盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動總結(jié)

盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)�！笆掷�手獻(xiàn)愛心”活動總結(jié)

201*年4月1日，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)24位學(xué)生及其家長在校長黃喜等人的帶領(lǐng)下來到我校，與我校師生開展手拉手獻(xiàn)愛心聯(lián)誼活動。在縣教育局的倡導(dǎo)下，盧陶兩校開展手拉手活動已有多年，活動中，兩校的校長分別代表學(xué)校講了話，為了幫助陶金坪學(xué)校增強學(xué)生素質(zhì)，提高教師的教研教改能力，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)先后派出舒清萍、米紅桔、張曉花、諶平、沈家秋、楊小群等優(yōu)秀教師到陶金坪學(xué)校支教，互訪和交流，真誠援助和無私幫助，使兩校建立了兄弟般的感情�；顒又斜R中領(lǐng)導(dǎo)看望了現(xiàn)正在我校支教的沈家秋老師和楊小群老師。盧中同來的還有24位學(xué)生的家長，他們及其孩子與我校的24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對子，給這些留守貧困學(xué)生送來了大量的書包、文具等學(xué)習(xí)用品，還每人捐助了200元錢，幫助困難留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。我校被捐贈的同學(xué)有：

九年級張慧梅、陳牒斌；八年級戴米香、田美玲；

七（1）班李佳佳、覃定剛、李雪嬌；七（2）班李興華、周旭強；六（1）班戴艷桃、王胡清；六（2）班賀澤燁、賀香華；五（1）班賀慶玲、李超；五（2）班王能強、張艷霞；四（1）班戴雪梅、劉坦；四（2）班王君霞、奠林；三（1）班戴�。蝗�（2）班戴楠珍、舒易萍。

特別值得一提的是劉思洋同學(xué)的家長劉老板聽說奠琳同學(xué)成績優(yōu)異，家庭困頓，當(dāng)即又拿出600元錢來給他做生活費，并表示要長期支助他直到大學(xué)畢業(yè)，令人感動。

這次手拉手活動，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)還捐給我校5000元現(xiàn)金，兩校同學(xué)還開展了文藝聯(lián)歡活動。

這次“手拉手”聯(lián)誼活動的開展，使兩校的學(xué)生之間加深了解，增進(jìn)了友誼，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情意。

這次“手拉手”活動的開展，加深了我們對“手拉手”活動意義的認(rèn)識�！笆掷�手”，體現(xiàn)的是一種相互關(guān)心，助人為樂的社會主義精神，是一種共同進(jìn)步、共同發(fā)展的集體主義精神�！笆掷�手”是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個組成部分。手拉手活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，加強團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的意識，促進(jìn)助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，熱愛勞動的高尚品行�！笆掷�手”活動又是素質(zhì)教育的一種有效載體。通過組織互幫、互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心等實踐活動，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長才干，克服學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質(zhì)�！笆掷�手”活動作為一項很好的育人工程，一種體驗教育的形式，一條素質(zhì)教育的途徑，今后我們將從遠(yuǎn)處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動的操作程序、實施步驟，大幅度提高活動質(zhì)量，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)�！笆掷�手”活動進(jìn)一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻(xiàn)愛心”讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會感恩，服務(wù)他人，踐行八榮八恥，做合格的社會主義接班人。手拉手活動雖然暫時告一段落，但是愛心的傳遞并沒有結(jié)束，雙方都表示，會用不同的方式來進(jìn)行手拉手，讓這項活動更有意義。

陶金坪學(xué)校團(tuán)委陶金坪學(xué)校關(guān)工委201*年4月2日

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盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)校“手拉手獻(xiàn)愛心”活動方案

“手拉手”活動是由縣教育局發(fā)起，旨在倡導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師與老師之間、同學(xué)們之間互幫互助，共受教益的活動。體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行思想道德、人文教育的重要載體。更是培養(yǎng)愛國情感、集體主義精神，培養(yǎng)樂于助人、關(guān)愛他人（特別是留守少兒）、團(tuán)結(jié)友愛的高貴人格的體現(xiàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)情、校情，增強師生親和力，培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會主義責(zé)任感和集體主義精神，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員為紐帶，城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補，共同提高的新格局。根據(jù)需要，特制定此方案。一、活動理念

按照溆浦縣教育局關(guān)工委關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計劃”工作要求，組織我校部分農(nóng)村留守學(xué)生與鎮(zhèn)中學(xué)生結(jié)對子、交朋友，使他們相互幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。二活動目的

1.讓本校的留守困難學(xué)生與盧峰鎮(zhèn)中優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。2.通過聯(lián)誼活動，讓全體同學(xué)真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。三、活動內(nèi)容

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，使我校的困難學(xué)生和留守學(xué)生與盧峰鎮(zhèn)中學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，廣泛開展“三個一”活動，即我校留守貧困學(xué)生交一個盧中優(yōu)秀學(xué)生為“手拉手”好朋友、盧中優(yōu)秀學(xué)生給新結(jié)識的小伙伴送上一份禮物（學(xué)習(xí)用品等）、同新結(jié)識的盧中伙伴家長進(jìn)行交流并寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達(dá)對同學(xué)的關(guān)心和祝福。要求以后還要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進(jìn)步的好朋友。

2.盧中24位學(xué)生及其家長與我校24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對子，每人捐助200元錢，幫助留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。3.盧中24位學(xué)生同我校全體學(xué)生開展聯(lián)誼活動，通過活動以促進(jìn)雙方的了解，增進(jìn)彼此的友誼。四、活動安排：1.座談（第一節(jié)課）

2.盧峰鎮(zhèn)中學(xué)唐竹英老師上七年級語文公開課（第二節(jié)課）3.聯(lián)誼活動（第三、四節(jié)課）①由陶金坪鄉(xiāng)學(xué)校校長致歡迎詞②由盧峰鎮(zhèn)中學(xué)唐副校長發(fā)言③舉行捐贈儀式：

盧峰鎮(zhèn)中學(xué)捐贈學(xué)生家長對口捐贈④由陶金坪學(xué)校九年級學(xué)生張慧梅致感謝信⑤盧峰鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生代表發(fā)言⑥舉行文藝節(jié)目順序

盧中拉丁舞《倫巴》陶金坪小組唱《想唱就唱》盧中古箏《彝族舞曲》陶金坪學(xué)校王之睿跳拉丁舞盧中老師獨唱《故鄉(xiāng)是北京》陶金坪老師合唱《龍文》盧中獨唱《天邊有顆閃亮的星》陶金坪演講盧中獨舞《夢隨翎翅飛蒼�！诽战鹌何璧浮蛾柟狻繁R中葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》盧中舞蹈《那年剪短發(fā)》

陶金坪學(xué)校團(tuán)委陶金坪學(xué)校關(guān)工委201*年3月27日

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