚訝，我不知道你會(huì)以何種方式來生活下去。但是，和你在一起的時(shí)候，我看到了樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。

我和你一起走在社區(qū)活動(dòng)中心后面的草地上，我說我會(huì)扶著你的，可是，你卻倔強(qiáng)的堅(jiān)持自己走。然后，因?yàn)椴莸氐牟黄秸�，你摔倒在了地上。你只讓我站在一邊，我靜靜的看著。你在地上摸索著拐杖，然后扶著拐杖自己努力的站了起來。你的臉上依舊帶著笑容。

我問你有沒有想象過外面的世界。然后你開始慢慢的描繪一幅美麗的畫面：藍(lán)天，白云，微風(fēng)。我想你的眼前雖然是一片黑暗，但是內(nèi)心卻一定有一個(gè)太陽，能讓你對(duì)生活充滿希望。

和你在一起的時(shí)候，我完全感受不到陰郁。雖然你比正常人少了一樣?xùn)|西，但是內(nèi)心卻十分強(qiáng)大。

和你在一起的時(shí)候，我漸漸的理解了生活的意義。活著，只是擁有一個(gè)在慢速運(yùn)轉(zhuǎn)的軀體。而生活，我們就要努力的讓自己快樂，讓自己的生命注入活力，讓陰郁遠(yuǎn)離我們。

和你在一起，不只是單純的交談或是玩耍了，而是受益，從中領(lǐng)悟生活。對(duì)生活失去信心，絕望，那是一個(gè)弱者干的事情。而我們，要當(dāng)生活中的強(qiáng)者。

謝謝你，和你在一起，是享受陽光的溫暖，是享受微風(fēng)的輕撫，是享受雨露的甘甜。

時(shí)間依舊在流走，依舊在沖淡著人們的記憶。而我依舊忘不了，和你在一起的時(shí)光。問題分析：

2．和你在一起

和你說了聲晚安，幫你關(guān)上屋子里的燈，借著月光看著你安詳入睡的臉龐。兒子你是否知道，和你在一起是多么幸福，美好。

每每看見窗前走過的學(xué)生，我便會(huì)想起你，想起你第一次上學(xué)時(shí)那百般無賴，哭著喊著不去上學(xué)的情狀，我又好笑又堅(jiān)定把你送進(jìn)了學(xué)校。漸漸地，你喜歡上了學(xué)習(xí)，每天將學(xué)校中的奇聞異事分享給我，并時(shí)常以學(xué)習(xí)中的累累碩果驚喜著我�，F(xiàn)在，你學(xué)業(yè)重了，偶爾聽你講學(xué)校的事了，大多看到的都是你挑燈夜戰(zhàn)的身影，我也不能像從前那樣在學(xué)習(xí)上幫助你了，但能和你在同一屋檐下享受讀書的樂趣，我已經(jīng)十分滿足啦！兒子，和你在一起，我無時(shí)無刻感到自豪和欣慰，即使工作中不時(shí)遇到艱難，但有了你，我心中的煩惱全都煙消云散，困難也自然迎刃而解。

有時(shí)，我也會(huì)幻想著你長(zhǎng)大后的樣子，無論你是一代英豪，還是一介布衣，你終究會(huì)離開我，獨(dú)自去外面的世界拼搏，闖蕩，開拓出自己的一片天空。可我仍希望你能多花一點(diǎn)時(shí)間與我共處，聆聽我的心聲�？赡苡幸惶煳視�(huì)步履蹣跚，我的步伐追不上你輕雁似的飛翔，但請(qǐng)你慢些再慢些，讓我和你一起面對(duì)生活中的不順：可能我已經(jīng)變得遲鈍，行動(dòng)不便，口齒不清而且嘮嘮叨叨，但請(qǐng)你耐心再耐心些，讓我和你一起去感悟生活的真諦：可能如果一切又可能，我愿和你走完這一生。

兒子，你是我生命的驕傲，是我生命中快樂的源泉，是我一生的牽掛與希望。我珍惜著和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收藏著與你揮之不去的回憶。

兒子，讓我們互相依靠走過人生的坦途，讓我們互相依靠走得更久更遠(yuǎn)！和你在一起，真好......

問題分析：

3．和你在一起

看著日歷一張一張得翻過去，我知道近了，那決定命運(yùn)的中考很快就會(huì)降臨。不過，不怕，信念，我永遠(yuǎn)和你在一起。

“唉，又要考試了，怎么這樣啊！”一聽老師說要考試，同學(xué)們就開始抱怨起來，不停地發(fā)牢騷。不過，這一切都于事無補(bǔ)，老師可不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而改變計(jì)劃。試卷發(fā)了下來，我拿起筆開始掃蕩起來�？蓜傋龅谌�題就卡住了：這提示什么嘛，這么變態(tài)，跳過，又不會(huì)，跳過跳過

終于做到了最后，我把試卷掃了一遍，我的天，一小半都沒做，這可怎么辦？不管，繼續(xù)。我拿起筆向“敵人”發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，可是“敵人”異常頑固，拒不投降，直到考試最后，我才解決了三個(gè)“碉堡”。

第二天，試卷發(fā)了下來，上面的103分刺傷了我的眼睛，我不敢再看�；丶业穆飞希�風(fēng)狠狠地?fù)浯蛑�我的臉，樹發(fā)出沙沙的聲音，好像在嘲笑我太過于愚蠢。那一刻，我也是一個(gè)“斷腸人”。

走到家門口，我用盡了全身的力氣推開了那扇看似輕薄，但又十分厚重的的門，把試卷交給了爺爺，低著頭等待著他的責(zé)罵。但是爺爺只是輕輕地說了句“要有信念，他會(huì)帶給你一切�！本秃炆洗竺�出去了。信念，我忘了他，忘了他這把萬能的鑰匙。放心吧，為了和你在一起，我會(huì)努力的。

于是，每當(dāng)夜里，就多了一個(gè)男生在題海里浴血奮戰(zhàn)，在課上，就多了一個(gè)男生在聽課時(shí)目不轉(zhuǎn)睛，在課外，就多了一個(gè)男生從不離座玩耍奔跑，只因他要為信念而奮斗，為他努力學(xué)習(xí)的信念而奮斗。終于，考試又到了，我從容面對(duì)，憑著信念打敗了它。

信念，我會(huì)和你在一起，讓我們?nèi)�起奔向那扇通往成功，光明，美好的大門吧！

問題分析：

4．和你在一起

那天，雨格外迷蒙。邊上依舊排滿了這地方應(yīng)有的矮小灌木。又是一個(gè)清明節(jié)，外公，你的笑容仍然在那塊冰冷的石碑上定格。一年一度今天，我和你在一起。

站在你的笑容面前，時(shí)光仿佛在我的腦海中倒流“中國(guó)人民廣播電臺(tái)現(xiàn)在為您播報(bào)整點(diǎn)新聞”我的耳邊，這個(gè)聲音幾乎在每年暑假都響起，那是你的老式收音機(jī)，我趴在涼席上，誰想在放假的一大早就被叫起來呢？而你，總會(huì)拿著那臺(tái)破舊的收音機(jī)走到我房間。先把它擱一邊，你看我一動(dòng)不動(dòng)就帶點(diǎn)責(zé)怪的叫：“小孩子干嘛總睡懶覺，起床嘍！”我張開惺忪的雙眼，雖然對(duì)外公的行為很不滿。但也只是憑著對(duì)他的一份敬重起床。

榨菜，蘿卜干，炒蛋，昨天晚上吃剩的青菜。這就是你暑假每天為我準(zhǔn)備的早餐。比起牛奶，生煎，粉絲湯真是遜色不少�！巴夤�，我們?yōu)槭裁疵刻於汲赃@個(gè)？”我看著吃的津津有味的你�！澳銈冞@群小孩子，總想著吃山珍海味，恩，就算不是吧，也總比你整天吃泡面好！”你不以為然。唉，營(yíng)養(yǎng)早餐“良藥苦口”�。　敖裉煜Ｍ�有個(gè)好收成！”每天的捕魚又開始了。我被你領(lǐng)到對(duì)岸，你則乘這用汽車輪胎自制的小皮艇從不到2米寬的河劃到對(duì)岸去。雖然看到這樣的情景不下上百次，但我還是笑得人仰馬翻。接下去就開始了我們各自的工作，我只要把纏繞著魚線的木板綁在樹上就萬事大吉了。而你呢？不知道在對(duì)岸忙活些什么。一會(huì)整整漁網(wǎng)，一會(huì)兒拉拉細(xì)線還不失雅興哼哼小曲兒。到了晚上，可口的農(nóng)家油炸小魚兒就出鍋嘍！

鄉(xiāng)村的愜意生活，在現(xiàn)在看來是多么的美好。這種悠然的幸福在三年前被無情的打破。原本身強(qiáng)力壯的你，被突如其來的肺癌折磨的瘦弱不堪。暑假，我整天變得無所事事。記得有一次，我在路邊看到了好多棉花，大塊的花骨朵沉甸甸地懸在枝頭，我興沖沖地摘下來。想給整天臥床的你瞧瞧外頭的生機(jī)�！巴夤�，你看，棉花喲！”你剛剛吃完藥，接過我的棉花，撫弄著它們。我學(xué)著你的樣兒玩弄著手里的棉花，周圍靜悄悄的，房間里只有我們。不料，只看見你流下一滴淚

外公，你在我心目中是如此堅(jiān)強(qiáng)，男兒有淚不輕彈啊！再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的一面，此時(shí)，在你身上得到最好的詮釋。

幾個(gè)月后.

我再也聽不到你老式收音機(jī)的聲音了，在也吃不到你的早餐了，再也不能去不捕魚了，失去你，我的生活空空的，再也找不到從前的充實(shí)�；貞浐湍阍谝黄鸬臅r(shí)光，我的幸福像被放大了無數(shù)倍，無限的延伸

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，外公，我和你在一起

問題分析：

5．和你在一起

一直以為，愛是一場(chǎng)轟轟烈烈的奉獻(xiàn)；一直以為，我的生活平淡無奇不會(huì)擁有電視劇里浪漫的情愫；一直以為，代溝不過是年齡相差甚遠(yuǎn)的必然直到想起，身邊還有你的陪伴

小時(shí)候，你的懷抱像是神奇的魔術(shù)棒，丟進(jìn)去的是煩惱，跑出來的卻是快樂。當(dāng)我心情不好，跑進(jìn)你的懷抱亂發(fā)一通脾氣，你心疼而又愛憐的撫慰著我，那時(shí)的你多么希望時(shí)光就停留在這一刻，我們會(huì)永遠(yuǎn)彼此相依

然而，歲月卻是蝕人的酸。

我迅速的成長(zhǎng)讓你措手不及。一路上，我走得瀟灑，身后的你卻膽戰(zhàn)心驚。終于有一天，我不小心摔倒了，你心疼的想要把我扶起，我卻推開你的手，對(duì)你說：“我自己起來�！蔽业妮p描淡寫看似不經(jīng)意，卻悄然撞中了你的憂慮：終有一天，我會(huì)離開，離開去找比家更自由的天地。你黯然神傷，卻表露出不在意

我不再讓你抱，我不再滿足被你牽著手，我不再將自己的心思，嘰嘰喳喳，像鳥兒一樣快活的告訴你。當(dāng)我毅然轉(zhuǎn)身離開你的那一刻，去尋找自由的天堂，猶如我小時(shí)候決然推開你欲扶起我的手，你只是在背后極力掩飾自己的不舍，只說了聲：“路上小心�！睔q月是蝕人的酸，它一點(diǎn)點(diǎn)腐蝕你的年輕，你的健康，你的容顏，也一點(diǎn)點(diǎn)腐蝕我最初對(duì)你的記憶，甚至是全部。

是的，全部。我以為在離開你的日子，我已把你忘得一干二凈。然而，當(dāng)我在為自由留下滿身傷痕，疲憊不堪時(shí)，我卻想起了你，想起了和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

倒轉(zhuǎn)的母愛，演繹著你的笑，你的好，你的愛。

那一刻，我決定回家，回到你的身邊。我打電話猶豫著讓你來接我。

外面下著淅淅瀝瀝的小雨，天空中蒙著一層薄薄的霧。一下車，我就看見了你，你像我小時(shí)候那樣，騎自行車來接我。時(shí)光之車轟隆隆的碾過，在你的額頭留下深深的車轍。

我坐在你的背后，緊緊貼著你的背，聆聽你的心跳，穿過淅淅瀝瀝的雨聲，那是世間最美的旋律。

此時(shí)此刻，我只想永遠(yuǎn)和你在一起我的母親。

問題分析：

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)上冊(cè)語文期末考試作文ABC D(詳細(xì)解讀)

考前作文ABC+DA.六年級(jí)上冊(cè)作文解讀：要求人人細(xì)讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解六年級(jí)上冊(cè)的作文要求。2.復(fù)習(xí)寫人、寫事作文、讀后感和應(yīng)用文的寫法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣寫好作文；怎樣做好作文復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)解讀分析：（一）六年級(jí)上冊(cè)作文題目匯總：類型題目▲仔細(xì)聽生活中一段音響錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來。想象么樣的，并將其寫下來�！�活動(dòng)后的收獲�！�看圖想象編故事�！鴩�繞“祖國(guó)在我心中”主題寫一篇演講稿。▲選擇最打動(dòng)自己的一本書，寫一篇讀后感。（必備）應(yīng)用文▲學(xué)寫建議書。（低碳生活，從我做起習(xí)作必備）▲學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)�！�看漫畫，寫感受或編故事。寫人寫事（二）各類型文章需注意的問題第一、寫人：以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。用一兩件事介紹你的小伙伴（重點(diǎn)準(zhǔn)備）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的一件事（重點(diǎn)準(zhǔn)備）▲把自己當(dāng)成大自然的一員，想象它們眼中的世界是什

1.品析例文：平分生命

男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符，醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”

醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握住男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命�！�

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事的對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個(gè)人每人活50年！”

所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。2.方法提示（寫作中注意把握、學(xué)習(xí)運(yùn)用）（1）寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的

身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段，描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。（2）選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

（3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌、語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

重點(diǎn)講解：如例文：語言那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個(gè)人每人活50年！

動(dòng)作、神態(tài)安靜地不發(fā)出一絲聲響，微笑、顫抖（4）豐富文章結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)一般有三種形式：①先具體敘述一件事，再概括或議論，點(diǎn)出人物的品質(zhì)。②先概括（可以插入神態(tài)描寫）敘述，再圍繞概括段的中心詞具體寫一件事。③先概括敘述，再以一件事進(jìn)行具體記敘，最后再概括或議論，使文章首尾呼應(yīng)，中心更突出。通過一件事寫人，應(yīng)注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫具體，

第二、寫事：通過一件或幾件事情說明一個(gè)道理。1.品析例文：驕傲的公雞

在一處雞舍里，住著花公雞和它的兄弟們�；ü�雞以一身漂亮的羽毛和動(dòng)聽的嗓音深得大家的喜愛。每天早晨，它總是第一個(gè)起來練嗓。聽到別的公雞長(zhǎng)鳴，它就虛心地學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處。

一天，雞王國(guó)舉行演唱比賽，漂亮的花公雞以其甜美的嗓音奪得了冠軍。在一片歡樂的樂曲聲中，它被同伴擁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)�；ü�雞右手抱著獎(jiǎng)杯，左手拿著鮮

花，沾沾自喜地向大家致意。聽到同伴們邊鼓掌邊喊：“花公雞，冠軍”它心里美滋滋的。

從此以后，花公雞被伙伴們捧為英雄，聽到的是熱情的贊美，許多地方還專門請(qǐng)它作報(bào)告，不少崇拜者爭(zhēng)著要向它學(xué)唱，它成了一顆矚目的“紅星”。從此，花公雞練唱的時(shí)間減少了，而應(yīng)酬、演講的時(shí)間增多了。冠軍的桂冠以及眾人的捧場(chǎng)、恭維，使它漸漸自滿起來。于是，每天清晨，再也見不到花公雞第一個(gè)起來鳴唱了。直到伙伴們練習(xí)唱歌的聲音把它吵醒，它才懶洋洋地爬起來，嘴里還不斷地嘟囔著：“真討厭，吵得人連覺也睡不好了�！彪u婆婆見它這樣，說道：“小花，一日之計(jì)在于晨，你要堅(jiān)持早起練嗓，向伙伴們學(xué)習(xí)呀！”花公雞一邊梳理美麗的羽毛，一邊毫不在乎地說：“像它們那樣亂喊亂叫，也能唱出好歌，練出好嗓子？”說罷，很自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“您別替我擔(dān)心，冠軍的寶座不會(huì)讓給別人的�！�

花公雞終日懶散地打發(fā)日子，轉(zhuǎn)眼間，冬去春來。這天，雞王國(guó)舉行第二屆演唱比賽。花公雞本想再次奪魁，可由于練得不到家，發(fā)出的只有干澀的“喔喔”聲。臺(tái)下聽眾立刻發(fā)出一片“噓”聲。花公雞羞愧地走下臺(tái)來，雞婆婆勸慰它說：“孩子，勝不驕，敗不餒，才是一名真正的好歌手啊！”它一頭扎進(jìn)雞婆婆的懷里，難過地哭起來。

臺(tái)上，演唱仍在進(jìn)行，而花公雞卻把昔日高高昂起的頭，深深地藏在翅膀下面。

2.寫法提示：

（1）要交代清楚事情的六要素；

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情的最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

（2）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。

每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

要做到記敘得條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

《驕傲的公雞》一文的經(jīng)過：奪冠后，花公雞成了一顆矚目的“紅星”，練唱的時(shí)間減少了，而應(yīng)酬、演講的時(shí)間增多了。每天清晨，再也見不到花公雞第一個(gè)起來鳴唱了。伙伴們練習(xí)唱歌的聲音把它吵醒，它很生氣。連雞婆婆的勸告也不聽了。

第三、想象(與閱讀題中的“補(bǔ)寫聯(lián)想、想象部分”類似)

1.概念想象是指人的頭腦對(duì)看到過并在頭腦中保存下來的外界事物經(jīng)過自己主觀加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。想象是來源于生活的藝術(shù)概括，其目的在于更真實(shí)、更典型地反映生活。

想象文可分為兩類：一類是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運(yùn)用擬人手法，把各種動(dòng)植物、物品想象成人，通過有趣的故事，告訴讀者某個(gè)道理。2.方法：想寫好想象文，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，而是要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，仔細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。

（2）明確中心，展開想象。動(dòng)筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，再在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象編寫故事。

（3）想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)美好的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。3.看圖想象編故事：（1）仔細(xì)觀察，明確圖意。

（2）用心揣摩，構(gòu)建聯(lián)系。也就是說要邊看邊想事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的，結(jié)果怎樣。

（3）展開想象，擴(kuò)展畫面內(nèi)容。（廣泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有感而發(fā)地去想。）要對(duì)圖中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，進(jìn)行“靜中有動(dòng)”的想象。就圖畫中人物的動(dòng)作，思考她/他會(huì)怎樣做，還可能會(huì)做些什么；就人物的表情，聯(lián)想出他/她在想些什么，心情是怎樣的；就人物的神態(tài)、動(dòng)作，去想象他們會(huì)說些什么。還可以把自己融入畫面中，把自己假想成其中的人物，這樣寫出的感受會(huì)更加深刻，使人物由“無聲”走向“有聲”。

第四、應(yīng)用文

讀后感（人人必備一篇）1.方法提示：

基本思路：

（1）概括原文主要內(nèi)容及中心�！案拧�

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

（2）聯(lián)系實(shí)際，舉例談感受�！奥�(lián)”

選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，舉例說明，這是讀后感的重點(diǎn)。所舉之例可以是自己的事，也可以是看到的、聽到的、自己身邊發(fā)生的事，但切記要寫清楚這件事。

（3）將原文和例子聯(lián)在一起�！白h”

這部分是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)、講道理來證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更突出、更有說服力。

（4）對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)�！敖Y(jié)”2.品析例文

按照以上步驟評(píng)析讀《窮人》有感

《窮人》這篇文章是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰所寫。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸

善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。

漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒，這件事使我萬分感動(dòng)。現(xiàn)在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的人，生活得不好，得了病也無法醫(yī)治，因此就去世了。我看過一個(gè)節(jié)目，就是幾個(gè)得了不治之癥的人聚在一起成立了一個(gè)協(xié)會(huì)，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。

我還看過一個(gè)節(jié)目，該節(jié)目把一些名人的東西拿出來拍賣，然后將所得的錢拿來給窮人治病，一個(gè)寫滿了運(yùn)動(dòng)員名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：“這個(gè)球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心�！�

這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，將會(huì)變得更和諧美好。3.注意事項(xiàng)：

第一，要讀懂原文，明確中心。要寫一篇感情真實(shí)，令人感動(dòng)的讀后感，必須要認(rèn)真閱讀原文，特別是令自己深有感觸、深受教育、啟發(fā)的內(nèi)容（句子、段落），更要多讀、多想，然后再寫出自己的感想體會(huì)。

第二，要抓住重點(diǎn)，寫出感想。抓住自己感受深的內(nèi)容寫出自己的認(rèn)識(shí)，寫讀后感時(shí)

要抓住所讀文章的一兩點(diǎn)，生發(fā)開去，集中筆力深刻、透徹地寫自己的體會(huì)感想。

第三，要選好角度，找好結(jié)合點(diǎn)。這個(gè)角度就是能把自己的感想體會(huì)從某一點(diǎn)生發(fā)開

去，發(fā)掘出有現(xiàn)實(shí)意義，有教育價(jià)值的感想。

第四，要擬定一個(gè)醒目的標(biāo)題。在寫題目時(shí)可以擬定一個(gè)正題和一個(gè)副題。正題是用一句話或一個(gè)詞語點(diǎn)明讀后感的內(nèi)容或中心。副題是指出所讀文章的名稱。如“偉大的母愛讀《母愛》有感”。題目要準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔。

第五，可多引用一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富，語句更優(yōu)美，并且更有說服力。

建議書（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）

建議書是書信的一種，其格式與一般書信大致相同：有題目�？梢詫懀骸敖ㄗh書”或“關(guān)于×××的建議書”。開頭頂格寫稱呼。

正文由兩部分組成：第一，寫建議的理由；第二，寫建議的具體內(nèi)容。可以分條來寫。

在右下方寫提出建議的團(tuán)體或個(gè)人的名稱或名字。在名稱或名字下寫日期。

演講稿（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）

演講稿是一種常用的應(yīng)用文體，應(yīng)從以下幾方面入手：

1.鮮明的針對(duì)性。因?yàn)檠葜v是就某個(gè)問題發(fā)表自己的看法，所以演講的內(nèi)容要緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。2.內(nèi)容的凝煉性。能用簡(jiǎn)短的語言把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白。

3.材料的吸引性。選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的、具有強(qiáng)烈吸引力的、生動(dòng)的材料。

4.結(jié)構(gòu)的邏輯性。層次要清晰，可采用排比句、過渡句等語言標(biāo)志。

B.六年級(jí)上冊(cè)作文解讀：要求個(gè)個(gè)思考，積極準(zhǔn)備

按要求作文（答題時(shí)間：4050分鐘完成；字?jǐn)?shù)均不少于600字。）1.環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)；低碳生活，從我做起。請(qǐng)自命題寫一篇習(xí)作。．．．．．．．．．要求：內(nèi)容具體，語句流暢，感情真摯，中心明確，不寫錯(cuò)別字。2.每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，在小學(xué)六年的生活中，你得到過的幫助太多太多，母校、老師、同學(xué)、父母請(qǐng)你以“感謝您（你），我的_________”為題目，．．寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己的感激之情吧！

要求：請(qǐng)你先補(bǔ)全題目，再寫一篇語句通順、內(nèi)容具體、感情真摯的作文。3.以“關(guān)愛”為話題，寫一篇內(nèi)容具體、感情真摯的習(xí)作。．．4.請(qǐng)你從本冊(cè)教材中選取一篇你感受最深的文章，寫一篇讀后感。要求：語句通順，感情真摯。題目自擬。

C.同步訓(xùn)練

習(xí)作：生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作我們

就寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。

要求:寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。

習(xí)作賞析：（學(xué)習(xí)并進(jìn)一步完善）

難忘的事（473字）

自從媽媽認(rèn)識(shí)大姨后，媽媽有時(shí)間就去大姨家，有時(shí)我也跟著去。經(jīng)常在大姨家吃飯。

有一次吃晚飯時(shí)，我總是夾不住菜。大姨看見了，就拿筷子演示給我看：拇指與食指負(fù)責(zé)一根，中指在兩根筷子中間，......夾菜時(shí)，筷子動(dòng)，手拿筷子的位置不動(dòng)。眾目睽睽之下，我面紅耳赤，又不敢不學(xué)。大姨又說：“你學(xué)會(huì)拿筷子，我就給你買書，行吧？”愛看書的我當(dāng)然抵擋不住誘惑了。從此，我吃飯時(shí)練；學(xué)習(xí)之余拿兩根筆也練。平時(shí)吃飯也注意看其他人怎樣拿筷子夾菜。周末媽媽帶我去大姨家時(shí)，已能像模像樣的使用筷子了。大姨不斷給我出難題。先是讓我夾豌豆、夾飯豆，我練會(huì)后，又換成花生豆、紅小豆，從一個(gè)小盤里夾到另一個(gè)小盤里。熟練后，又改成夾綠豆......越來越小，越來越不好夾。能夾住后，又要我提高速度（大姨無論做什么都要求完美）。兩周后，我已能自如的使用筷子。大姨也實(shí)現(xiàn)諾言，帶我去新華書店買了十幾本書。又去百貨大樓買了鋼筆、筆袋及一些食品。通過這件事，我知道了無論做什么都要上心、用心、細(xì)心。雖然事情已過去好多年了，但我每每想起，心里總是涌起一陣暖意。大姨不但對(duì)我們家人好，對(duì)其他人也好。在這里，我真誠(chéng)地感謝大姨。D.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末考試作文題目猜想（下水文賞析）

冬天的魅力

刺骨的寒風(fēng)絲毫不講情面的刮去了人們豐收的喜悅，鵝毛大雪覆蓋了一切喧囂，同時(shí)也覆蓋了晴朗的心情。寒風(fēng)中，“討厭冬天”這個(gè)話題以風(fēng)為載體傳遍整個(gè)城市，也傳到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然，她知道，時(shí)間一天天過去，她的孩子春天，就快回家了。

故事中的冬天恰似現(xiàn)實(shí)生活中的幕后工作者，或者是舞臺(tái)上表演“反面人物”的，他們甘愿受苦受累，只要演出順利進(jìn)行，他們會(huì)認(rèn)為那汗水就是甘露；無論導(dǎo)演怎樣將反面角色丑化，他們都認(rèn)為成功反襯正面人物是自己的責(zé)任。風(fēng)光過后，人們往往記得臺(tái)上哪位演員的表演出色，可誰又能說出這臺(tái)晚會(huì)總策劃的名字；電影結(jié)束，人們津津樂道的是英雄救美的動(dòng)人場(chǎng)景，可誰又會(huì)關(guān)心“壞人”為拍攝“挨打”受了幾處傷。

誠(chéng)然，晚會(huì)的看點(diǎn)著實(shí)在明星的表演，電影的賣點(diǎn)的確在主角的英姿，可看過、笑過之后，別忘了稍帶上幕后的演職人員，僅僅這樣，那些“冬天”們就會(huì)很感動(dòng)了。

冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？簡(jiǎn)單的詞藻蘊(yùn)含著的哲理開導(dǎo)著一代又一代人，可總覺得這對(duì)冬天有點(diǎn)不公平，給人的感覺似乎在勸你：再熬兩天吧！想想春暖花開，這該死的冬天就不那么難熬了！

可你是否知道，沒有大雪為土地保溫，春天的播種會(huì)順利嗎？沒有冬日的凍結(jié)，春季泥土?xí)�濕�?rùn)嗎？沒有嚴(yán)冬的磨練，春姑娘的腳步會(huì)那么健康堅(jiān)定嗎？冬天是春天的母親，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。所以，不才的我想盜版一下雪萊他老人家的話：沒有冬天的到來，就沒有春天美麗的臨近。冬天是偉大的母親。春天固然絢麗，夏天著實(shí)熱情，秋季的確豐滿，大多數(shù)人都想像他們一樣，清純、陽光、穩(wěn)重。可我卻喜歡冬天，不是我假裝另類，不是故作個(gè)性，我真的愛冬天的那份冷靜、那份無私、那份寬容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉獻(xiàn)的那種職業(yè)，我喜歡它，就像我喜歡冬天一樣。我會(huì)盡心盡力，雖然我不風(fēng)光；我會(huì)踏實(shí)肯干，雖然我不耀眼。因?yàn)槲艺J(rèn)為：

做個(gè)“冬天”，更有魅力的，大家相信我吧！

我愛語文

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此我為它感到自豪。

中國(guó)的語言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸。是誰創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們龍的傳人！

一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识�知新，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也�！笨桌戏蜃拥脑捄�義之深是全世界都認(rèn)同的，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^頭來一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃�程度不高，所以才�?huì)有的。我也曾讀過錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王！我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。

因此，我發(fā)起以下倡議：1，盡量不寫錯(cuò)別字。2寫了錯(cuò)別字要改正。3要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了！

語文占據(jù)了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語文我愛你！

我的美術(shù)老師

從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就

給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂。

張老師在剛上一年級(jí)就開始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛的小玩意。她無論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。在張老師還教我的時(shí)候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢(mèng)夢(mèng)”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí)，在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱耍�我在上她的第一�?jié)課時(shí)有些詫異，老師這是怎么了？如果說張老師是明亮的火焰，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛。在教我的一個(gè)學(xué)期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發(fā)揮時(shí)常，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。

我的兩位美術(shù)老師，也是我的良師益友。

生命的價(jià)值

巴金有句名言：我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。這句名言是告誡我們要培養(yǎng)無私的品質(zhì)，別太在意得失，要用博大的胸懷去回報(bào)社會(huì)，幫助別人。但從另一個(gè)更直觀的意義上說，生命是如此寶貴，應(yīng)該爭(zhēng)取，應(yīng)該珍愛。

記得在一個(gè)陽光明媚的春日，大地一片生機(jī)盎然，我和同伴相約到公園玩耍。正當(dāng)我們流連、迷醉于鮮花叢中時(shí)，美景中出現(xiàn)一個(gè)不和諧的“音符”：那是失去理智的一個(gè)乞丐，似乎有些精神失常，他漫無目的地流浪著，時(shí)而大呼小叫，時(shí)而泣不成聲。不管春夏秋冬，他都穿同一身衣服；不管天晴下雨，他都蓬頭垢面；不管被人丟棄的食物有多臟，他都當(dāng)寶貝一樣撿來啃掉。他不顧旁人的唾棄，也不理世人的鄙夷，對(duì)于他來講，或許只有一個(gè)愿望活下去。這種求生的欲望令人震驚，更讓我有一絲酸楚。我忍不住想送他一件衣穿，給他一碗飯吃！回想生活中有那么多叫苦、叫累、無病呻吟，為哪怕一丁點(diǎn)困難和挫折就尋死覓活，放棄生命的人，這個(gè)乞丐顯得如此偉大。

還有一次，我正坐在沙發(fā)上看電視，欣賞完精彩節(jié)目正準(zhǔn)備換臺(tái)，一則公益廣告吸引了我：一大片綠茵茵的草地被人們肆意地踐踏著，有人牽著小狗溜達(dá)，小草痛了，呻吟著“旁邊有小徑，為什么要踩我呢？”，一群小男孩在草地上踢球，小草痛了“操場(chǎng)上有的是空地，為什么非要踩我？”旁邊，一位小女孩不忍目睹這一切，她耳邊好象聽到了小草的呼喊。不久，草地上豎起了一塊警示牌，上書“請(qǐng)珍惜生命，小草也會(huì)掉眼淚！”，從此，草地又恢復(fù)了往日的生機(jī)，小草笑了，女孩也笑了。是啊，小草尚且有生命，何況人呢？

在歷史的長(zhǎng)河中，生命很短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。人

的生命屬于自己，更屬于親人、朋友甚至社會(huì)，珍愛生命，讓我們爭(zhēng)取讓人生更有價(jià)值吧！

讀《賣火柴的小女孩》有感

“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起向新年的幸福中走去”讀完《賣火柴的小女孩》的最后一句，我放下書，重重地嘆了一口氣，開始想象那一幅幅的畫面冬天，最寒冷的季節(jié)，興許人們?cè)缭绲木突氐郊抑�，烤火，洗熱水澡吃一頓香噴噴，熱騰騰的飯菜。又或許，人們正在裝扮圣誕樹，收取屬于自己的圣誕禮物，唱著圣誕歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳著歡快的舞蹈，歡笑著，甜美的笑容掛在每個(gè)人臉上

然而這一切美好而又幸福的生活，對(duì)小女孩來說，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至連親人的關(guān)愛也沒有，她還能奢求什么呢？

她穿的那么單薄，連鞋都丟了，還要繼續(xù)賣她的火柴。光著腳，赤著在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我們，哪個(gè)在冬天會(huì)穿的這么單薄，讓寒冷侵入？又有哪個(gè)在冬天不穿鞋，赤著腳走在雪地上？還有哪個(gè)，會(huì)在這么寒冷的夜晚，不好好在家里過年，被父母趕出家門，最后凍死在街頭？沒有，一個(gè)也沒有。然而這個(gè)跟我們年紀(jì)相仿，或許比我們還要小的小女孩，卻要承受這么多痛苦！沒有食物，沒有水，沒有棉衣，棉鞋，甚至還沒有一個(gè)疼她，關(guān)心她的人，沒有一個(gè)溫暖的家庭多么可憐呀！這個(gè)小女孩什么時(shí)候才會(huì)得到屬于自己的幸福，什么時(shí)候才會(huì)有圣誕老人給她禮物，什么時(shí)候才會(huì)有溫暖的家庭，什么時(shí)候才會(huì)有人關(guān)心她？在那個(gè)賣火柴的小女孩生活的社會(huì)里，又有多少個(gè)跟她命運(yùn)相同的孩子呢？他們又什么時(shí)候才會(huì)得到幸福，得到解脫，什么時(shí)候才會(huì)開心起來，露出笑容來呢？那些孩子又什么時(shí)候才會(huì)被人們關(guān)心，才會(huì)被幸福包圍，開心的生活下去呢？

好在，舊社會(huì)的陰影已經(jīng)散去。不然，就會(huì)有更多的孩子死在舊社會(huì)這張魔爪下了！

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