2020年優(yōu)秀教學(xué)反思范本3篇1

　　好記性不如爛筆頭

　　“好記性不如爛筆頭”古人的話還真有道理，在教學(xué)工作中我深刻的體會到了這一點。以前在學(xué)習(xí)中我總覺得寫下來不如記下來，記下來不如理解下來，對于一些記錄工作不屑一顧，可到了工作中好像就恰恰相反了，越是理解的一些小事越容易被忽略，經(jīng)常干了這件丟了那件，以至于一直在忙碌和不知所措當(dāng)中飽受折磨，開會時主任無意提起他工作日常是說到他的記錄本，我才恍然大悟，原來從容的背后都是有訣竅的，而這多虧了一個小本子的幫助。所以買了兩個便利貼開始了我的記錄生涯，每天要完成的工作，任務(wù)，先后順序，不知道該干什么的時候拿出來看一眼就可以，學(xué)會合理規(guī)劃好自己的工作和生活。

　　突然想起我老師常說的那句話，生活要有工作，工作要有情懷，以前只覺得他說的不對，因為我們都覺得生活不止眼前的茍且還有以后的茍且，但是參加工作有了歸屬感之后我才逐漸認(rèn)同了他的這句生活要有工作，工作要有情.....這不僅是對生活的從容應(yīng)對，也是對自己人生的淡然處之。 從現(xiàn)在開始，不止是做記錄那樣簡單，規(guī)劃好時間，規(guī)劃好生活，微笑面對生活的挑戰(zhàn)，靜待花開，生活和工作，這兩者是相通的，如果工作沒有完成好就會影響你的心情，心情不好了又會干擾你的生活，如此循環(huán)往復(fù)便使自己變成生活的傀儡。不做生活的傀儡，要做生活的策劃師。

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2020年優(yōu)秀教學(xué)反思范本3篇2

　　后知后覺

　　最近在上課的過程中我總有一種感覺，感覺這一節(jié)課還沒上夠，還沒上夠的意思是，上課該講的還沒有講完，該做的練習(xí)題也沒有做到位，一聽到下課鈴聲，總是懷疑下課鈴聲是不是不準(zhǔn)時。課后回到辦公室，我就坐下來看著教材回顧上一節(jié)課講了什么，哪些重難點還沒有強調(diào)到位，在3班總有一種沒有把學(xué)生提高一個層次、在8班不能照顧到全體學(xué)生的感受。

　　一節(jié)課緊跟著一節(jié)課，我自己慢慢的體會到備好課的重要性，這體現(xiàn)在上課時自己使用的課件這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題：課間制作不夠精細(xì)，不夠全面，幻燈片之間內(nèi)容的銜接不夠順暢，這樣導(dǎo)致我在講課時太依賴課間，不是我在主導(dǎo)課件，而是課件在主導(dǎo)我。即使是老師對知識點很熟悉，即使是課本上的教學(xué)過程安排合情合理，也需要教師在備課時根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，對內(nèi)容重新整合，在傳授數(shù)學(xué)知識的過程中做到循序漸進(jìn)，講練結(jié)合，落實到位。

　　作為一名新教師，需要學(xué)習(xí)的東西很多很多，其他老師幫助是一方面，自己意識到自己到底是哪一方面需要學(xué)習(xí)提高改進(jìn)也需要一個過程，這個過程可能時間很短，也可能時間很長，當(dāng)自己真正意識到自己的不足時，更能深刻的體會到進(jìn)步的重要性。

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2020年優(yōu)秀教學(xué)反思范本3篇3

　　愛聽才能進(jìn)步

　　很多人認(rèn)為觸摸是兒童感知找個世界的第一個形式，我想說聽才是他感知世界的第一個手段。在他呱呱墜地的那一刻，他的耳朵就可以感知聲音。感知和在母親的子宮中不一樣的聲音，從“聽”開始認(rèn)識和熟悉找個世界的漫長旅程。

　　而教師一個新手教師的成長也應(yīng)該是從“聽”開始的。新教師要聽的東西很多：聽校領(lǐng)導(dǎo)講話，了解所在學(xué)校的辦學(xué)方針，規(guī)章制度。聽學(xué)生的心聲，嘗試靠近學(xué)生走進(jìn)學(xué)生。而在眾多的“聽”中非常重要的“聽”無疑是聽專家學(xué)者，聽前輩們的經(jīng)驗之談。聽評課應(yīng)該是偷師老教師最便捷的途徑。

　　在聽姜兆強老師的報告之前，我是不懂“聽”的。學(xué)校里要求了新教師的聽課任務(wù)，我雖然沒有像有些新教師那樣去抄聽課筆記，但是我的聽也流于形式。我不知道要去聽什么，不知道聽的目的在哪里。雖然有一個小段時間我也對自己的“聽”產(chǎn)生了懷疑，但是并沒有得到想要的答案。然后我的“聽”就成為姜兆強老師報告中的完成任務(wù)，敷衍應(yīng)付，人在聽而心不再聽。

　　直到那天聽了姜兆強老師的報告《會聽才會贏》我才真真的反思我的聽課，意識到我的聽課是在浪費時間。“聽，然后知不足”這里的“聽”就不是傳統(tǒng)意義上的“聽”了，傳統(tǒng)意義上的“聽”是耳朵到了就行了。而我們一直強調(diào)的“聽”是耳朵到、眼到、手到、更重要的是腦子到。這就是姜兆強老師總結(jié)的教師成長的必由之路“聽-思-學(xué)-行”。姜兆強老師從他聽課出發(fā)，談收獲，談反思。并把有效聽課的方式概括為“五聽、三看、三記、八思”

　　而姜兆強老師報告中提到的“四個維度，20個視角”是崔云漷老先生走向?qū)�業(yè)聽評課中提出來的內(nèi)容。

　　作為新手教師我們還做不到聽課就能面面俱到，但是我們可以挑選其中的一個維度，一個視角去觀察，去思考。真的做到“聽，然后知不足”崔云漷老先生的《課堂觀察》是我以后要重點讀的一本書。我想在聽課上我還有很長很長時間要走。從“聽”開始，從真正的“聽”開始，多“學(xué)”多“思”多“行”。在教育之路上我才能走的更遠(yuǎn)

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