《比一比》試講稿

　　上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們， 老師看你們都面帶微笑，是不是課間玩的非常開心呢?老師看同學(xué)們玩的這么的開心，就忍不住把同學(xué)們愉快玩耍的情景拍了下來(lái)，請(qǐng)看大屏幕!根據(jù)圖中的情景同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢?第三排眼睛亮晶晶的男生請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，他發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)在玩跳繩，兩個(gè)同學(xué)在玩滑梯，后面還有兩棵果樹。你可真是善于觀察的孩子啊，請(qǐng)坐。根據(jù)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，同學(xué)們能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?舉手最快的女生請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)說(shuō)她想知道兩根跳繩哪根長(zhǎng)，哪根短?還想知道玩滑梯的兩個(gè)男生哪個(gè)高，哪個(gè)矮?你的問(wèn)題提的可真棒啊!請(qǐng)坐。帶著這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)《比一比》。

　　二、新授

　　同學(xué)們，想知道跳繩哪根長(zhǎng)，哪根短?我們應(yīng)該怎樣怎么辦呢?請(qǐng)第一排的你來(lái)說(shuō)，他說(shuō)拿兩根跳繩放在一起比一比就知道了，你可真會(huì)思考啊!那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組之間說(shuō)一說(shuō)該怎么比才正確呢，一會(huì)請(qǐng)小組代表上來(lái)展示，開始吧。好同學(xué)們已經(jīng)討論完了，哪個(gè)小組想上來(lái)展示一下學(xué)習(xí)成果，你們小組坐的最端正了請(qǐng)小組代表來(lái)，大家請(qǐng)看，這兩個(gè)小組代表分別拿住兩根跳繩的一端拉緊，左邊的同學(xué)把兩根跳繩的一端對(duì)齊，然后右邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)紅色的跳繩比綠色的跳繩長(zhǎng)，綠色的跳繩比紅色的跳繩短。你們的操作能力真棒，請(qǐng)回。那通過(guò)觀察這兩位同學(xué)的演示，我們發(fā)現(xiàn)紅色的跳繩比綠色的跳繩長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)的跳繩后面方格里畫上對(duì)號(hào)。

　　恭喜同學(xué)們會(huì)比較跳繩的長(zhǎng)短了，那怎么才能比較出玩滑梯的兩個(gè)男同學(xué)高矮呢?對(duì)，讓他們兩個(gè)站在一起就可以看出來(lái)了。好，下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做一回模特，請(qǐng)你們兩個(gè)男生到講臺(tái)上來(lái)，現(xiàn)在兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)站在好了，我們比較一下哪位同學(xué)比較高呢?最左邊的這位同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)答案，他說(shuō)右邊的同學(xué)高，左邊的同學(xué)矮。你觀察的很仔細(xì)，聲音也很洪亮請(qǐng)坐，是的，兩位同學(xué)站在同一高度，我們就很容易看出哪位同學(xué)高哪位同學(xué)矮了，兩位同學(xué)也辛苦了請(qǐng)回。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟邆�(gè)子同學(xué)下面的方格里畫對(duì)號(hào)。

　　同學(xué)們真厲害兩個(gè)問(wèn)題都解決了，現(xiàn)在老師還想知道哪棵樹上的果子多，哪棵樹的果子少?應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)，數(shù)一數(shù)就可以了，同學(xué)們趕快數(shù)一數(shù)紅色果子和黃色果子分別有多少個(gè)?中間的這位同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，她說(shuō)紅果子有8個(gè)，黃色果子有6個(gè)，同學(xué)們她數(shù)對(duì)了嗎?都說(shuō)對(duì)了，看來(lái)數(shù)一數(shù)是難不倒大家的。紅果子8個(gè)，黃果子6個(gè)，所以哪個(gè)果子多，哪個(gè)果子少呢?紅衣服的女同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，她說(shuō)紅果子比黃果子多，黃果子比紅果子少。你可真是個(gè)小機(jī)靈鬼啊!回答的非常正確，請(qǐng)坐。

　　好，同學(xué)們老師還想知道紅果子和黃果子哪個(gè)重，哪個(gè)輕?應(yīng)該怎么辦?這位同學(xué)好像若有所思，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，她說(shuō)放在超市的秤上秤一秤就知道了。你的生活經(jīng)驗(yàn)非常多，請(qǐng)坐。同學(xué)們老師手里沒(méi)有超市中常用的秤，但是有一個(gè)我們數(shù)學(xué)中常用的測(cè)重工具——天平，請(qǐng)看，這就是天平，現(xiàn)在老師把紅果子放在左邊盤子里，把黃果子放在右邊盤子里，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢?手舉得最快的同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。他發(fā)現(xiàn)右邊的盤子落下來(lái)了，左邊的盤子抬高了，就像蹺蹺板一樣。那你能告訴老師哪個(gè)果子重哪個(gè)果子輕嗎?他說(shuō)黃果子重紅果子輕。同學(xué)們認(rèn)同嗎?都認(rèn)同呀，看來(lái)同學(xué)們對(duì)蹺蹺板非常的了解，是的，天平和蹺蹺板一樣，輕的會(huì)翹上去，重的會(huì)落下來(lái)，所以紅果子比較重�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥氐墓�子下面的方格里畫上�?duì)號(hào)。

　　三、練習(xí)

　　通過(guò)剛剛的探究，老師感覺(jué)同學(xué)們掌握的非常好，那你們敢接受老師發(fā)起的挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)看大屏幕，第一題誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)?請(qǐng)第四排的你來(lái)說(shuō)，非常正確請(qǐng)坐。第二題誰(shuí)的鉛筆最長(zhǎng)?第二排的這位同學(xué)來(lái)回答，非常棒，請(qǐng)坐。恭喜同學(xué)們挑戰(zhàn)成功。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，愉快的數(shù)學(xué)課堂馬上就要結(jié)束了，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢?請(qǐng)你來(lái)分享一下，哦，他說(shuō)他通過(guò)比一比的方式知道了長(zhǎng)、短和高、矮。第一排的這位同學(xué)你還想分享，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，她說(shuō)她知道了多、少和重、輕�？磥�(lái)同學(xué)們的收獲可真不少呢!

　　五、作業(yè)

　　課下請(qǐng)把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)分享給家人，幫助家人解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

　　答辯：

　　1、如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位?

　　新課改背景下的素質(zhì)教育要求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我認(rèn)為在教學(xué)中要充分以學(xué)生為中心要進(jìn)行備課，首先導(dǎo)入方面要結(jié)合學(xué)生課間活動(dòng)，從生活入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新授課做好準(zhǔn)備，其次教學(xué)環(huán)節(jié)每個(gè)問(wèn)題要有學(xué)生參與其中，體現(xiàn)學(xué)生與老師的互動(dòng)性，避免教師講學(xué)生聽的被動(dòng)現(xiàn)象。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

　　2.請(qǐng)你談?wù)勅绾沃笇?dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課?

　　低年級(jí)學(xué)生的思維尚不成熟，學(xué)習(xí)要有直觀道具，以游戲形式進(jìn)行。本節(jié)課學(xué)習(xí)長(zhǎng)短高矮多少輕重都可以通過(guò)實(shí)物的直觀對(duì)比來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，直觀道具也可以吸引學(xué)生興趣，游戲方式也可以讓學(xué)生最大程度參與其中，減少注意力的分散，從而提高學(xué)習(xí)效率。

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