二年級下冊數學期末試卷分析及教學工作總結(表格式)201*至201*下

二年級下冊數學期末試卷分析及教學工作總結（表格式）201*至201*下

教師參加考試人數分數段48100-90班級平均分89-80二年級及格率79-60學科數學優(yōu)秀率60分以下人數統中學得分率在50%以下，小學得分率在70%以下的題目（指出題號）計1.學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。從答2.學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運卷反映出算符號看錯而導致丟分。教與3.課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學學中存在習興趣。的4.學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率問題高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。5.學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。1.加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。改進2.加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教學的意3.繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。見和措施4.多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養(yǎng)數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。教

學總結本學期，我繼續(xù)擔任二年級的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：（一）業(yè)務素養(yǎng)本學期，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。（二）教學工作這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1.備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。3.批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。5.注重對學困生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。（三）打造和諧課堂1.愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統一（1）創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。（2）突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。2.以開講藝術，萌發(fā)學生求知欲望俗話說：“良好的開端是成功的一半�！比绻麖囊婚_始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3.設計練習，促使學生思維能力發(fā)展課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。4.手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。本次考試為201*至201*學年期末考試（填期中、期末或月考等），考試時間為201*年7月5日。

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二年級下冊數學期末試卷分析及教學工作總結（表格式）201*至201*下

教師姓名參加考試人數分數段47100-90班級平均分二年級84.2及格率學科95.7%數學優(yōu)秀率61.7%89-8079-6060分以下人數1714142統中學得分率在50%以下，小學得分率在70%以下的題目（指出題號）五、操作（2、畫出向左平移5格后的圖形）計1.學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。從答2.學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運卷反映出算符號看錯而導致丟分。教與3.課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學學中存在習興趣。的4.學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率問題高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。5.學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。1.加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。改進2.加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教學的意3.繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。見和措施4.多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養(yǎng)數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

教學總結本學期，我繼續(xù)擔任二年級的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：（一）業(yè)務素養(yǎng)本學期，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。（二）教學工作這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1.備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。3.批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。5.注重對學困生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。（三）打造和諧課堂1.愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統一（1）創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。（2）突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。2.以開講藝術，萌發(fā)學生求知欲望俗話說：“良好的開端是成功的一半�！比绻麖囊婚_始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3.設計練習，促使學生思維能力發(fā)展課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。4.手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。本次考試為201*至201*學年期末考試（填期中、期末或月考等），考試時間為201*年7月5日。

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