活動總結(jié)

201*年“最佳關(guān)工委活動”方案推薦表

關(guān)工委活動名稱“弘揚雷鋒精神關(guān)愛特殊群體”主題關(guān)工委活動組織詳細(xì)名稱關(guān)工委負(fù)責(zé)人（1500字左右）時間地點：201*年03月25日下午淮安市楚州區(qū)南門大街白云新村17號第二特殊教育學(xué)校。工商管理系關(guān)工委參加活動許士道26人數(shù)目的意義：通過關(guān)工委的此次活動進(jìn)一步推廣志愿者服務(wù)意識，同時把愛殘、助活殘的意識傳達(dá)給更多的人，陽光志愿者們用心演繹著愛，用心聆聽著音樂，用愛心和責(zé)任感為弱勢群體貢獻(xiàn)著自己的力量。他們是一群被漠視，被貶損，被遺忘的群體。需要許許多多的人去關(guān)心愛護(hù)，同時也讓志愿者們感受社會，強化對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。使他們能在以后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，并引領(lǐng)更多的人投身到社會公益活動中去，更為創(chuàng)建和諧社會，實現(xiàn)社會文明，動公平、公正、又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容形式：以關(guān)工委為單位，通過與特校的師生進(jìn)行互動游戲，以及手語交流，使志愿者們接受一次深刻的，令人感動的志愿服務(wù)活動。真正體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛弱勢群體”的總體要求。3月25日下午，志愿者們到達(dá)特殊學(xué)校，特校師生對于我們的到來感內(nèi)到無比的興奮，并表示了熱烈的歡迎。志愿者利用課余時間排練的節(jié)目派上了用場，他們又唱又跳，把自己的熱情傳染給了在場的每一個人。接著，由特殊教育學(xué)校的學(xué)生組成的文藝隊也為我們呈上了精彩的表演，他們感受著無聲的節(jié)拍，跳出優(yōu)美的舞姿，深深讓我們嘆服，或許他們不夠?qū)�業(yè)，容但他們給我們足夠的感動。然后，他們又教我們手語，“我們愛你們”“我們想和你們做朋友”“我們是一家人”“你們是最棒的”一句句簡短的話語，是我們從心底傳出的真誠。接下來，是志愿者和學(xué)生們的游戲時間，背靠背賽跑（雙人跑），籃球比賽，丟手絹等游戲，一張張洋溢的笑臉，在陽光下折射出五彩的光芒。那是生機和活力。接下來是簽字儀式，每個人都在條幅上鄭重的簽下自己的名字，最后是師生合影。每個人都意猶未盡，臉上都是戀戀不舍的表情，有的還彼此留下了聯(lián)系方式，以便日后的交流。實際效果：在這次活動中，所有的志愿者都表現(xiàn)出了極大熱情和責(zé)任感，通過這次關(guān)工委活動使大家受益匪淺，收獲很大。大家一致認(rèn)為：本次活動達(dá)到了關(guān)愛社會，關(guān)注特殊人群的目的并取得了良好的效果，使志愿者增加了社會責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)社會的意識，同時也推動了雷鋒精神和互愛互助的進(jìn)一步傳播與發(fā)展。通過這次活動，可以表現(xiàn)出每位志愿者積極向上、熱情開朗的一面，更增加了我系學(xué)生服務(wù)社會的信心，并在系內(nèi)產(chǎn)生很大的影響。這對以后關(guān)工委的建設(shè)，系部工作的深入開展上開辟了又一個的新篇章。系關(guān)工委有信心在院的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)系部師生員工開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，在自己的崗位上建功立業(yè)。所有參加這次活動的志愿者都表示今后要在以后的生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)將“關(guān)注弱勢群體，奉獻(xiàn)社會”這一主題延續(xù)下去，積極投身到各種公益活動中去，為創(chuàng)建文明學(xué)校，建立社會主義和諧社會，實現(xiàn)學(xué)院的又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。本次活動我系關(guān)工委成員一致認(rèn)為：1、活動主題突出。展現(xiàn)出關(guān)工委在“弘揚雷鋒精神關(guān)愛特殊群體”這一主題的引導(dǎo)下，發(fā)揚志愿奉獻(xiàn)精神，帶領(lǐng)全體成員投身于志愿服務(wù)的工作中去，對全系師生具有一定的引導(dǎo)作用。2、活動計劃周密，準(zhǔn)備充分，考慮周全，帶來很好的正面影響，同時較好的發(fā)揮了成員之間的組織和配合能力。關(guān)工委意見學(xué)院關(guān)工委意見201*年“最佳關(guān)工委活動”簡表

關(guān)工委學(xué)�；顒用�稱組織詳細(xì)名稱參加活動主要內(nèi)容活動（200字左右）人數(shù)為了弘揚雷鋒精神，我院圍繞“弘揚雷鋒精神關(guān)愛特殊群體”為主題的志愿服務(wù)活動。3月25日下午，工商管理系關(guān)工委組織志愿者赴淮安市楚州區(qū)第二特殊教育學(xué)校，慰問哪里的師生們，他們的校園雖然很小，所在的位置又有些偏僻，但是應(yīng)有的設(shè)備都很齊全，特校的同學(xué)們處在這樣良好的氛圍中，健康的成長。此次活動主要有志愿者表演、與特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行互動游戲，組織師生和志愿者在橫幅上簽字、最后一起拍照留念。所有的環(huán)節(jié)，志愿者們認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條不紊的進(jìn)行著，體現(xiàn)自己良好的素質(zhì)�；顒咏Y(jié)束后，所有的志愿者都上交了此次活動的心得，他們紛紛表示對志愿活動的支持，會更加積極的投身于今后的志愿活動中。為更多的人帶來溫暖、光明和希望。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“弘揚雷鋒精神關(guān)愛特殊群體”主題關(guān)工委活動工商管理系關(guān)工委26人

手牽手，共譜和諧樂章淮安市第二特殊教育學(xué)校之行

手牽手，我們同行；因為有愛，我們同在！

為傳揚志愿者無私奉獻(xiàn)的精神，向社會傳遞一份愛心，讓愛走進(jìn)無聲世界，201*年3月25日，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系志愿者部分成員與院關(guān)工委竇文友副主任一同走進(jìn)淮安市第二特殊教育學(xué)校。

第二特殊教育學(xué)校的全校師生熱情接待了我系志愿者們，該校領(lǐng)導(dǎo)積極配合志愿者組織全校師生展開活動。

竇校長與志愿者代表簡單致辭之后，志愿者們紛紛與聾啞孩子們玩起了游戲。有的用紙和筆與聾啞孩子們親切交流；有的與孩子們玩起了丟手絹的游戲；有的拉著孩子們的小手載歌載舞；有的向聾啞孩子們請教手語；有的將帶來的小禮品分發(fā)給孩子們；有的……我們跨越了言語的界限，進(jìn)行心與心的交流，愛與愛的互動。

聾啞孩子們也在該校老師手語協(xié)助下向志愿者們表演了精彩絕倫的節(jié)目，令我們嘆為觀止，在聽不到任何旋律的情形下，卻將舞蹈詮釋得那么完美。每個孩子背后都有一個故事。盡管他們生遭不幸，但是天真無暇的笑容表明了他們積極的人生態(tài)度；盡管他們無法聽到來自青協(xié)成員們的祝福，但是那些手勢“我們是一家人”、“我想和你做朋友”就表明他們感受到了社會關(guān)愛所帶給他們的心靈慰藉。能夠直面挫折，這是一種難得的品質(zhì)；而在逆境中奮起，卻已是一種鐵錚錚的骨氣。

時間雖短，卻足矣建立起真正的友誼。最后，竇校長、青年志愿者們與及特殊教育學(xué)校的師生們合影留戀。彼此交換聯(lián)系方式，約定下次再來看望他們。

活動結(jié)束后，竇校長發(fā)表感言道：“希望社會各界關(guān)注聾啞孩子的生活，給他們帶來關(guān)心和愛護(hù)，使他們健康成長�！�

當(dāng)我們抱怨不公平時，當(dāng)我們抱怨苦和累時，當(dāng)我們委屈時，當(dāng)我們抱怨不被理解時，靜靜的想一想，我們和特教老師們和孩子們比一比，那里的老師們比我們付出的更多，那里的孩子們比我們承受更多。此次活動不僅給特教學(xué)生帶來精神的支持，而且為兩校的友誼構(gòu)筑更堅固的橋梁！溫暖的春風(fēng)喚醒了新的蓓蕾，美好的憧憬譜寫新的樂章，讓貫穿活動的“弘揚雷鋒精神，關(guān)愛特殊群體”的主題深入人心，愛心繼續(xù)傳承。

擴展閱讀：述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點不同

應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎�重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進(jìn)行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。

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