在黨員干部中深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的一項(xiàng)重要任務(wù),是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展與升華。當(dāng)前，全國(guó)各高校按照中央統(tǒng)一部署，正在深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。作為傳播和弘揚(yáng)先進(jìn)文化的主要陣地，高校應(yīng)該以此為契機(jī)，按照高校深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的標(biāo)準(zhǔn)要求，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在推進(jìn)專題教育中的獨(dú)特作用，以高度的文化自覺(jué)和責(zé)任感大力提升校園文化建設(shè)的思想品位、育人品位、人文品位，推動(dòng)校園文化建設(shè)的全面發(fā)展繁榮。

一、高校深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的現(xiàn)實(shí)要求

我國(guó)高等教育承擔(dān)著傳承先進(jìn)文化、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育, 是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在要求，是提高高校黨員干部綜合素養(yǎng)的重要遵循，也是推進(jìn)高校改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

一是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書(shū)記指出，我國(guó)高校建設(shè)的根本目標(biāo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)；高校肩負(fù)的重大或根本任務(wù)，是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高校開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，必須按照“三嚴(yán)三實(shí)”的總體要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為主題，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為己任，堅(jiān)持黨的教育方針，確保中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。

二是提高高校黨員干部綜合素質(zhì)的重要遵循。“三嚴(yán)三實(shí)”是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的為官之道和行為準(zhǔn)則, 體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，明確了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，為做好新形勢(shì)下干部工作提供了重要遵循。高校深入開(kāi)展專題教育，目的是推動(dòng)高校黨員干部適應(yīng)新形勢(shì)，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守政治規(guī)矩，遵守黨紀(jì)國(guó)法，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作能力，切實(shí)提高綜合素養(yǎng)。

三是推進(jìn)高校改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，黨中央提出了“四個(gè)全面”重要戰(zhàn)略布局，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》正在有序?qū)嵤�。新形�?shì)新任務(wù)對(duì)高校黨員干部提出了新的更高要求，也規(guī)定了高校深化改革的主要目標(biāo)和基本內(nèi)容。高校開(kāi)展專題教育，就是要站在高校改革和發(fā)展的角度，將“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的開(kāi)展與深化教育改革、提高教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)，更新教育觀念、創(chuàng)新教育手段、完善人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷開(kāi)創(chuàng)高校改革和發(fā)展新局面。

二、校園文化建設(shè)對(duì)推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的獨(dú)特作用。

校園文化是指以校園為主要空間，以師生為主體，以育人為主要導(dǎo)向，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想教育工作，具有十分重要的意義。實(shí)踐證明，高校校園文化建設(shè)以其活動(dòng)載體的豐富性、人員參與的廣泛性、潛移默化的感染性，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的開(kāi)展具有獨(dú)特的推進(jìn)作用。

一是提供平臺(tái)，豐富專題教育載體。從本地區(qū)本部門(mén)本單位實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，突出實(shí)踐特色，是深入推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的有效方式。作為傳播知識(shí)、傳承文化、創(chuàng)造思想、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校的校園文化生活豐富多彩，文化建設(shè)活動(dòng)百花齊放，諸如思想品德教育活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、文明校園創(chuàng)建活動(dòng)等等精彩紛呈。這些特色鮮明、生動(dòng)活潑的校園文化建設(shè)活動(dòng)恰好為高校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育搭建了廣闊的平臺(tái)，提供了多樣的載體，極大地豐富了高校專題教育的內(nèi)容形式，為深入推進(jìn)高校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二是廣泛參與，營(yíng)造專題教育氛圍。活動(dòng)主體的廣泛參與是保證專題教育能否深入開(kāi)展的基本條件。校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都置身其中。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的主要對(duì)象是黨員干部，但其落腳點(diǎn)并不限于黨員干部，而是需要黨員干部發(fā)揮示范性作用，帶動(dòng)和引導(dǎo)廣大群眾的積極參與，以達(dá)到既能提升全民的思想素質(zhì)，又能營(yíng)造濃郁的專題教育氛圍。校園文化建設(shè)的主體是學(xué)校師生，其間的每一項(xiàng)活動(dòng)必能吸引廣大師生的積極參與，這就為高校專題教育聚集人氣，營(yíng)造氛圍創(chuàng)造了良好條件。

三是深刻感染，確保專題教育效果。感染性是校園文化的主要特性之一。校園文化猶如和煦春風(fēng)，對(duì)學(xué)校師生的言行舉止，包括思想素質(zhì)的提高、人格品性的形成都具有強(qiáng)烈的感染性、滲透性。校園文化建設(shè)的目的就在于創(chuàng)建一種氛圍，以感染師生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，全面提高師生文化素養(yǎng)。高校開(kāi)展專題教育的目標(biāo)與此不謀而合，在于提高黨員干部的綜合素養(yǎng)，示范引領(lǐng)和培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。為此，高校專題教育的深入開(kāi)展可以依托豐富多彩的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化特性優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的典型感染人，以先進(jìn)的思想鼓舞人，以優(yōu)秀的文化引領(lǐng)人，進(jìn)而在潛移默化中提高師生的思想文化道德素質(zhì)，確保專題教育效果。

三、以開(kāi)展專題教育為契機(jī)，著力提升高校校園文化建設(shè)品位。

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，人們的價(jià)值觀念和生活方式也在悄然發(fā)生改變。社會(huì)上存在的不良思想對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了很大影響，一些庸俗的功利主義，不健康的思想意識(shí)正在侵蝕著校園文化的育人環(huán)境。部分人對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，過(guò)于注重物質(zhì)文化建設(shè)，而輕視精神文化建設(shè)和思想文化建設(shè)等等。面對(duì)當(dāng)前校園文化建設(shè)出現(xiàn)的新問(wèn)題，高校要以專題教育為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依照高校深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的標(biāo)準(zhǔn)要求，正確把握校園文化建設(shè)的政治導(dǎo)向，充實(shí)引領(lǐng)校園文化的思想文化內(nèi)涵，著力提升校園文化建設(shè)的思想品位、育人品位、人文品位，全面推進(jìn)高校校園文化的整體建設(shè)。

一要在繁榮校園文化中堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。校園文化是社會(huì)主義主流文化不可或缺的重要組成部分，校園文化建設(shè)主要任務(wù)之一就是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。為此，我們必須要從體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的總體要求，來(lái)深刻認(rèn)識(shí)和牢牢把握校園文化建設(shè)的正確方向，并在實(shí)際工作中一以貫之地堅(jiān)持。新形勢(shì)下，我們必須以開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為契機(jī)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)多元文化思潮，批評(píng)和抵制錯(cuò)誤思想觀念，堅(jiān)持和完善黨在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，保證發(fā)展繁榮校園文化的正確方向。

二要以專題教育的目標(biāo)要求充實(shí)校園文化建設(shè)的思想品位。校園文化是一種與時(shí)俱進(jìn)，注重交流包容的開(kāi)放文化。先進(jìn)的校園文化在開(kāi)放中吸取精華，在交流中充實(shí)提高。當(dāng)前深入開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，其基本內(nèi)涵、總體要求、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)等都生動(dòng)體現(xiàn)了時(shí)代主題，唱響了時(shí)代主旋律，為校園文化內(nèi)涵的豐富提供了新鮮血液。面對(duì)校園文化建設(shè)出現(xiàn)的新情況，我們要以專題教育的目標(biāo)要求，特別是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為新元素，進(jìn)一步充實(shí)校園文化建設(shè)的文化內(nèi)涵，著力提升校園文化建設(shè)的思想品位。

三要以專題教育的實(shí)踐要求提升校園文化建設(shè)的育人品位。開(kāi)展專題教育，明確要求黨員干部“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革創(chuàng)新發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。從實(shí)踐效應(yīng)看，專題教育是激勵(lì)和培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要?jiǎng)恿υ慈�。學(xué)校要結(jié)合專題教育的實(shí)踐要求，整合資源優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，大力弘揚(yáng)塑造以改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的時(shí)代精神，不斷提升校園文化建設(shè)的育人品位。　

四要以在專題教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型引領(lǐng)校園文化建設(shè)。中央部署開(kāi)展專題教育的目的，就是要求黨員干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”新要求，充分發(fā)揮模范示范引領(lǐng)作用，以崇高的黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定的理想信念、優(yōu)良的工作作風(fēng)，感染、教育、引領(lǐng)廣大群眾。榜樣的力量是無(wú)窮的。在校園文化建設(shè)中，我們要大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和樹(shù)立在專題教育中涌現(xiàn)出的各類先進(jìn)典型，讓身邊的人說(shuō)身邊的事，以身邊的事教育引領(lǐng)身邊的人，使廣大師生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操的洗禮，充分發(fā)揮典型宣傳在校園文化建設(shè)中的示范和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)的人文品位。

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