貧困生調研

9月15日下午，“資助工作調研宣講”暑期實踐報告會于主樓201會議室成功舉行。

報告會由學生處副處長徐惠老師主持，各實踐團隊指導教師、學生負責人以及各院系資助工作負責教師出席了報告會。

本次“資助工作調研宣講”主題實踐活動是由學生處資助管理中心組織發(fā)起，旨在增強我校學生資助工作的實效性，同時也為貧困生提供更多的社會實踐機會。經(jīng)過前期申報、審批工作，共有4支團隊成行。報告會上，4支團隊的代表分別做了精彩的實踐報告。

物理系楊德生同學代表物理系社會實踐團隊作了報告。物理系以“服務〃奉獻〃同行”為主題，由李辛老師帶隊，35名同學助學服務團成員組成，分別走訪了18名分布在平谷、延慶、通州等遠郊區(qū)縣的受助學生。在走訪和調研過程中，每到一處，助學服務團一行都耐心地向受助學生及其家長宣傳介紹國家和學校的各項資助政策，對貧困生的家庭經(jīng)濟、生活狀況進行了詳細了解和記錄，將學生在校學習、接受資助等情況向家長做了通報。困難生家庭對我校在貫徹落實國家新資助政策體系方面所采取的各項舉措，特別是我校開展的“深入學生家庭走訪和學生資助工作調研”的做法表示感激和贊許。本次活動走進了受助群體，服務了貧困學生，不僅使我們進一步了解了貧困生真實的家庭情況，宣傳了國家及我校學生資助的各項政策，同時也使廣大青年學生在志愿過程中豐富閱歷，磨練意志，增長才干。

數(shù)學科學學院的付靜同學代表數(shù)學、資環(huán)和信工學院組成的赴密云實踐團隊做了報告。在數(shù)學科學學院董銀花老師、信息工程學院郭玲老師的帶領下，他們深入密云縣11個貧困生家庭，與貧困生及其家長進行了密切交流。通過調研他們發(fā)現(xiàn)，許多貧困生的家庭情況確實很令人擔憂，收入微薄且不穩(wěn)定，遇上天災人禍更是雪上加霜。但最令他們感動的是，這些學生并沒有因為家庭貧困而放棄自己的學業(yè)，在學校的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，并表示會努力爭取獎學金。這次活動中，實踐團成員都感覺獲益匪淺。大家從被走訪的同學身上學習到了積極樂觀，堅強向上的優(yōu)秀品質，懂得了要珍惜自己幸福的學習生活。

崔坤杰老師報告了初等教育學院赴懷柔實踐團隊的情況。此次懷柔實踐，由崔坤杰老師帶領6名同學，赴懷柔區(qū)城區(qū)及九渡河鎮(zhèn)、楊宋鎮(zhèn)等六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了資助政策宣講及貧困生家訪活動。他們經(jīng)調查得出：貧困生家庭經(jīng)濟來源不穩(wěn)定，經(jīng)濟狀況不佳，基本與學生在校申報的情況相符；大部分貧困生對我校的助學金政策較為了解；助學金政策對接受資助的困難家庭的幫助十分顯著，對保障學生在校正常起居生活、緩解困難家庭生活壓力起到重要作用。王洵老師對生命科學學院赴延慶實踐團隊的實踐活動做了總結。生科院實踐團隊以資助政策宣講及貧困生家庭情況調研為主題，以大學生助學服務團為依托，在王洵老師的帶領下赴延慶沈家營鎮(zhèn)及永寧鎮(zhèn)的貧困生家庭情況調研活動，并在延慶縣進行我校資助政策宣講，傳播黨對困難家庭子女教育的幫扶政策以及學校的配套措施。深入四戶分別來自我校文學院、教育學院、生科院和資環(huán)學院的經(jīng)濟困難學生家庭，與學生家長進行了交流，帶去了介紹學校獎助學金的宣傳單，鼓勵學生自立自強、奮發(fā)成才。王洵老師還反映了部分貧困生家庭確實特別貧困，但由于無法辦出低保低收入證明而無法享受高額度資助的情況。

報告會最后，學生處副處長徐惠老師對此次活動作了總結。徐惠老師指出，此次“資助工作調研宣講”暑期實踐活動共有6個院系近60名學生參與，共計走訪懷柔、密云、延慶等北京遠郊區(qū)縣44戶貧困生家庭，涉及院系多，走訪范圍廣，學生參與面大，收到了良好的效果。通過報告可以看出，老師和同學們在這次實踐中都獲益良多。資助工作調研宣講不僅是學校對貧困生家庭的關懷，對我校資助工作的促進，同時也為貧困生提供了更多社會實踐的平臺，讓他們能夠在社會實踐中鍛煉自己的組織協(xié)調能力、語言表達能力、戶外生存能力。希望各院系能夠將此次活動延續(xù)下去，通過各種形式積極開展貧困生認定及資助工作，更好的服務困難學生，促進家庭經(jīng)濟困難學生成長成才。廣大同學：

為進一步健全、完善學校各項資助制度、政策和資助體系，同時結合暑期社會實踐開展學生的鍛煉教育，并對我校貧困生認定工作進行追蹤調查。學工處決定在201*年暑假期間開展“家庭經(jīng)濟困難學生家庭走訪”調查活動，現(xiàn)需招募學生志愿者100名，歡迎廣大同學報名參加，本活動亦屬校團委暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動范疇。一、活動介紹

本次活動由學工處牽頭，大學生獎勵與資助中心組織，為促使學校更加充分地了解困難學生成長的家庭環(huán)境以及實際困難狀況，為我校資助工作朝著更加科學化與個性化發(fā)展，提升資助成效提供新的思路和方法；同時為廣大學生提供一次難得的社會實踐鍛煉機會，更加深入社會實際，增強憂患意識和社會責任感，加強感恩意識的培養(yǎng)和教育，為成為棟梁之才而努力奮斗，結合校團委開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，開展此次調查活動。

1、活動時間安排：

6月20日7月5日：報名、篩選志愿者

7月5日7月15日：進行安全、宣傳、技能培訓及調查動員7月25日8月15日：進行實地走訪

8月15日8月19日：撰寫調研材料，并將圖文資料以郵件形式報學工處2、活動形式：

實踐活動分為志愿學生組和教師帶隊組進行走訪。實踐活動地域為我校困難學生分布較多的區(qū)域，具體地區(qū)見附件4《計劃實踐區(qū)域省市》，“受訪學生”名單由學工處提供。計劃招募50個小組，志愿學生組35組，每組2-3人，教師帶隊組15組，每組一位教師可帶領2名學生。每組負責走訪2-3個家庭，共走訪約100個困難學生家庭。

3、家訪任務：

1）了解走訪名單中資助對象的家庭經(jīng)濟實際情況，填寫《實地走訪資助對象家庭經(jīng)濟狀況表》（附件3），并詳細記錄家訪過程（自備照相裝備）；

2）宣傳國家和我校對學生的獎勵與資助政策(獎學金、助學金、勤工助學、國家助學貸款、學費及助學貸款代償?shù)?政策，調查學生的家庭經(jīng)濟情況和暑假思想狀況，收集家長對學校資助工作及學生教育發(fā)展的意見和建議；

3）撰寫走訪報告和心得體會。4、經(jīng)費制度：

1）學校為參加走訪的所有師生購買30天臨時人身保險；

2）學生經(jīng)費采用包干制，350元/人，活動啟動階段發(fā)放一半，完成任務后發(fā)放剩余經(jīng)費；

3）學校對表現(xiàn)優(yōu)秀和超額完成任務的團隊給予一定的獎勵。對于沒有按要求完成任務的團隊，經(jīng)費遞減。

材料學為了積極響應團委的號召，○材料學院社會實踐服務隊“夢翔”小分隊緊緊圍

繞農(nóng)民的生活來源和農(nóng)民子女的教育問題，在濟南市以農(nóng)民工的工作狀況和貧困大學生暑期安排為切入點展開了調查。7月10日上午，調查活動正式開始。

針對自己的調查對象，“夢翔”的隊員們精心準備的900份暑期大學生調查問卷已于7月2日至9日期間填寫并統(tǒng)計完畢。為了進一步深入同學，更詳盡的了解的他們的學習和工作情況，7月10日，“夢翔”的隊員對我校暑期暫不回家的同學們進行了走訪。

早上集合之后，隊員們就分頭行動了。他們個個精神飽滿的穿梭在各個宿舍樓之間，微笑著叩開一道道門。但是并不是所有的人都愿意接受訪問，好幾次隊員們和善的微笑迎來的是冷淡的決絕，走訪的道路似乎并不順利。但隊員們的積極性卻絲毫不減，一次不行再試一次。對接受采訪的同學們他們耐心地咨詢他們的工作安排和學習情況，并仔細地做了記錄。通過了解，不回家的同學們有的是為了準備9月份的計算機考試進行補習；有的同學已經(jīng)找好工作或正準備找工作，從而利用暑期賺錢減輕家庭負擔；還有的同學在緊鑼密鼓的準備考研。“夢翔”隊員還與不同安排的部分貧困生商定了11日的跟蹤采訪。

材料學院社會實踐服務隊“夢翔”分隊的隊員們，用自己的熱情和耐心在小切入點上尋找深度，結合“貫徹科學發(fā)展觀，服務農(nóng)村促和諧”的實踐主題，將自己的調查作出特色突出重點，將關注貧困生的活動落實到了實處

活動內(nèi)容主要開展：一是走訪貧困生家庭，向學生家長介紹和宣傳國家、學校的各項資助政策措施，并為貧困生家庭送去學校的問候和關愛，消除他們對新學期學費及家庭經(jīng)濟負擔的顧慮；二是對貧困生的家庭經(jīng)濟、成長環(huán)境及生活現(xiàn)狀進行詳細了解和記錄，將學生在校學習、接受資助等情況向學生家長進行通報，了解學生家長對我校資助工作的想法；三是前往學生家庭所在地的當?shù)孛裾�部門、教育部門及慈善機構，進行溝通交流，聽取他們對學校學生工作特別是學生資助工作的意見和建議，探討高校資助工作的新思路、新途徑。

大走訪深調查送溫暖

暑期社會實踐隊走訪貧困生家庭調研學生資助工作7月4日至7月7日，外國語學院組織由院長龐科、黨委副書記陳維、團委老師毛寶勝帶隊，學生干部及各年級學生代表組成的貧困家庭走訪組暑期社會實踐隊，對襄樊地區(qū)偏遠貧困鄉(xiāng)村的部分貧困生進行走訪和學生資助工作調研，受到學生家長的熱烈歡迎，為學院進一步做好學生資助工作獲取了重要的第一手信息和基礎材料。

在事先沒有告知學生的情況下，走訪組一行冒著酷暑，奔走在地圖上大家都不熟悉的鄉(xiāng)野山村之間，先后走訪了峪山鎮(zhèn)王咀村、伙牌鎮(zhèn)湖灣村、臥龍鎮(zhèn)譚莊、臥龍鎮(zhèn)白馬村、牛首鎮(zhèn)竹條熊營村、龍王鎮(zhèn)龍興村等6個偏遠貧困鄉(xiāng)村10個貧困生家庭。在走訪和調研過程中，每走訪一處，都耐心地向學生家長宣傳和介紹國家、學校的各項新資助政策措施，對貧困生的家庭經(jīng)濟、生活狀況進行詳細了解和記錄，將學生在校學習、接受資助等情況向他們做了通報，并為貧困生家庭送去慰問金，表達學校的問候和關愛，消除他們對新學期學費和家庭經(jīng)濟負擔的顧慮。貧困生家庭對我校在貫徹落實國家新資助政策體系方面所采取的各項舉措，特別是我院開展的“深入學生家庭走訪和學生資助工作調研”的做法表示感激和贊許。就貧困生上學、接受資助、成長成才等問題，走訪組一行與貧困生家長進行了充分交流和溝通，認真聽取他們對學校學生工作特別是學生資助工作方面的意見和建議。大家一致認為當前高校貧困生受助力度更大、受助面更廣、受助途徑更加多樣化，學校、家庭不僅要充分用好用活資助政策對貧困生進行扶貧，同時要多加強交流和溝通，重視對貧困生的“扶志”和感恩教育，攜手促進貧困生成長成才，共同為國家和社會培養(yǎng)出高素質復合型人才。受訪的貧困生本人也都紛紛表示要努力立志成才，以自身的實際行動和更加優(yōu)異的成績來回報家庭的養(yǎng)育之恩以及學校的培育之情。

通過實地走訪和調研,走訪組一行深有感觸和啟發(fā)。龐院長向大家表示，要牢固樹立“以學生為本、全心全意為學生成長服務”的理念，切實做好資助貧困生工作，鼓勵貧困生自立自強、成長成才。

，本次實踐活動旨在進一步了解困難學生成長的家庭環(huán)境以及實際困難狀況，完善我校資助體系，充實各項資助政策，為提高資助成效提供新的思路和方法，促進我校資助工作朝著更加科學化與人性化方向發(fā)展。同時也為學生提供社會實踐鍛煉機會，增強大學生的憂患意識和社會責任感，提升他們的感恩意識

擴展閱讀：貧困生調查報告

資源與環(huán)境科學系貧困生調查報告

國家和社會為了幫助大學生順利地完成學業(yè)，特別為大學生設立了國家助學金，對家庭條件拮據(jù)的大學生提供助學金。為了更好地了解同學們的家庭生活狀況和學習條件，使貧困的學生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生調查，深入了解同學們的家庭生活狀況。

在這學期開學之初，我系安排各個班級組織各個班的班干部和學生代表對上學期的貧困生進行了調研。經(jīng)過一個學期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級同學推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次調查的主要情況：

一、我系貧困生基本情況

我們系共有貧困生65人，貧困生數(shù)量為全系學生的20.06%，系里被走訪、調查的對象多數(shù)認為目前我校貧困生重新認定得到重視。很多貧困生額生活費僅二三百元，經(jīng)濟的貧困對學生的生活和學習都造成了嚴重影響。為了節(jié)約伙食費有的同學甚至會出現(xiàn)晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學為了減輕家里的負擔利用課余時間在校外兼職，從而犧牲了一些寶貴的學習時間。本來應該在大學校園里汲取知識的他們?yōu)樯�活所迫，不得不為生計奔波�?/p>

另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因為經(jīng)濟窘迫，為了外出打工掙錢貼補下學期的生活費，同時也省了回家的路費。

貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產(chǎn)生了一系列的心理問題，調查了解到，有少部分同學感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對近半數(shù)貧困生的人際產(chǎn)生影響，使其不愿意積極主動的與人交往，生活相當?shù)淖蚤]。

二、調查情況

大多數(shù)的貧困生都來自于農(nóng)村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個孩子的學費、生活費確實是壓在父母身上的沉重負擔，長年累月的體力勞動也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負擔使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計，因此需要大學生自己養(yǎng)活自己，盡快學會自立，也需要國家和政府的支持和援助。農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。

貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業(yè)難以繼續(xù)。沒有固定經(jīng)濟來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。

有的貧困生是由于家中有意外，例如車禍、重大疾病等，都是造成學生家庭突然貧困的重要原因。車禍的發(fā)生往往與身體的損壞相聯(lián)系，看病需要的住院費、手術費和吃藥費都是一個普通家庭不小的開銷。

三、貧困生的受助情況

與學校同步，我系解決貧困生學費和生活費的主要途徑有三種方法：（1）獎學金。學校設立了不同數(shù)額的獎學金，其中最高1600元，這些獎學金的設立解決了部分同學生活窘迫及學費不足的問題。但是因為不是針對貧困生而設，所以救助效果有限。

（2）勤工助學。我系努力的為貧困生爭取占用學生時間少、任務輕的崗位給貧困生勤工助學。但是勤工助學的崗位數(shù)量遠不能滿足貧困生的需要，很多同學自主到社會兼職。

（3）助學貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請了助學貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。

（4）助學金。助學金是為貧困生設立的，為他們的日常生活提供一些經(jīng)濟上的補貼。另外還有一些社會好心人士向學校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。

四、解決大學生貧困狀況的建議（1）盡可能多的為貧困生提供崗位

目前學校的勤工助學崗位是遠不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費，學校應盡可能的將輕松的不耽誤學習得崗位留給學生，讓他們補貼生活費的同時也鍛煉了吃苦耐勞的精神。

（2）借助社會力量，建立各種貧困生基金

學校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會的力量獲得援助。除了已有的助學貸款，希望政府和社會能建立各類規(guī)范的貧困生基金會用于解決貧困生的問題。

總之，我系會通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學習問題落到實處，更近一步的促進校園生活的和諧發(fā)展。

資源與環(huán)境科學系

201*年3月7日

友情提示：本文中關于《貧困生調研》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，貧困生調研：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《貧困生調研》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/750728.html

• 上一篇：貧困生送溫暖活動策劃書
• 下一篇：小學貧困生救助制度