教師優(yōu)秀征文——把握有限的時光，享受教育的幸福

　　日月如梭，時光飛逝，不經(jīng)意間我已在講臺站立了35年。回顧過去感慨萬千，展望未來，留給我的教育工作機會不多了，要倍加珍惜這有限的機會。

　　2016年1月，由于身體不適，心慌胸悶，華西醫(yī)院診斷為心血管變窄，左心房到左心室間的二尖瓣閉鎖不全，左心房到左心室的血液回流。醫(yī)生強力建議我休息調(diào)養(yǎng)，保持輕松愉快，需隨時接受檢測，并嚴肅敬告我病情的危險性。得知結(jié)果，我百感交集，當時我擔任學校黨支部書記、副校長，任教畢業(yè)班數(shù)學，根本無法輕松下來。

　　這個畢業(yè)班我是初三才接手的，學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，需要做很多耐心細致的輔導工作。其中的艱辛，數(shù)學老師們能夠體會。我調(diào)整好心態(tài)，克服困難，最終較好完成了教學任務(wù)。

　　2016年秋季，學校數(shù)學老師緊缺，教導處希望我繼續(xù)上數(shù)學課。我心潮起伏，甚感為難。答應(yīng)，生命處于高危狀態(tài)，一旦發(fā)病后果不堪設(shè)想。不答應(yīng)，學校工作如何開展!學校的現(xiàn)狀我非常清楚，考慮再三，還是接手了數(shù)學教學工作。該班班主任是一名新教師，由于沒有班級管理經(jīng)驗，管理不到位，初二時一些學科課堂紀律出現(xiàn)嚴重問題，后來班主任又請產(chǎn)假，班級陷入更大的動蕩之中。關(guān)鍵時刻，我義無反顧地接手了班主任工作，并把辦公桌搬到教室后面，全天候關(guān)注課堂情況。我?guī)缀趺刻於嫉綄嬍遗c學生談心，每天都在餐廳與他們一同就餐。教育需要關(guān)注，需要陪伴。我深信陪伴是情感交流的最好途徑，師生感情濃厚了，教育才能事半功倍，才能真正取得實效。

　　通過一學期的細致工作，班級各方面有很大轉(zhuǎn)變，我也干得順風順水，開心愉快了�？砷L期高強度的工作讓心臟高危狀態(tài)日益嚴重，走平路都會累得心痛難受。我感到事態(tài)嚴重了，就明確告訴學生們我的身體狀況，心臟病發(fā)作的后果，讓學生們有心理準備。我怕哪天在課堂上發(fā)病，會嚇到他們。

　　2019年4月4日，我照常去上班，樓梯爬到半途，頭發(fā)暈，眼發(fā)花，全身酸麻無力，倒在樓梯上無法動彈，隨即昏迷。幸好這時學生們都進教室讀書了，否則定會嚇壞娃娃們的。不知過了多久，意識似乎有了些蘇醒，隱隱感覺到有人在喊我，我把手機遞給這人，這人打通了我愛人的電話，并跑到二樓辦公室請老師們來想法幫助。楊洪波、柯立新老師把我送到醫(yī)院，奇跡出現(xiàn)了，我清醒多了。

　　經(jīng)利店鎮(zhèn)衛(wèi)生院診斷，心臟問題，無力診治，立即轉(zhuǎn)到樂山市人民醫(yī)院，確診為二尖瓣閉鎖不全、冠狀動脈堵塞90%，處理辦法是更換二尖瓣并實施心臟搭橋手術(shù)。我問醫(yī)生能否推遲手術(shù)期，等學生畢業(yè)了再來做手術(shù)。醫(yī)生說：“可以!但你要有機會活到那一天才行!”我能蘇醒過來已算幸運了，很多相同病癥的人發(fā)病后連搶救的機會都沒有!我只好聽從醫(yī)生的建議做了手術(shù)。

　　4月24日出院后，我完全不能自主站立，生活無法自理。5月24日返回學校，我彎著腰慢慢地走，慢慢地上樓，走進我班教室看望同學們。當時我還不能夠順利說話，但看看他們我才能放心。學生畢業(yè)前我都沒能上課，但每天都去教室后面坐著看他們上課，看著他們一天天成長，目送學生們走完初中學習全程，靜靜地享受著心中的幸福。

　　每20天左右我得去抽血化驗一次，監(jiān)測健康狀況，以保障生命的持續(xù)。新學期又開學了，我又回到了我熱愛的校園，站上了我心愛的數(shù)學課講臺。我將無我，把握住有限的生命，享受教育的幸福。

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