201*-201*學(xué)年初一數(shù)學(xué)半期小結(jié).doc1

201*-201*學(xué)年初一數(shù)學(xué)半期小結(jié)

按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級組本學(xué)期工作安排，我們七年級數(shù)學(xué)備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了半學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)�；仡櫚雽W(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，全年級資源共享。每兩周進(jìn)行一次單元考試和補(bǔ)考工作，并統(tǒng)計(jì)出全年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生，利用課余時間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2、平時認(rèn)真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題。

3、積極開展各類課外活動，本學(xué)期我們在科技節(jié)開展了“走近數(shù)學(xué)，創(chuàng)新競賽”的活動，取得了圓滿成功。

4、積極參加學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。

5、定期進(jìn)行備課組活動，充分利用每周一次的備課組集備活動，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問題和困惑，并探討解決方案。全組教師都能做到詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練。

6、認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差．在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，每周三下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)培優(yōu)時間，每周五下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)補(bǔ)差時間。

7、特別地，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們都能做到以下幾點(diǎn)：（1）重視雙基教學(xué)。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，不脫離課本，不搞難題訓(xùn)練，不隨意補(bǔ)充綱本外的知識．教學(xué)中立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（2）重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、整體思想、分類討論思想等等的滲透和培養(yǎng)。

（3）關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

總之，這半學(xué)期我們七年級備課組的四位老師，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，如錯題本、預(yù)習(xí)本、課堂筆記等，落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”“一主多輔，多維互動”的教學(xué)改革措施，以大面積提高七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在全體七年級數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計(jì)劃圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。在201*年的七年級下半學(xué)期，我們將再接再厲，爭取有更大的進(jìn)步！

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擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)半期小結(jié)怎么寫

數(shù)學(xué)半期小結(jié)怎么寫?

第一部分：學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況回顧第二部分：分析半學(xué)期的教學(xué)的成功之處

第三部分；分析需要改進(jìn)的部分，包括教學(xué)方法，手段，內(nèi)容，等等第四部分：展望下半學(xué)期，應(yīng)采取什么措施（這一部分要詳細(xì)）

先說考試情況，再說作業(yè)情況和要改進(jìn)的地方.

hellomydram16201*-12-2521:48:49

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈�對�?shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會�？梢坏娇荚嚕�成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)

時光飛逝，又近半期�；仡櫺鲁跻粌蓚�半月的教學(xué)工作，倍感考驗(yàn)的嚴(yán)峻。萬事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語來形容開學(xué)工作，毫不過分。所幸的是，在千頭萬緒中，我認(rèn)為自己還算做好了一件對學(xué)生很有意義的事：那就是初步建立起了班級語文學(xué)習(xí)制度。毫無疑問，這兩個月對我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，我在戰(zhàn)略思想的準(zhǔn)備上是充分的，但在戰(zhàn)術(shù)上的準(zhǔn)備既清晰又不清晰：說清晰是我相信一定能超越自己如果說過去的一點(diǎn)點(diǎn)成績主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那么未來的三年我除了繼續(xù)研究教法，我將要求自己站在更高一些的臺階上審視初中語文的教與學(xué)，讓自己的教學(xué)除了“好聽、好看”之外更具有科學(xué)性。我意念中的“科學(xué)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探求，是教學(xué)內(nèi)容的整合，是教學(xué)新天地的開拓。說不清晰是目標(biāo)有了，但并沒有詳細(xì)的行動思路和備用教材。我的頭腦中只有一個大概的框架，所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。我要走的每一個下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。

但在我的行動綱領(lǐng)上，建立班級語文學(xué)習(xí)制度，卻是最清晰的一個計(jì)劃�；�于以前的語文教學(xué)零散、混亂、隨心所欲的特點(diǎn)，我要求自己必需給學(xué)生建設(shè)一個非常明確的語文學(xué)習(xí)的制度，讓玄妙的語文教學(xué)有章可循，讓以前在學(xué)生心目中可有可的語文學(xué)習(xí)能在一個相對穩(wěn)定的軌道上運(yùn)行，使學(xué)生學(xué)得到還看得到，對每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。讓班級的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。

一切都還在摸索中，所有的行動都奠定在我對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的一些粗淺認(rèn)識上。班級圖書館的建立是我在開學(xué)最短時間內(nèi)完成的第一個“大工程”。困難很多。就是為了給班上買到一個既實(shí)用又不太貴的書柜，我也幾乎跑遍了整個石橋鋪地區(qū)。上一屆的班級留下了三百多本好書，我動員現(xiàn)在的班上每一個孩子捐獻(xiàn)了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高除了名著，都是名副其實(shí)的好書。學(xué)習(xí)深圳的“好書漫游活動”，我們的圖書也是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開架)。加上學(xué)校圖書館的開放和每個孩子起碼訂閱一本優(yōu)秀雜志的統(tǒng)一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在好書的海洋（起碼也算小河）里遨游。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試制度。動員孩子們“絕不妥協(xié)”地和外語數(shù)學(xué)“搶”時間來閱讀。我敢保證，開學(xué)兩個月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在十頁以上。我想，這件事情，應(yīng)該是一個有遠(yuǎn)見的不急功近利的語文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。

班級語文網(wǎng)絡(luò)家園的建立。這更是一件困難的事情。誰想讓語文學(xué)習(xí)真正立體起來，誰就無法饒過互聯(lián)網(wǎng)。這片已經(jīng)瑰麗無比的天空早已經(jīng)成為學(xué)生自由馳騁的天堂，而我們的語文老師，還大多數(shù)在這方面觀望或者駐足不前。網(wǎng)絡(luò)就好比是一塊肥沃的田土，你不用水稻高梁鮮花綠樹去占領(lǐng)它，那么野草蓬蒿就會占領(lǐng)它。語文老師不把網(wǎng)絡(luò)為我所用，那網(wǎng)絡(luò)很可能就會成為語文教學(xué)的絆腳石。這件事情我有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是我們有自己的網(wǎng)站（先生和幾個朋友一起搞了三年了，很艱難，規(guī)模不大，但也還很像一回事），劣勢是我的學(xué)生是住讀生，他們一個周只有周末兩天能上網(wǎng)。但權(quán)衡利弊，我覺得這件事還是非做不可。一來學(xué)生有熱情，有熱情而不用，就是對教育資源的絕大浪費(fèi)。二來幾乎全班同學(xué)的家里都能上網(wǎng)，這樣好的條件不用，那更是對教育資源的浪擲。三來我意識到我們今天的努力做的是明天的工作，別人說學(xué)校五天教育加上家庭兩天教育等于零，那我們?yōu)槭裁床焕�用網(wǎng)絡(luò)這個最時尚最快捷最廣泛的渠道努力建立“學(xué)校家庭社會”的立體語文學(xué)習(xí)空間，化語文學(xué)習(xí)于無痕，思想教育于無痕呢？

這件事情我們也做得比較漂亮。僅僅兩個月的時間，我的班級在我們自己的網(wǎng)站“易動網(wǎng)絡(luò)寫作平臺（）寫吧”的熱點(diǎn)頻道“心情日記”上建立了六十一個網(wǎng)絡(luò)日記本。教師日記、學(xué)生日記、家長日記，教師點(diǎn)評、學(xué)生點(diǎn)評、家長點(diǎn)評、朋友點(diǎn)評形成了異彩紛呈的語文教學(xué)和班級管理的立體網(wǎng)絡(luò)。班級網(wǎng)絡(luò)家園的初步形成讓我的語文教學(xué)提高了效率，增添了活力，更讓我的班主任工作擁有了一個絕佳的互動平臺。從開學(xué)初到今天，我個人在“wangjun的日記本”里發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日記94則，發(fā)表點(diǎn)評534則，受評1204則。學(xué)生人均發(fā)表日記20則，點(diǎn)評和受評400則。從這些最簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)背后，您可以看到我們語文教學(xué)產(chǎn)生的巨大變化在對網(wǎng)絡(luò)的深度利用上我們終于走出了至關(guān)重要的一步。

以上兩件事情屬于班級語文教學(xué)歷史上的“轟轟烈烈”的大事，但我自己認(rèn)為，最漂亮的事情不是它們，而是下面這些“芝麻小事”。因?yàn)�，這些靠著零星時間的巧妙裁剪而得以“頑強(qiáng)”堅(jiān)持著的小事才是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和“真經(jīng)”，是班級語文學(xué)習(xí)制度的“血肉”。

每天堅(jiān)持十到十五分鐘的語文積累工作。我們學(xué)校已經(jīng)取消了早自習(xí)，作為語文老師兼班主任，我做的唯一一件“以權(quán)謀私”的事情就是要求學(xué)生早上提前十分鐘到校（學(xué)校要求7：50，我班要求7：40。不要小看這十來分鐘，我就要把這十來分鐘裁剪成語文學(xué)習(xí)的云錦。在這十到十五分鐘里，我們已經(jīng)堅(jiān)持了兩個半月的積累學(xué)習(xí)每天背誦一首古代詩詞、每天一句美麗的漢語，每天兩個經(jīng)典的成語。積少成多，滴水穿石，我相信這樣做是帶領(lǐng)孩子們在語文學(xué)習(xí)的正道上跋涉�，F(xiàn)在，我們的古詩詞背誦已經(jīng)背到了八年級下冊了，每個孩子的肚子里都有了幾十近百句爛熟于心的“美麗的漢語”了。也因?yàn)檫@每天早上的十分鐘，我們的《論語》誦讀背誦工作也化整為零悄無聲息地順利進(jìn)行著。這樣的工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去，孩子們語文素養(yǎng)提高的可能性我想是不用置疑的。每天堅(jiān)持一篇不少于三百字的日記（周末發(fā)在網(wǎng)上）。好記性更要爛筆頭。寫日記這樣的“小事情”其好處不用我贅述，每個老師學(xué)生都知道。但這般的“小事情”說起來容易，做起來也容易，但堅(jiān)持下來就實(shí)在不容易。我號召全班同學(xué)堅(jiān)持“為自己的花季寫書”。我自己身先士卒，堅(jiān)持班主任手記和語文老師手記的寫作，每周至少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表日記五篇，總字?jǐn)?shù)最少不低于5000字。并且每周堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)評所有學(xué)生日記，堅(jiān)持每周推薦十到二十篇“孩兒們的酷日記”和一到兩篇“爭鳴日記”。有了老師的率先垂范，孩子們跟得很好�，F(xiàn)在寫日記在我們的集體中已經(jīng)成為了不需要提醒的“生活習(xí)慣”。在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)評日記、修改日記更是成為了孩子們每一周必做的工作。我們的班級成為了網(wǎng)絡(luò)上引人注目的寫作團(tuán)體。班級優(yōu)秀日記的遴選工作也在不知不覺中進(jìn)行著。短短兩個月，至今我已經(jīng)收集優(yōu)秀日記上百篇，班級第一本文集也即將誕生。大部分孩子每天的寫作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三百字，已經(jīng)“小荷才露尖尖角”的“優(yōu)秀小寫手”更是頻頻出現(xiàn)，讓人振奮激動。每天堅(jiān)持鞏固語文課堂教學(xué)的“根據(jù)地”。本期的課堂教學(xué)研究，重心不再只落在單篇課文的教法鉆研上，而是著力于整合與拓展。第一是做到“融”，第二是做到“快”，第三是做到“廣”和“深”�！叭凇敝溉�力尋找課文與課文之間，單元與單元之間的融合點(diǎn)，讓單篇的教學(xué)變?yōu)檎�體的教學(xué)。在初一上期要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的基本語文學(xué)習(xí)意識的目標(biāo)：學(xué)會置疑（主要指權(quán)威）、學(xué)會提問、學(xué)會朗讀、學(xué)會咀嚼詞語、學(xué)會比較、學(xué)會拓展、學(xué)會點(diǎn)評、學(xué)會修改……整合教材也同時整合教學(xué)目標(biāo)，讓課堂教學(xué)的火力更集中。有了“融”就可能有“快”，教學(xué)的效率提高了，教學(xué)的速度就加快了，教學(xué)才可能出現(xiàn)“廣度”和“深度”。就是在這樣的追求中，我的課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些讓我自己難忘的“亮點(diǎn)”：從單元來看，比如一二單元的以“生命意識”為核心的整合教學(xué)實(shí)現(xiàn)了大容量快速度。從單篇課文來看，以“大美為美”為主題的《古代詩歌五首》的教學(xué)很有新意。緊密配合教材學(xué)習(xí)，我們把汪國真、張曉風(fēng)、梁衡鄭重地介紹給了學(xué)生，并且展開了他們的作品爭鳴。平均每一周有一篇美文正式引入課堂教學(xué)，比如我們就拓展學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)時文深圳程少堂老師的《高分作文點(diǎn)評》和《我們當(dāng)年》。另外，我們正嘗試著平均兩周有一次語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。在力爭讓教材的學(xué)習(xí)和日常的寫作融會貫通上我也做了一些嘗試。兒童文言文的創(chuàng)作、排球比賽拉拉詞的創(chuàng)作、班歌班徽的創(chuàng)作、散文詩仿寫《夏》的創(chuàng)作和古代詩詞“引用、化用、擴(kuò)用”的寫作把寫作教學(xué)推向了前半期的高潮（將另撰文做總結(jié)）�？傊�，這半期的課堂教學(xué)，以課堂為主要陣地，大開大合，瀟瀟灑灑，既有細(xì)節(jié)之美，也有整合之美。還有一些小事也在努力且快樂地“堅(jiān)持”著。每天的課前三分鐘演講。要求部分學(xué)生每天堅(jiān)持練字。

每天或者每周堅(jiān)持公布錯別字和督促學(xué)生改錯。每周一次或者兩周一次的積累比賽（分默寫聽寫和靈活應(yīng)用兩種）。每兩周一次的現(xiàn)場定時作文比賽（要求45分鐘800字）。每次家長會上的“語文表演”。每周違紀(jì)學(xué)生的“語文式懲罰”。每月一到兩部經(jīng)典電影。

每天中午的經(jīng)典音樂欣賞（第一輪試驗(yàn)為班德瑞音樂）。每天的1500米到3000米長跑。每周一次的班級長跑比賽。

對于語文，很多工作是“功夫在詩外”的工作。意志力的有無、鑒賞品味的高下是語文學(xué)習(xí)能否可持續(xù)性發(fā)展的保證。所以我堅(jiān)持把這些看似比較“邊緣”的工作也算作是我這個語文老師的份內(nèi)工作。

……

點(diǎn)點(diǎn)滴滴在做的事情還有一些。有資格例出來的，是必需堅(jiān)持的，而這兩個月我堅(jiān)持得還算好的。

其實(shí)做的不過是自己和大部分語文老師都曾經(jīng)做過或者正在做的事情。但是，于我而言，當(dāng)我把這些事情集中起來審視的時候，我看到了在新的學(xué)年中我的起步工作還比較踏實(shí)而有一定創(chuàng)新：因?yàn)楹暧^和微觀制度的逐步明確，所以班級的語文學(xué)習(xí)也逐步進(jìn)入了一種良性循環(huán)的狀態(tài)。語文對于學(xué)生不再是“看不見摸不著，可學(xué)可不學(xué)”的豆芽科目，而成了“天天有事做，天天有進(jìn)帳，停滯一天，損失看得見”的黃金科目。班級語文學(xué)習(xí)制度的建立，讓語文的教與學(xué)更加腳踏實(shí)地了，更加生機(jī)盎然了。

當(dāng)然困難還很多：班級圖書館的深入管理、堅(jiān)持寫日記的辛勞、網(wǎng)絡(luò)批改日記的超強(qiáng)工作量及網(wǎng)絡(luò)家園的進(jìn)一步建設(shè)、教材整合拓展的艱難、積累材料的選擇、文言教學(xué)的深入、學(xué)習(xí)規(guī)律的深層次探求、教改藍(lán)圖的進(jìn)一步細(xì)化……每一樁每一件每一個看似簡單的細(xì)節(jié)都絕不是一件輕而易舉的事情。也因?yàn)槠淦D難，所以這兩個月來我增多了的是思考和規(guī)劃，放慢了的是寫作。決定堅(jiān)持！

其堅(jiān)持的理由在于：我感覺到我的“青春之語文”的創(chuàng)新追求，已經(jīng)逐步在進(jìn)入第四層境界了。在以前的探索中，我經(jīng)歷了在新穎獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)中創(chuàng)新、在靈活扎實(shí)的語言品味中創(chuàng)新、在真誠機(jī)智的學(xué)情應(yīng)變中創(chuàng)新三個階段。而我現(xiàn)在所做的工作，是更加著力于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力于班級良好的語文學(xué)習(xí)制度的建立。還有什么，能比這些事情對學(xué)生的幫助更大呢？

因?yàn)�，我這是在尋找和把握語文教與學(xué)的規(guī)律中創(chuàng)新。

繼續(xù)走！像余映潮老師說的那樣，走得不疾不徐。像程少堂老師說的那樣，邊走邊看。像劉占泉老師說的那樣,在不斷的探索開拓中讓教育力量凝聚為巖石，而不是脆弱的珊瑚尸體

半期班主任工作總結(jié)

[201*-5-411:03:00|By:劉騫]

201*年---201*年下學(xué)期半期班主任工作總結(jié)

高201*級3班：劉騫

本學(xué)期我開始逐步的對學(xué)生進(jìn)行自主管理的教育。選出優(yōu)秀的班干部，讓

他們嘗試班級的管理。

在學(xué)生自主管理的指導(dǎo)思想下，前半期我具體抓了班級建設(shè)的以下幾點(diǎn)。1、繼續(xù)培養(yǎng)文明的班風(fēng)

法國的思想家圣西門說過:如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家，50位最優(yōu)秀的軍事家，50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家，50位最優(yōu)秀的思想家，50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸。由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。在我們班，我和各科老師首先培養(yǎng)了一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣:學(xué)習(xí)最好的是沈歡；勞動積極的李磊；最誠實(shí)的是吳修遠(yuǎn)；舞蹈最好的是張櫻子……。他們都有一個共同的特點(diǎn):好動。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實(shí)、善良、好學(xué)，近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，道也其樂融融，同學(xué)們都感到十分快樂，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

2、做好同學(xué)們的思想工作

有句俗話:要先做文，請先做人。我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。我經(jīng)常給他們講一個故事，名字叫旋風(fēng)。這是一個美國影片，講的是在一個蒼茫的大海上，一只大船失靈了，人們只好在海上任意漂流，等待救援。沒有食物沒有水，所有要吃的都吃完了，就連一條寵物狗也被切成幾十塊，分掉了。好在下雨了，人們有了水。不幸一個人病死了，問題產(chǎn)生了:一些眼睛里充滿了自私的人主張將這個死去的人為食物，另一部分人堅(jiān)決不同意。影片中前者代表的是野蠻，后者代表的是文明。因?yàn)橐庖姴煌瑑苫锶朔至思�，善良的人們上了一條更小的船，漂向了不同的方向。他們誰的命運(yùn)會好一些呢?大船上的人為了死后不被吃掉，他們互相防備著。為了活著，一個人偷偷的拿了一瓶水藏起來，但是被另一個人發(fā)現(xiàn)了，他們爭奪起來，不小心將船打漏，大船成了幾片木板，他們趴在木板上漂流。而另外一些人互相幫助，互相支持終于得救了。于是連忙去救那些在大船上的人，但是晚了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的時候，他們正在被一群鯊魚追殺，只救了5個人上來!場面很悲慘。如果他們也互相關(guān)心的話，大船就毀不了，只要船在，他們就有希望，但是由于他們的自私，導(dǎo)致了自己不幸的結(jié)局。學(xué)生從這個故事上受到了文明的教育。

3、教育學(xué)生要動腦筋

人跑的不如馬快，力氣不如老虎大，鼻子不如狗的靈，為什么人為萬物之長呢?就是因?yàn)槿擞幸活w大腦袋!一個人只有強(qiáng)壯的體魄是不夠的，現(xiàn)代人與人之間的競爭，國與國之間的競爭是人才的競爭，是頭腦的競爭。衡量一個人力量的大小不在于力氣，而在于頭腦!因此同學(xué)們從現(xiàn)在就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，使自己將來長大后真正成為一個強(qiáng)壯的人。

4、發(fā)展學(xué)生的特長

我班的素質(zhì)教育花盛開，有了自己的作家，書法家，歌唱家，舞蹈家，音樂家，數(shù)學(xué)大王，武術(shù)師，主持人，體育健將等等。

工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)和反思忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧

一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體;新學(xué)期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個好的印象的心里，鼓動學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗Τ踔猩�活的展望，對新的班級體的預(yù)期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎(chǔ)。同時也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習(xí)的時間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義教育。由于初一學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，在心里上還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時常會打小報(bào)告，今天這個同學(xué)罵人了，明天那兩個同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動畫片，小故事等召開主題班會。本學(xué)期召開的主題班會有《我的一年五班》《我是班級的主人》《班級有你光榮》《同學(xué)有你幸�！返葒�繞班集體展開集體主義教育，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進(jìn)行溝通，并通過大家的討論進(jìn)行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問題。通過班級發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對性的開展主題班會活動，在學(xué)科競賽考試后由于班級總成績不好召開了《從頭再來》的主題班會，分析班級在上課時存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問題進(jìn)行討論和發(fā)言，鼓勵學(xué)生從頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好成績。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，繼續(xù)加油努力。二．班級的日常管理;班級的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級工作中，采取分層承包的工作思路�，F(xiàn)在班級確立四個組長，全班同學(xué)分成四個小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個部門，進(jìn)行任務(wù)的細(xì)化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個人的學(xué)習(xí)成績。各個方面按照一定的比例賦分，進(jìn)行小組評比，利用每周一的中午時間進(jìn)行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進(jìn)行重新分配，達(dá)到競爭的公平和均衡。針對學(xué)期的最后一個月，臨近期末考試，班級學(xué)生散漫，紀(jì)律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個值日班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，并計(jì)入班級的總評。三．本學(xué)期工作的反思：本學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是十分的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動，真正的調(diào)動學(xué)生的主觀因素，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，以達(dá)到親其師信其道。真正的達(dá)到班級的人性化管理。

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