認(rèn)識(shí)物體和圖形教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　重點(diǎn)

　　使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形

　　難點(diǎn)

　　初步建立空間觀念。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師

　　多媒體課件、圖形卡片

　　學(xué)生

　　各種形狀的實(shí)物

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、激發(fā)興趣

　　二、探究新知

　　三、鞏固應(yīng)用

　　四、課堂總結(jié) 出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人，它是誰(shuí)?

　　說(shuō)說(shuō)它是由什么組成的?

　　(一)操作感知

　　1、這么多學(xué)具中，你們能把相同的放在一起嗎?

　　2、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分類。

　　3、小組交流分類方法。

　　4、集體匯報(bào)分類情況，并說(shuō)明分類依據(jù)。

　　5、揭示概念，教師板書名稱。

　　6、感知物體的特點(diǎn)

　　摸一摸、說(shuō)一說(shuō)

　　讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)摸后的感受。

　　教師相應(yīng)板書

　　(二)形成表象，建立空間觀念

　　1、由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形。

　　①課件出示實(shí)物鞋盒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方形，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。

　　②利用同樣方法出示魔方、茶葉桶、足球等實(shí)物，抽象出正方體、圓柱和球的圖形。

　　2、記憶想象

　�、俳處煼謩e出示圖形，先辨認(rèn)，再拿出相應(yīng)的實(shí)物。

　　②閉眼想一想四種圖形的樣子。

　�、郯匆�求閉眼摸四種實(shí)物。

　�、莩鍪静煌瑪[放位置的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　3、舉例說(shuō)明生活中哪些物體是什么圖形。

　　1、完成做一做第1題

　　讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱滾一滾，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。

　　利用這四種形體搭一搭，發(fā)現(xiàn)不同特點(diǎn)

　　2、游戲：看誰(shuí)摸得準(zhǔn)

　　參照做一做2

　　3、數(shù)圖形

　　這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些新圖形?它們有什么特點(diǎn)? 觀看課件，口述機(jī)器人的組成。

　　四個(gè)小朋友共同試試看。

　　按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。

　　動(dòng)手操作，在活動(dòng)中感受物體的特征。

　　根據(jù)鞋盒、魔方、茶葉桶、足球等實(shí)物，認(rèn)識(shí)四種圖形的實(shí)物圖，建立圖形表象。

　　根據(jù)教師的要求，加強(qiáng)練習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固四種圖形，并結(jié)合生活實(shí)例舉例說(shuō)明。

　　小組同學(xué)合作完成練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)四種圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

　　結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié) 利用學(xué)生感興趣的玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

　　通過(guò)分一分、摸一摸說(shuō)一說(shuō)初步感知物體的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　結(jié)合實(shí)物，抽象出實(shí)物圖，通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

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