小班奧爾夫音樂活動小烏龜1

小烏龜

目標(biāo)：1、樂意欣賞歌曲，嘗試聽辨樂句。2、感受小烏龜遠(yuǎn)足的快樂。

準(zhǔn)備：音樂《小烏龜》、掛圖、頭飾、呼拉圈、圖片過程：一、

出示小烏龜

1、我是誰呀？我身上背的是什么呢？猜猜看我背著面包和糖果干什么去？2、你們聽，小烏龜?shù)降赘墒裁慈�？（完整唱一遍歌）二�?/p>

出示掛圖

1、小烏龜要爬到山頂上去遠(yuǎn)足，山頂上是什么地方？2、小烏龜要去遠(yuǎn)足嘍（老師邊唱歌邊介紹每個地方）小小烏龜上山坡（小烏龜?shù)侥膬毫四�？�?/p>

嘿嘿喲，嘿嘿喲（我們一起幫它用力爬，小烏龜?shù)侥膬毫�？�?/p>

帶著面包和糖果（這次小烏龜?shù)侥睦锪搜�？它看到糖果店心里怎么樣呀？樂悠悠�?/p>

遠(yuǎn)足樂悠悠（哇，終于到游樂園了，小烏龜開心嗎？）3、小烏龜爬累了，要休息一會兒，我們來聽一首好聽的歌吧。（每個樂句換一個動作：拍手、拍腿、拍肩、笑瞇瞇）4、休息好了，小烏龜又要去遠(yuǎn)足啦。

小小烏龜上山坡（你們覺得小烏龜是怎么爬的呀？）

嘿嘿喲，嘿嘿喲（小烏龜爬的好用力呀，它是怎么使勁爬的？）帶著面包和糖果（如果你是小烏龜，你會怎么拿面包和糖果？）遠(yuǎn)足樂悠悠（小烏龜那么開心，這次它會怎么爬呢？）三、

游戲“小烏龜去遠(yuǎn)足”

1、哇，小烏龜去遠(yuǎn)足好開心啊，我也要去�。ㄓ靡巫哟罱ǖ貓D，這是***，這是***）2、老師扮演小烏龜，每唱一句到達(dá)一個圈。3、請個別幼兒扮演小烏龜。4、請全體幼兒扮演小烏龜。

①這里有好多小圈圈，我們來圍著小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。

我們來試試吧，走走走

當(dāng)聽到手鼓發(fā)出“咚”的聲音就要站到小圈圈里去哦（反復(fù)幾次）②這次我們一邊唱歌一邊散步吧（每唱完一句敲一下手鼓）四、

結(jié)束

小烏龜走了那么久好累呀，我們把它送回家，下次再和它去遠(yuǎn)足吧。

擴(kuò)展閱讀：小烏龜?shù)男?

小烏龜?shù)男刨?/p>

《珍珠鳥》仿寫

真好！姥姥給我買了兩只小烏龜，放在一個大盆里，那里是它們安全的窩。

有小朋友告訴我說，烏龜是怕人的動物。

我把它們放在陽臺上，還抬來了噴霧器，讓它們在彌漫的煙霧中，像回到了大自然一樣，十分自在。陽光從窗外射入，透過大盆的陰影，便能看見兩個小家伙伸著頭，豎起身子向上爬。但陰天時就看不出它們的影子，只能聽見它們在盆中無憂無慮的劃水聲。我和爸爸媽媽從來不去驚動它們。我在換水喂食的時候也不去撥弄它們。為了讓它們出入自如，我還在盆邊做了兩個小梯子，于是它們便敢從殼里探出頭來瞅一瞅。

剛開始，兩只小烏龜只在陽臺上活動，有一點兒響動就會將頭縮進(jìn)去，幾分鐘后才敢慢慢探出頭來，過了一個月，它們就開始在屋里爬來爬去，一會兒咬一咬我房間里的橡皮，一會兒把我的玩具刨得滿地都是，只要媽媽生氣地喊一聲“回去！”，它們就會乖乖地回到盆里。漸漸地，它們的膽子越來越大了，沒事兒就在我的腳邊蹭來蹭去，我不管它們，它們就完全放心了，不時用嘴咬我的鞋，再看看我，我沖它們笑笑，它們也友好地看著我。

一天晚上，我正在寫作業(yè)，一只小烏龜竟爬到了我的腳上，我的筆不覺地停了，低下頭一看，它居然睡著了，一雙半透明的眼瞼蓋住了它的眸子，尾巴還不時地動一動，難道是在做什么美夢么？

我筆尖一動，寫下了一時感受：信賴，往往會創(chuàng)造出美好的境界。

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