時(shí)間過(guò)的很快，我接觸這幫孩子已經(jīng)兩個(gè)月了。我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我要處理的問(wèn)題還有很多，只現(xiàn)在擺在我面前的難題已足以讓我頭疼不已了。

一天下午，我把四班的班干部叫到辦公室，開(kāi)始了一場(chǎng)嚴(yán)肅的對(duì)話。我非常真誠(chéng)的問(wèn)：“咱班語(yǔ)文課為什么那么亂？我真的不理解，今天特意叫你們幾個(gè)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)。”張龍洋是四班的班長(zhǎng)，我首先把目光投向他，讓他先發(fā)言，“我沒(méi)覺(jué)的呀，語(yǔ)文課一直都是這樣。”“不可能吧？咱班語(yǔ)文課可是干什么的都有，就是聽(tīng)課的沒(méi)幾個(gè)。”幾個(gè)班干部都笑了，“老師，咱班除了上數(shù)學(xué)課表現(xiàn)的好，其他課都這樣。真的。”我想了想，“那你們就沒(méi)打算改正錯(cuò)誤？還準(zhǔn)備一直這樣下去呀？”張龍洋嘿嘿一笑，“老師，也不是。咱班學(xué)生都聰明，你別看我們平時(shí)不學(xué)習(xí)，每次考試咱班總成績(jī)都是第一名。”我再接再厲，“大家都說(shuō)說(shuō)，為什么上語(yǔ)文課都不專心聽(tīng)？”黨耀宗猶豫了一下，說(shuō)：“語(yǔ)文課沒(méi)意思。”大家一看有人開(kāi)始批判了，就都開(kāi)始說(shuō)了，“天天都要記東西。”“感覺(jué)作者就沒(méi)想那么多，老師非要記好多。”“天天看課本，都看煩了。”……我把四班同學(xué)的建議都記在我的小本本上，開(kāi)始逐個(gè)篩選，看哪些需要改正，那些要給學(xué)生講清楚。大部分同學(xué)都覺(jué)得照著課本上課沒(méi)意思，我就每節(jié)課都用電子白板給學(xué)生上課，一再修改ppt，加適當(dāng)?shù)囊魳?lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)，原本以為ppt要做的盡量簡(jiǎn)單大方，不能讓小動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生注意，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)用一些小動(dòng)畫(huà)挺好的，總比學(xué)生對(duì)什么都不感興趣一點(diǎn)兒都不聽(tīng)要強(qiáng)吧。我上課盡量讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，比如分角色朗讀，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)上一位同學(xué)的回答情況，對(duì)回答正確的同學(xué)及時(shí)作出表?yè)P(yáng)等等。這樣過(guò)了一段時(shí)間，我只能說(shuō)四班學(xué)生在語(yǔ)文課上的情況有所改善，問(wèn)題還是有的，還有一部分學(xué)生不管我怎樣使出渾身解數(shù)，他都一副置身事外的狀態(tài)。我也努力的思考過(guò)：難道是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)四班的學(xué)生了解的比較少？對(duì)他們每個(gè)人的關(guān)心還不夠？為什么他們對(duì)語(yǔ)文課那么不上心呢？到底是我的問(wèn)題還是他們自己的問(wèn)題？他們到底是不喜歡我還是不喜歡語(yǔ)文課？

在三班上課時(shí)我問(wèn)的最多的問(wèn)題就是你為什么這么回答。特別是對(duì)有參考書(shū)的同學(xué)，我盡量使他們知道答題的思路是什么，為什么答案是這個(gè)而不是那個(gè)，這個(gè)答案你在課文中的什么地方可以找出來(lái)，你通過(guò)作者的哪句話可以感受的到。有些問(wèn)題的答案比較長(zhǎng)，同學(xué)回答時(shí)總是一字不差的念出來(lái)，每次我都會(huì)問(wèn)這個(gè)答案中哪些是主要的，哪些可以不用回答。我試圖讓學(xué)生脫離參考書(shū)，學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)在原文中找答案。三班學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較踏實(shí)�？山�期班上也開(kāi)始滋長(zhǎng)了一些浮躁的因子。或許是班主任王老師離開(kāi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有些同學(xué)的自控能力比較弱。也可能是期中考試結(jié)束不久，還沒(méi)有意識(shí)到期末考試的臨近，學(xué)生中間有放松的思想。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在一節(jié)課快下課的時(shí)候在班上給學(xué)生們做了思想教育。讓同學(xué)們對(duì)自己的理想做了一個(gè)思考，想想自己初三結(jié)束后想上一個(gè)什么樣的高中。我原以為這樣會(huì)對(duì)他們有所觸動(dòng)�？蓡�(wèn)題并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，也許是我沒(méi)有找到問(wèn)題的關(guān)鍵，總感覺(jué)并沒(méi)有什么成效。馬上就是作文課了，我想到了一個(gè)辦法。我讓大家以“心路歷程”為主題寫(xiě)一篇作文，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)內(nèi)心的成長(zhǎng)變化。當(dāng)然，也可以寫(xiě)自己遇到的問(wèn)題，自己的困惑等等。我想給大家做一個(gè)心靈的交流，想對(duì)每一個(gè)同學(xué)有一個(gè)更深入的了解。

事實(shí)證明這個(gè)方法很不錯(cuò)。我怎么都想不到，平時(shí)看起來(lái)大大咧咧的在語(yǔ)文課上肆無(wú)忌憚的搗亂的鄭三彬那么在意自己的長(zhǎng)相，他從小就嫌自己長(zhǎng)的丑，我在他的作文本后面真誠(chéng)的寫(xiě)上“有內(nèi)涵的男人最有魅力”之類的話，他很迫切的需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，別人的鼓勵(lì)。我也想不到平時(shí)語(yǔ)文課上總愛(ài)偷偷涂指甲油吃棒棒糖的孫金金對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)那么正確，她的思想比同齡人都成熟，說(shuō)自己絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樵鐟儆绊憣W(xué)習(xí)。雖然她的班主任時(shí)不時(shí)的給我說(shuō)準(zhǔn)備放棄她，可我仍認(rèn)為她是個(gè)好孩子。她的作文總是交的很快，知識(shí)面很廣，一旦受到表?yè)P(yáng)就非常開(kāi)心。如果我沒(méi)看作文，我也永遠(yuǎn)想不到，平時(shí)我從沒(méi)注意的信金龍竟然在作文本上寫(xiě)他喜歡語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，很佩服她大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就能把課講那么清楚，寫(xiě)自己很努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，雖然取得了很大的進(jìn)步可還是沒(méi)能引起老師的注意。我在他的作文本上告訴他不要太緊張，這種想法很正常，處于青春期的男孩子可能會(huì)對(duì)身邊新奇的人或事產(chǎn)生興趣，比如年輕老師、鄰居姐姐、同桌等等，要盡快調(diào)整自己的這種心態(tài)，好好學(xué)習(xí)。還有我一直認(rèn)為很文靜的信秋平，原來(lái)心里那么多苦惱，她厭煩各種各樣的作業(yè)，討厭爸媽老師們干涉她交異性朋友，這正是初二女孩子的苦惱呀，我以前怎么都沒(méi)想到呢？那一段時(shí)間里，我不斷的找每位同學(xué)談話，幫助他們解決內(nèi)心的問(wèn)題，給他們打氣，位他們加油，拉近我和他們之間的距離。

再去上課，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)看我的眼神都變了，那是充溢著信任和喜歡的眼神�？粗�這一雙雙眼睛，我很開(kāi)心，我感到這些眼睛里的星星都是為我而閃耀的。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了�；叵肫疬@三個(gè)月不可思議的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的嘴角會(huì)輕輕上揚(yáng)。我甚至能聽(tīng)到我的身體日夜成長(zhǎng)的聲音。這是一次奇妙的經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)保存在心間。

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