尚垡小學達標課活動總結

達標課活動總結

一個多月學的校達標課活動已結束，此活動的開展對學校教育教學的開展起到了重要作用，教師也從此活動中受益匪淺，教學能力和理論水平也有所提高，對今后的教學工作開展起到了指導和引路作用�，F(xiàn)對學校達標課活動的開展做一總結。一、高度重視，積極謀劃

我單位根據(jù)教育局達標課活動安排和總校通知要求，于9月份制定并完善了學校達標課活動方案，并成立了以校長為組長的達標課活動領導小組和考核小組，之后按活動方案認真組織教師學習此方案和各課型標準及課程標準學習。教師從學習中明確了達標課目的，理論水平也有所提升。

二、認真組織公開課，增強課堂教學實效性

學校考核小組，按學校公開課做課順序聽課、打分、評議。聽課同時也要求其他教師也參與聽課活動，共同參與課后評議，互相學習互相進步，使得教師們課堂教學的能力得以提高，業(yè)務素質(zhì)也有所提升。

三、注重常規(guī)檢查和學生評價

在此期間學校對教師們的備課作業(yè)批改做了全面檢查，量化打分，并及時糾正教師備課和批改作業(yè)時出現(xiàn)的問題，為今后的課堂教學做好準備工作。

課后組織本班學生對學習效果做了調(diào)查，其結果令人滿意，全體教師的教學方法及課后效果等都很出色。

四、活動總結及布置

十月底學校達標課活動結束學校組織教師召開總結會，會上教導主任對本次活動作了總結。校長提出了要求要以此活動為契機確實提高課堂教學效率確保每一位教師都能從業(yè)務能力和理論水平方面得以提升。鼓勵教師今后應積極參與這樣的活動。

本次學校達標課活動雖然有很多成功之處，但也從中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，教師備課批改作業(yè)還不夠規(guī)范，課堂教學方法不是很先進，課后評議現(xiàn)代教學理論還很缺乏。因此，今后的學校教學工作任重而道遠，要長期堅持活動開展和理論學習，才能真正讓教師得到好處。

尚垡小學201*.11

擴展閱讀：課堂達標晉級活動總結

課堂達標晉級活動總結

本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質(zhì)；以教體局高效、務實、博愛、廉潔八字方針為指導,以課堂教學改革為中心，以提高教師學科能力為重點，進一步完善、規(guī)范課堂教學模式，深入推進問題式課程標準解讀工作，細化教學的常規(guī)管理，提高教學管理的質(zhì)量、效益和檔次；我校教學工作將根據(jù)上級主管部門工作要點和學校工作計劃，堅持以“構建雙模式，打造個性化教學”的具體要求為方向，即“立足實際，借鑒他人，完善自我，形成特色。認真練好基本功，開展課堂達標評比活動，結合課堂達標教學等級評估，堅持每期開展基本功競賽，人人上一節(jié)達標課，在課堂中考察教師的各種能力：即語言能力、板書能力、組織設計指導能力、新技術應用能力、反思改進能力、總結寫作能力、創(chuàng)新思維能力、合作交際能力等，保證教學模式構建活動扎實有序開展，促進年輕教師在課改路上快速成長。

一年來在“雙�！闭n堂達標活動中，我校主要做了以下工作：一、領會精神，建章立制，

首先，在教師會上學習了教學效率年活動方案，進一步明確了“提高管理效能和課堂教學效率”的目標，充分認識了創(chuàng)建教學示范校的平臺功能，把教學思想重新回歸“效率”本位，把眼光著力課程改革，把教學定位于事業(yè)，把構建模式、形成風格化專業(yè)成長的動力。我們認識到“轉(zhuǎn)變角色，提高效率”是教師及學校發(fā)展的決定因素。其次，學校重新審視自己，務必以務實態(tài)度抓教學，不做大而空，要做小而精，不搞粗而全，要搞細而實。進一步明確了“雙�！闭n堂達標晉級活動領導小組，校長任組長，教學副校長具體負責實施，教導處、教研組、作為成員，主要職責為“規(guī)范過程、設計活動、督導考評”。同時，又進一步修訂配套制度：如備講制度，突出新課程理念滲透、教學過程設計、課堂技巧、分層作業(yè)幾個方面；（2）推門聽評制度，每周校督導組至少推聽2次，當場查看業(yè)務、評課座談；（3）教情通報制度，借鑒教研室的務實作風，在每周一例會進行教情通報，表優(yōu)警劣；（4）評價制度，不但只重終結性評價、更重視形成性評價、發(fā)展性評價。

二、“雙�！闭n堂達標晉級活動扎扎實實穩(wěn)步推進（1）理論學習為了讓老師真正領會掌握“雙�！睒嫿ㄖ�精神，尤其是各種課型的特點與評價標準，我們把文件打印裝訂成冊，發(fā)放到教師手中，在組織教師認真學習，補充學習了新課程標準，調(diào)節(jié)教學、洋思中學、衡水等教學模式和經(jīng)驗，又對教師如何備好課，怎樣上好一節(jié)課，怎樣評價一節(jié)課等進行了培訓輔導。于11月20日下午組織全體教師在中學多媒體教室舉行了閉卷理論考試，通過學習、培訓、講座等，使每位教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，基本掌握了現(xiàn)代課堂教學的本質(zhì)及內(nèi)涵、基本概念、主要特征、教學原則、教學設計、教學評價、現(xiàn)代教育技術、課堂教學具體操作等。掌握了各學科各課型的教學目標、教學內(nèi)容、教學結構、教學方法、教學基本技能，并自覺運用到課堂教學實踐中去。

（2）立標學標

學校認真開展立標活動，選一各級段、各學科常規(guī)課型一級達標且最好的教師為同學科教師做各種課型的課堂模式達標晉級立標課和示范觀摩課。共組織校級立標課8節(jié)，每次立標課程序是：一是上一節(jié)立標課，二是授課人就作課內(nèi)容進行說課，三是聽課人進行評課，四是兩者就教學中的經(jīng)驗或困惑相互交流、研討。在立標活動中，每位授課者都非常努力，課前能認真學習新課標，鉆研教材，按我校課堂模式標準上課，目標明確、具體，教學方法靈活多樣，教師角色和學習方式有很大轉(zhuǎn)變，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、參與者，最大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，交流研討中，教師間真正達到知無不言，言無不盡，教學相長，虛心求教，資源共享，達到了立標的目的。學標：每學期學校評估小組對本校每位教師的各種課型進行認真驗收，按照標準選出優(yōu)勝者。今年共大優(yōu)秀等級14人，分別是英語組的馮超霞、陳彩霞：數(shù)學組的屈新生、李永強、胡北平；語文組的劉麗、郭軍娜、高艷平;綜合組的梁秋麗、張紅敏、翟慧清、張麗。

在課堂中考察老師的語言能力、板書能力、組織設計指導能力、新技術應用能力、反思改進能力、總結寫作能力、創(chuàng)新能力、交際能力、合作能力等。這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在我市課堂達標競賽評比活動中，我校齊彩花、梁秋麗、胡北平、李永強、孟曉萍等參加該項活動均取得優(yōu)異成績，得到上級領導的好評。

201*、5新華路初中

附：成績統(tǒng)計表

10-11學年度下期課堂達標晉級活動成績統(tǒng)計2

姓課堂說名常規(guī)課47課堂理考隨堂939090.59191.591.59392.59193校平95.391.391.591.49292.49793.69293.495.6寫字生合計得分平馮朝霞尚曉紅孟秋霞王彩娟郭佳麗張麗陳彩霞于曉麗李亞娟王慧琴屈新生齊彩花李永強94.7329.83322.92322.82322.52321.82326.33333.73327.13323.62328.13330.73334346.894.846.594.345.894.345.892.546.895.647.496.34746479494.694.747.295.54896.19393.596.4919246.293.3322.5劉耀萍桑亞濤陰偉曉胡北平王春芳劉偉平李振超王銀芳谷書會付英豪賈松戰(zhàn)馬獻花呂俊娟鄭麗萍邢培娜馮展麗45.892.24794.19090929293.5929092.892.690.591.391.595.492.59693929592.49291.295.59295.4321.32323.62328.13327.23332.53327347.195.647.195.747.595.546.995.147.193.246.295322.323293233245.992.146.394.745.290.945.592.446323.52319.32325.439093919290.1319.12325.73330.53324.52324.32324.12326.53333.7346.994郭軍娜馬麗珂陳超紅崔艷芳高艷萍劉麗46.893.746.993.84646464893.293.992.395.594.295.89192.891.593.691.592.793.29594.695.張會斌梁秋麗郅朝偉李國慶張紅敏曹智敏翟慧青尤玉鳳

43.889.6484695.7959189313.42333.23326394.59592929290919392.194928945.892321.92325.93320.22289246.193.845.692.6459145.391.291.290.4319.3

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