2020教師節(jié)慶�；顒�(dòng)方案（1）

　　一、活動(dòng)名稱：

　　老師的節(jié)日

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

　　2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

　　2、一張老師送給自己老師的賀卡。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)步驟：

　　1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

　　2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。

　　3、介紹教師節(jié)。

　　4、幼兒說一說自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?

　　5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。

　　6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。

　　7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。

　　2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

　　3、表演 活動(dòng)：我是小老師。

　　一、活動(dòng)思想：

　　今年9月10日是我國第32個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學(xué)會(huì)感恩 師生同樂”系列活動(dòng)。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：XX年9月1日至10日(教師節(jié)前一周)

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第27個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心 。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，隊(duì)部建議各班按以下幾種方式祝賀：

　　1、9月5日清晨組織全體同學(xué)參加升旗儀式以及頌揚(yáng)教師的國旗下講話。(由六年級(jí)負(fù)責(zé))

　　2、一至三年級(jí)統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級(jí)完成手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

　　3、以教師節(jié)為主題，更換班級(jí)黑板報(bào)。

　　4、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

　　5、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。

　　6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

　　7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動(dòng)，并可以寫一句感謝教師的話。

　　8、以班級(jí)為單位，進(jìn)行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我的愛對(duì)你說……”。

　　四、活動(dòng)要求：(各項(xiàng)活動(dòng)上交作品要注明作者姓名班別，9月8日中午14點(diǎn)前交)

　　1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內(nèi)。班長統(tǒng)一收齊全班每位同學(xué)的祝福語，評(píng)選出3-5份優(yōu)秀作品上交到隊(duì)委，由隊(duì)委進(jìn)行全校統(tǒng)一評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀祝福語將在學(xué)校宣傳欄集中展示。

　　2、教師形象漫畫創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：——“看，這是我的老師”。

　　捕捉身邊教師教育教學(xué)中的片斷，通過漫畫形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛崗、愛護(hù)學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫。也可以是手抄報(bào)、賀卡制作、作文(可以是書信、詩歌等)或者毛筆對(duì)聯(lián)等。紙張規(guī)格不能小于A4紙，每班推選上交3—5份，學(xué)校將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品將在學(xué)校進(jìn)行展覽。

　　各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點(diǎn)前交到隊(duì)室，希望同學(xué)們熱烈參加。接到通知后，立即行動(dòng)起來，盡快傳達(dá)對(duì)老師的心意。

　　一、 活動(dòng)目的

　　1、通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

　　2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

　　3、通過問答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教育，既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

　　2、確定活動(dòng)的主持人【中隊(duì)長：楊霜霜(主持人甲);班長：唐世靜(主持人乙)】，編寫串詞。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，會(huì)背誦詩歌《老師，辛苦了》。

　　4、寫好班會(huì)會(huì)標(biāo)，布置好黑板。

　　三、活動(dòng)過程

　　集體唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》。

　　(一)導(dǎo)入

　　主持甲：尊敬的老師們

　　主持乙：親愛的同學(xué)們

　　甲乙合：大家下午好，今天的主題班會(huì)由我們來主持。

　　主持甲：是誰，讓我們的理想騰飛?

　　主持乙：是誰，讓我們的時(shí)代進(jìn)步?

　　主持合：是您，我們敬愛的老師!

　　主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。

　　主持乙：您用流淌的汗水和心血，把校園里的希望澆灌。

　　主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

　　主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

　　主持甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)銘記在心，

　　主持乙：親愛的老師，讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

　　主持合：老師，您好!

　　主持乙：《老師，謝謝您!》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　(二)表演

　　1 、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》

　　主持甲： 今天的主題班會(huì)，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

　　全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》

　　教師播放伴奏，學(xué)生可以加上自己的動(dòng)作

　　2、詩朗誦《老師，辛苦了》

　　主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，他們鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲了希望和祝福。請(qǐng)聽，詩朗誦《老師，辛苦了》

　　學(xué)生分小組朗誦

　　(三)、“教師節(jié)”知識(shí)搶答題。

　　老師：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競(jìng)猜題，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)比賽，每題十分，積分最高的小組勝出。

　　(學(xué)生答題比賽)

　　1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

　　2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

　　3、你們知道哪些偉大的人物，他們的老師是誰?

　　4、人們常把教師比作什么?為什么呢?

　　(春蠶、蠟燭、園丁、工程師……)

　　比賽后評(píng)比，獲勝小組領(lǐng)獎(jiǎng)，教師頒發(fā)小紀(jì)念品。

　　老師：同學(xué)們的回答都很積極，相信大家對(duì)教師節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。下面就請(qǐng)兩位同學(xué)講述兩個(gè)感人的小故事。

　　(四)、學(xué)生講偉人尊師重教的感人故事。

　　請(qǐng)一位男同學(xué)講故事：《程門立雪》

　　請(qǐng)一位女同學(xué)講故事：《毛澤東尊師》

　　兩位學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，最好能夠脫稿講故事。

　　現(xiàn)場(chǎng)指名說說還知道哪些尊師重教的故事。

　　(五)、學(xué)生齊誦詩歌《老師，謝謝您》，孩子們朗誦完之后，可以把自己準(zhǔn)備的禮物送給老師。

　　學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

　　主持人有感情朗讀，學(xué)生跟讀。

　　如果我們是白云，您就是藍(lán)天。

　　如果我是小草，您就是大地。

　　如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會(huì)了我們飛行。

　　如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

　　如果我們是小魚，那您是大海，讓我們?cè)谀�的懷抱里盡情遨游……

　　啊!老師，我們愛您!

　　四、回憶老師在你成長的過程中關(guān)心你，溫暖你，讓你感動(dòng)的小故事。

　　五、你認(rèn)為該如 何尊敬老師?暢所欲言。

　　六、結(jié)束語

　　甲：老師是石，敲出星星之火;

　　乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈;

　　甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路;

　　乙：老師是路，引你走向輝煌。

　　甲：感謝恩師，感謝您的諄諄教誨;

　　乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)�的美好心靈;

　　甲：祝福恩師，祝福您教師節(jié)快樂;

　　乙：祝福恩師，祝福高尚的您永遠(yuǎn)健康，歡樂!

　　班主任總結(jié)：親愛的同學(xué)們，謝謝你們給老師帶來的祝福和歡聲笑語，因?yàn)槟銈兛鞓�，老師才�?huì)快樂。老師也衷心地祝愿您們每天都能快樂地成長，每天都能在學(xué)習(xí)中得到點(diǎn)滴的進(jìn)步。

　　主持人合：今天的教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋焸兯蜕衔覀冏钫嬲\的祝福。齊說：老師，謝謝您!

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2020教師節(jié)慶�；顒�(dòng)方案（2）

　　1.教師和學(xué)生一起聯(lián)歡

　　讓我們和學(xué)生一起聯(lián)歡，度過我們的又一具教師節(jié)。

　　教師的自身價(jià)值很大程度上體如今學(xué)生身上，可以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生別是教師最高的追求目標(biāo)嗎?做教師的幸福很大程度來源于學(xué)生，沒有學(xué)生參與的教師節(jié)，是殘缺的教師節(jié)。學(xué)生向老師祝賀教師節(jié)，來自學(xué)生的恭敬是老師教育日子最大的歡樂。學(xué)生一句謝謝的話語就會(huì)讓我們當(dāng)教師的溫暖好長時(shí)刻。

　　這項(xiàng)活動(dòng)別要強(qiáng)求學(xué)生去做，而要鼓舞學(xué)生去做。惟獨(dú)發(fā)乎真心，才會(huì)有真情涌動(dòng)。情愿向老師表達(dá)敬愛之情的學(xué)生，會(huì)做的讓教師特別感動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，更能體現(xiàn)出教育的魅力。

　　2.教師自己的節(jié)日自己過

　　教師節(jié)，是教師自己的節(jié)日，是教師這位特殊的社會(huì)勞動(dòng)者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天，所有的一般教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)基本上節(jié)日的主人，全國的教師都一起來歡慶自己的節(jié)日。

　　自己的節(jié)日自己過。在教師自己的節(jié)日里，教師應(yīng)該是主人，充分體現(xiàn)節(jié)日的主角。而別要政府在臺(tái)上唱戲，我們教師反而為他們鼓掌。我想，在教師節(jié)這一天，應(yīng)該是政府人員為教師們鼓掌，是全社會(huì)向教師們致敬。教師節(jié)這一天，我想自己過，但別想單獨(dú)過。我想和學(xué)校的同事、領(lǐng)導(dǎo)，一起度過美好的時(shí)光。我更想把今天教師節(jié)的所有歡樂都帶回家，與家人一起分享我的歡樂，讓他們都為家中有一具教師而自豪。

　　3.關(guān)注老師的另一半

　　教師節(jié)能夠由幾個(gè)部分組成。

　　校長能夠讓每位老師向?qū)W校提交一具自己的心愿(固然要合理的)，校長在未來的生活里，逐個(gè)給老師答復(fù)。如此做能夠增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的責(zé)任心，增加領(lǐng)導(dǎo)和群眾的溝通，融洽干群關(guān)系，學(xué)校將會(huì)在一具特別融洽的氛圍中得到長腳的進(jìn)展(不少學(xué)校停滯別前甚至倒退，要緊是干群關(guān)系緊張)。校長也能夠趁此機(jī)會(huì)改進(jìn)自己的工作方式和辦法，更有利于自身和學(xué)校的進(jìn)展。

　　給男教師發(fā)一束鮮花，讓他帶回家獻(xiàn)給妻子，給女教師一條領(lǐng)帶，讓她帶回家獻(xiàn)給夫君、相公。節(jié)日也應(yīng)該有他們的一半。

　　平時(shí)，教師最缺乏的算是鍛煉，為了提醒大伙兒加強(qiáng)鍛煉，學(xué)校可組織長跑競(jìng)賽等各種體育活動(dòng)。

　　4.教師節(jié)把老教師請(qǐng)回來

　　教師節(jié)，把老教師請(qǐng)回來。

　　我們學(xué)校的幾位老教師自從退休之后，再也沒有回過學(xué)校，固然更別用說教師節(jié)了。每次過教師節(jié)時(shí)，我都別由得想起他們。他們基本上那樣的可親可敬，不管是兒女般地對(duì)待年輕教師，依然對(duì)待孫子般的學(xué)生，他們的態(tài)度作風(fēng)，基本上我們的模范�？墒�，教師節(jié)這一天，不管是在學(xué)校，依然在一些教師表彰會(huì)上，我從沒看到過老教師的身影，連那些當(dāng)年的老榜樣教師也沒有浮現(xiàn)，甚至也沒有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們，依然他們自己忘了教師節(jié)?我總覺得，也許正是因?yàn)槲覀兊倪z忘與冷漠，才使許多老教師“不行意思”回到學(xué)校。教師節(jié)，大伙兒記住把老教師們請(qǐng)回來吧!

　　5.師節(jié)我們能夠在上過

　　教師節(jié)我們能夠在上過。

　　隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實(shí)施，加上“信息技術(shù)教育”成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教育信息化差不多是教育現(xiàn)代化的極其關(guān)鍵的內(nèi)容。有條件的學(xué)校、有條件的教師，何別來一次“上過節(jié)”?“上過節(jié)”的方式應(yīng)該不少，學(xué)生“上拜節(jié)”算是一具很好的形式。政教處、校團(tuán)委等學(xué)生治理部門和學(xué)生會(huì)共同商議，制訂一具學(xué)生“上拜節(jié)”方案，明確“拜節(jié)”的目的和意義，提出“拜節(jié)”的內(nèi)容和要求。讓有條件的學(xué)生給有條件的老師的電子信箱寫一封信，內(nèi)容包括：1、寫一段節(jié)日未動(dòng)分毫祝愿;2、送一份教學(xué)資料;3、提一條教改建議;4、做一項(xiàng)活動(dòng)策劃;5、發(fā)一張節(jié)日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。

　　6.學(xué)校兌現(xiàn)自己對(duì)教師的許諾

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠利用那個(gè)機(jī)會(huì)，兌現(xiàn)自己對(duì)教師的一些許諾。不少教師指望著在這一天可以降實(shí)一些政策，如教師的工資拖欠咨詢題、教師福利咨詢題等等。因而，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分利用教師節(jié)那個(gè)時(shí)機(jī)，到各級(jí)政府尤其是教育局要政策，到各級(jí)單位拉贊助，為教師著想，做好老師的福利工作。

　　并且，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還能夠利用那個(gè)機(jī)會(huì)，到教師的家中走訪，了解教師的日子上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務(wù)上有什么需要幫助等等。教師節(jié)，教師最需要的是關(guān)懷，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，是對(duì)自己日子、思想和工作上的關(guān)懷。

　　7.給教師一具自主挑選權(quán)

　　首先，教師節(jié)是教師的節(jié)日，怎么樣過好教師節(jié)，決定權(quán)應(yīng)該交給教師，至少應(yīng)該給教師一具自主挑選權(quán)。別同的教師有別同的需求，有別同的過節(jié)適應(yīng)。有的喜歡聯(lián)歡，有的喜歡聚餐，有的喜歡效游，有的喜歡談天……

　　其次、組織學(xué)生參與：沒有學(xué)生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。所以，教師也別能自己去瀟灑，把學(xué)生丟在學(xué)校別管。

　　最后，最重要的一點(diǎn)：教師節(jié)按規(guī)定放假半天，因?yàn)榛顒?dòng)必須有時(shí)刻保證，別能把這半天時(shí)刻用來上課與開會(huì);另外，必須提供物質(zhì)保障，依照學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力賦予支持，固然，別參加活動(dòng)者自然得別到享受。

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