根據津委組[201*]36號文件的要求，每個黨員干部，特別是黨員領導干部要在進一步搞好學習，廣泛開展交心談心活動的基礎上認真撰寫黨性分析材料，我按照組織的要求系統(tǒng)而認真地學習了中央及重慶市委、江津市委的有關文件精神，學習了十六大報告、黨章、《保持共產黨員先進性教育讀本》，系統(tǒng)地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以及胡總書記有關黨性修養(yǎng)的系列輔導資料。我越來越深刻地認識到開展保持黨員先進性教育活動的重大意義。

我于1984年7月參加工作，于1987年12月入黨，先后在月沱鄉(xiāng)政府、鳳儀鄉(xiāng)政府、蔡家鎮(zhèn)政府、嘉平鎮(zhèn)政府、杜市鎮(zhèn)政府等部門工作和任職，現任江津市旅游局黨組書記、局長、四面山管理委員會副書記、主任。本人既參加了江津市第一批先進性教育活動，又參加了江津市第二批先進性教育活動，兩次活動的“洗禮”讓我在思想和靈魂上比別人有了更多“震憾”，認識上出現新飛躍、思想上達到新境界、黨性上達到新高度。

在先進性教育活動當中，我撰寫了二十多篇讀書筆記、四篇輔導發(fā)言材料。撰寫了多篇有一定理論深度的調研文章，其文字近三萬多字。通過前一階段的學習動員，結合當前進行的分析評議，對照黨章規(guī)定，按照“兩個務必”、“八個堅持，八個反對”等要求，在采取“自己找、群眾提、組織點、大家議、互相幫”等方式的基礎上，我同班子成員進行了普遍談話，摒棄“怕丟面子、怕丟選票、怕失威信”等私心雜念，以“關公刮骨”的勇氣，以“宰相肚里能撐船”的度量，以“虛懷若谷”的胸懷，以“不怕挑刺，不怕揭短”的精神，本著“有則改之無則加勉”的原則，把這次分析剖析的過程當作一次進一步增強黨性，進行自我教育、自我完善的過程�，F我就自身存在的問題進行認真思考、深刻總結、深入剖析。

一、問題與不足

（一）與“用科學的理論來武裝頭腦”的高度有差距。

一是自覺學習缺乏系統(tǒng)性。我作為一個農家子弟，從農村—到學校—到走上領導崗位，我奉信“腹有詩書氣自華”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，養(yǎng)成了善于學習和收集資料的良好習慣。我沒有什么家財，只是積累了幾百斤資料，經常是“有關家國書常讀”。但是，我作為領導干部，系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是不夠的，總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，存在著“政治學習松一松，外面影響攻一攻”的現象。存在“懶”的思想，缺乏“擠”的精神，沒有 “鉆”的干勁，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

二是組織學習缺乏經常性。對新知識、新思維掌握不多，了解不透，對當前面臨的形勢和任務認識不足，在具體工作中駕馭市場經濟的能力和應對復雜局面的能力不強。為了寫文章、講話顯示一點馬列主義水平，總是多看報，看《求是》文章，在領袖著作和講話稿里，尋尋覓覓、查查找找，尋一些管用的警句和哲理來顯示水平。而沒有完全用馬列主義觀點和方法來分析問題解決問題；沒有用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想來武裝頭腦，自覺地改造人生觀、認識觀和價值觀。從而提高自己的政治理論水平，升華道德情操，風范人格境界。就學習態(tài)度而言，重實用主義，輕理論升華；就系統(tǒng)理論而言，重政策文件學習，輕系統(tǒng)理論學習；就學習聯系實際而言，聯系眼前現象多，聯系深層內涵少。如社會上“‘關公’、‘濟公’，諸多吃‘公’；貪官、贓官，不少枉官”現象嚴重。大院內拜金主義、享樂主義的陰魂圍繞著轉，一些人心無大志，意志消沉，不刻苦鉆研業(yè)務，一門心思放在非工作上。對此，本人有時感到迷茫，對“兩手抓，兩手都要硬”，“硬”在哪里？信心顯得不足。通過不斷學習，認識逐步明朗：改革是一場偉大的社會變革，它的正面效應大大超過負面效應，它暴露的一些問題，需要我們與時俱進，采取法律的、行政的、思想工作的手段加以解決。

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