不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回眸過去這段時間的工作，有驚喜，也有不足，立即行動起來寫一份自查報告吧。下面是小編給大家整理的“教師個人年度工作自查報告參考例文”，希望對大家有所幫助！

教師個人年度工作自查報告參考例文【一】

　　近段時間在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，結(jié)合自己工作的實際，反思自己在思想作風(fēng)，工作態(tài)度方面存在一些問題。

　　（1）理論學(xué)習(xí)不主動，學(xué)習(xí)自覺性不太高，利用工作空閑時間或業(yè)余時間學(xué)習(xí)較少，平時只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動中參與政治理論學(xué)習(xí)，主動性還不夠。

　　（2）教學(xué)中，對于成績較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時對他們關(guān)心、愛護較少。

　�。�3）規(guī)章制度落實執(zhí)行不夠，在我校“五日工作制”中，對于集體備課，教學(xué)開放日上只是應(yīng)付形式，缺乏主動精神，使制度落實不能到位。

　　我想今后應(yīng)從以下幾個方面入手進行整改，不斷完善自我：

　　（1）要進一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強工作的能力，務(wù)實高效地做好本職工作。

　�。�2）事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。

　　（3）搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。

　　（4）加強廉政建設(shè)，嚴(yán)于律己。（ m.taixiivf.com 轉(zhuǎn)載請注明 ）。

　　在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，還斷提高自身素質(zhì)，為武當(dāng)路小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師個人年度工作自查報告參考例文【二】

　　一、政治思想方面

　　本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　二、教育教學(xué)方面

　　在平時的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、為人師表方面

　　作為一名人民教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的習(xí)慣。

　　四、團結(jié)協(xié)作方面

　　在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會到教師的內(nèi)在核心。經(jīng)自查還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：

　　1、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實，有時候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

　　2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當(dāng)少。

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　1、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

　　總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。

教師個人年度工作自查報告參考例文【三】

　　師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，并針對個人實際，我本人進行了一次自查活動。

　　此項自查使我明確了師德規(guī)范和目前所禁止的資料，深刻了解有償家教家養(yǎng)所造成的惡劣后果及管理中的安全隱患，自覺糾正違規(guī)行為。

　　一、嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，多學(xué)習(xí)上級關(guān)于治理教育亂收費工作的文件、本校治理教育亂收費計劃和實施方案，吃透精神，提高認(rèn)識。

　　二、堅決確保不強迫學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料、購買校服等行為，不強迫學(xué)生理解經(jīng)營服務(wù)并收取費用的行為。

　　三、廉潔從教，依法執(zhí)教。加強師德師風(fēng)建設(shè)，為人師表，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，用清正廉潔敬業(yè)奉獻打造出良好的師德形象。

　　四、完善監(jiān)督體系。設(shè)立家長信箱，主動理解學(xué)生家長、教職工和其他社會各界的監(jiān)督。

　　今后，我將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，堅決制止出現(xiàn)教育“三亂”現(xiàn)象，做一位家長放心、學(xué)生滿意的合格教師。

　　總之，這次的自查活動讓我在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，永遠(yuǎn)堅持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教，學(xué)做真人。”

教師個人年度工作自查報告參考例文【四】

　　為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自我的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，現(xiàn)對辦班補習(xí)工作進行自查：

　　一、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行長嶺縣教育和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定；

　　二、未招收本班學(xué)生在家或到學(xué)生家中或校內(nèi)外租（借）用場地進行收費補課、輔導(dǎo)、辦班或變相收費；

　　三、未利用職務(wù)之便強制、誘導(dǎo)或暗示本班學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；

　　四、未在教師之間相互介紹學(xué)生進行有償補課，不為對方供給有償家教生源；

　　五、未動員、變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機構(gòu)的各類補習(xí)班或為其供給生源；

　　六、未單獨或與他人合伙租（借）場地、占用其他場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班、參與有償家教或管理；

　　七、未在校外辦學(xué)機構(gòu)有償兼課或在社會辦學(xué)機構(gòu)中兼課；

　　八、未從事其他形式的有償家教活動。

教師個人年度工作自查報告參考例文【五】

　　1、難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。雖然體罰可能達到制止某種行為的目的，卻很難轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能使學(xué)生學(xué)會逃避體罰，而不是誠心轉(zhuǎn)變態(tài)度，改正錯誤。

　　2、難以形成良好的教育氛圍。“殺雞儆候”式的體罰使學(xué)生在行為上謹(jǐn)小慎微，時時、事事消極防衛(wèi)，害怕教師。這就不利于學(xué)生形成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)，也不利于班集體形成文明、和諧、輕松的氛圍。

　　3、體罰與變相體罰會給學(xué)生帶來不必要的焦慮。體罰還會導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，使師生產(chǎn)生沖突乃至對抗。這既損害了教師的社會地位和人格魅力，也是違反了法律。

　　最后，我非常贊同文中的一個觀點，即體罰學(xué)生是教師教育手段貧乏的表現(xiàn)。那么，不體罰怎么辦?

　　1、真正的嚴(yán)師不是“罰”師。真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。心理學(xué)家早已用實驗證明，對學(xué)生的肯定遠(yuǎn)比“必要的懲罰”有用得多。對學(xué)生的錯誤采取消極或負(fù)強化也比直接的懲罰更容易使學(xué)生接受和理解。記得一本書上說過，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。雖然，現(xiàn)在學(xué)生的情況千變?nèi)f化，但只要讓每個學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到老師是可以信任的人。“親其師而信其道”這樣，教育學(xué)生就容易多了。

　　2、善于表揚，巧妙批評。

　　“榜樣的力量是無窮的。”對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的表揚和鼓勵，也激起其它學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。所以要抓住契機，捕捉學(xué)生的閃光點，只要學(xué)生有點滴進步，就采取不同方式鼓勵上進。當(dāng)然，對多次教育仍然不改的學(xué)生，在尊重人格的原則上進行適當(dāng)?shù)奶幜P對學(xué)生是很必要的。成人犯錯要受到社會輿論、刑法等處罰，孩子犯錯也應(yīng)當(dāng)受到一定的處罰。讓他知道犯錯所要承擔(dān)的后果，他才能知道該如何正確地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，那就是無論批評多么嚴(yán)厲，都不能打擊孩子，蔑視孩子，不能說傷孩子自尊心的話。第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯，而不是懲罰。

　　3、多理解學(xué)生，以法代替體罰。由于中小學(xué)生是未成年人，他們在成長過程中不可避免地要出現(xiàn)超越社會規(guī)則的行為，對這些行為教師要正確認(rèn)識，不要動輒發(fā)怒。

　　總之，學(xué)了這篇文章，我深刻認(rèn)識到作為老師不能用體罰這樣的“人治”行為代替“法治”，從這個意義上講，必須用體罰才能完成“教育”，那是教育者無能的一種表現(xiàn)。

教師個人年度工作自查報告參考例文【六】

　　“教師，人類靈魂的工程師”，它要求作為教師的要有耐心去幫助、教育每個學(xué)生，從而完成教育教學(xué)所賦予的育人使命。然而，年復(fù)一年，一期接一期的考試與評比，已經(jīng)把教育引向了應(yīng)付考試的“戰(zhàn)場”——教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)。為了考試，為了出成果，教師也為了突出和展示自己的成績，往往會要求自己的工作有“立竿見影”、“吹糠見米”之效，教師對學(xué)生的教育、幫助少了許多應(yīng)有的耐心和循循善誘，更莫說“小之以禮，動之以情”了。不少教師甚至在教學(xué)上搞“步步為營”，一個單元一過關(guān)；搞“堂堂清”，一堂課，一個檢查。這樣一來，作教師的往往忘記了教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律和原則，忘記了教育是一個循序漸進的過程。尤其是，對待表現(xiàn)欠佳，成績又不好的學(xué)生，更是不擇手畢業(yè)論文段地嚴(yán)“管”、嚴(yán)“卡”、嚴(yán)“壓”。更不可理解的是，這種做法的教師一旦出了成績，往往會得到即時的贊賞�？梢哉f，這種考試與評價的簡單結(jié)合助長了教師對待教學(xué)的急于求成，也使學(xué)生隨之受到了不應(yīng)有的，有時甚至是莫明其妙的不禮待遇。辟如，課堂上，學(xué)生回答不了老師的提問本是一件很正常的事，但，學(xué)生免不了還要被教師指責(zé)或打一頓，這個現(xiàn)象，不正說明教師急于求成，學(xué)生欲速不達而遭了殃嗎?

　　體罰或變相體罰學(xué)生的行為一次次地受到道德的遣責(zé)，其教師也因此一次次地受到法律的制裁。然而，教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象卻禁而不止，原因何在?是那些為人師者的道德水平低下?是他們不懂教育教學(xué)的法律、法規(guī)?或者是他們?nèi)狈θ诵�，不懂憐愛?不，應(yīng)是這些教師不能正視教育效果的差異性，是他們不能正確區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與自己教學(xué)工作的關(guān)系，是他們急于求成心理的集中體現(xiàn)。

　　1、 教師的工作對象是一個由天真活潑且具有思維力和創(chuàng)造力的人構(gòu)成的集合。這個集合的形成與每個元素（即學(xué)生）的年齡或生活區(qū)域有關(guān)，與他們的興趣、愛好、性格、日常行為習(xí)慣等，都各有所別。一位教育教學(xué)工作者要深入到這樣的集合中去引導(dǎo)每個學(xué)生參與活動，并完成自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)——力爭使不同志趣、不同性格、不同性別的幾十個人，通過你幾十分鐘的教學(xué)后各有所獲，肯定有其工作的難度，也正是有這樣的難度，從事教育教學(xué)工作的人們才被社會公認(rèn)為——人類靈魂的工程師。也正是教育對象的復(fù)雜性和差異性，因材施教、循循善誘、因勢利導(dǎo)之類的詞匯才成了教師工作特點的代名詞。如果，我們作為教育教學(xué)工作者，自己沒有認(rèn)識到這一點兒，一廂情愿地認(rèn)為：我給學(xué)生以同樣的輔導(dǎo)與講解，就一定能在每個學(xué)生身上得到同樣的回報。有了這種忽視學(xué)生差異的觀點，當(dāng)班上出現(xiàn)了怠慢學(xué)習(xí)或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，這樣的教師會覺得學(xué)生的表現(xiàn)不可理解。我們可以想象，這種時候教師對學(xué)生的態(tài)度將會如何?肯定沒有好的舉動，所以，我認(rèn)為教師體罰或變相體罰學(xué)生，不是他道德水平低下所致，而是他不能正視教育效果因?qū)W生有差異而存在差異的必然結(jié)果。

　　2、誠然，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的精心教學(xué)和耐心輔導(dǎo)，其成績也不例外地需要教師的付出。那是因為教師是學(xué)生獲取知識、理解知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的指導(dǎo)者，也是學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的督促者。但，教師必竟不是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的代理人，教師對學(xué)生的作用無論有多大，他都只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的外在因素，起決定作用的仍然是學(xué)生自己。我們作為教師，沒有認(rèn)識到這一點，而把學(xué)生的成績視為自己教學(xué)的必然，其結(jié)果，往往在為班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生感到驕傲、自豪的同時，對差生的態(tài)度則常常是一種“恨鐵不成鋼”或埋怨再三。尤其是當(dāng)這些差生有不良表現(xiàn)時，教師那本應(yīng)有的寬容和理智，憐愛和耐心便很容易被自己對優(yōu)生的過分的愛而沖淡，不恭之舉往往面對了差生——我們作為教師不把學(xué)生所取得的優(yōu)異成績歸功于自己，更不去為之作為居功的本錢，你說，你作為一位教師能在學(xué)生面前動不動就唾口大罵或大打出手嗎?故，正確區(qū)分學(xué)生成績與自己工作的關(guān)系，是教師避免體罰和變相體罰學(xué)生之行為的又一突破口。

　　學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)是家長、社會評價教師，教師的晉級、調(diào)資、評優(yōu)、考核的最重要砝碼；說別的，就是為了生存，自己不去關(guān)注學(xué)生的這個成績行嗎?可見，正確區(qū)分學(xué)生的考試成績與教師工作的關(guān)系，僅教師自身去正確對待是不行的。我們相信，伴隨教育教學(xué)改革的層層深入，正確、全面地評價教育及教師的工作的措施和辦法一定會有新的舉措。

教師個人年度工作自查報告參考例文【七】

　　自從20xx年參加工作以來我就把“學(xué)高為師，身正為范”這八個字就銘刻在心。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。這幾天按照學(xué)校教育活動要求，我認(rèn)真“回頭看”。認(rèn)真進行回想自己的工作，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、存在的問題

　�。ㄒ唬┳陨硇摒B(yǎng)方面

　　1、對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時感到所學(xué)的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的艱辛。

　　2、創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。

　　3、滿足于過得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習(xí)、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　�。ǘ�）教育教學(xué)方面

　　1、教學(xué)方法還沒大到學(xué)校的新課改要求，課堂效率有待于進一步提高。

　　2、雖然沒有不體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。但和學(xué)生的親和力還需加強。

　　3、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生），對于培優(yōu)補差的做法還有待完善，達到讓每個學(xué)生都能獲得自己最佳的發(fā)展空間。

　　4、與任課老師之間的溝通不夠。

　　與老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　5、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

　　日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　二、整改措施

　　通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

　　在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　2、強化責(zé)任，提高效率。

　　樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認(rèn)真改正。我會在一個月改掉自身的缺點，打造一個全新的自己。

教師個人年度工作自查報告參考例文【八】

　　根據(jù)學(xué)校規(guī)范教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，我針對本職工作進行了自查反省，現(xiàn)將自查情況作如下匯報：

　　一、問題剖析

　　回想自己二十多年的教學(xué)生涯，尤其是在近幾年，我時時對照標(biāo)準(zhǔn)，反省自己的言行，現(xiàn)將我近幾年的教學(xué)行為做如下剖析：

　　在教育教學(xué)中，我雖盡心盡力，但仍然存在不少問題，一是在鉆研教材、精心備課方面下的功夫不深，時有課堂準(zhǔn)備不充分的情況發(fā)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)講得不深、不透，無形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是疏于提高自身的素質(zhì)，在多媒體使用上有很多缺失，使得課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率始終無法提高。三是這幾年來，雖然作業(yè)的量一直都控制得較好，無論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)百分之八十的學(xué)生都能在二十分鐘之內(nèi)完成，但是作業(yè)的設(shè)計缺乏針對性和層次性，使得一些學(xué)習(xí)稍次的學(xué)生無力完成，或者在短時間內(nèi)無法完成，這也是造成部分學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因。四是對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)不到位，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)知識很盲目，在課堂內(nèi)無法掌握所學(xué)知識，需要利用課余時間來個別輔導(dǎo)，無疑于又加重了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。五是關(guān)愛學(xué)生不夠，雖然沒有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，但當(dāng)少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)或違反紀(jì)律的時候，采用的教育方法還有些欠妥。五是認(rèn)真執(zhí)行了課程計劃，該上什么課就上了什么課，但偶爾也擠占了少數(shù)學(xué)生的休息時間，利用他們活動的時間為學(xué)生輔導(dǎo)。

　　至于亂收費，亂訂購資料等其他的行為我是絕對沒有的。

　　二、整改措施

　　1、精心設(shè)計課堂，提高課堂教學(xué)的實效性

　�。�1）、為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在課堂教學(xué)中我要求自己做到以下幾個方面：一是要充分準(zhǔn)備。精心備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是要減少課堂時間損耗，要求自己提前進教室作好上課準(zhǔn)備，提高課堂思維密度，保持適當(dāng)?shù)娜萘�，濃縮教學(xué)語言，增強課堂教學(xué)的有效性，減少講課的隨意性，精簡板書，加強教學(xué)活動的流程管理。三是要改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講、練、查結(jié)合，要求自己知識點要抓準(zhǔn)，教法力求靈活，步驟力爭扎實。四是要優(yōu)化教學(xué)手段，盡可能的使用電化教學(xué)以增強直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識的記憶。五是對差生實行超前輔導(dǎo)，即在上新課之前先在課外組織他們預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，并講授一些知識，讓他們先了解新課內(nèi)容以打好學(xué)習(xí)新課的知識基礎(chǔ)，從而為提高課堂效率創(chuàng)造條。

　　（2）、在數(shù)學(xué)中教學(xué)中注意以下幾方面

　　①、計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的形成應(yīng)用意識。

　�、�、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　�、�、體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。

　�、�、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　�、荨⒆⒅伢w現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

　�、�、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

　　鼓勵學(xué)生學(xué)會“傾聽”學(xué)會“表達與交流”。

　　2、教學(xué)中我要嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃。不擠占他人的課，自己的課該上什么課就上什么課，沒有接到學(xué)校的通知，不自行調(diào)課。按進度講課，不隨意提高難度。不隨意拖延授課時間。不提前結(jié)束新課。

　　3、精心設(shè)計作業(yè)，減少低效和無效勞動

　　在作業(yè)布置中做到實效；控制作業(yè)總量；控制興趣題和思考題的數(shù)量和質(zhì)量；控制星期天和節(jié)假日的作業(yè)質(zhì)量；加強練習(xí)冊等資料的管理和使用；加強對學(xué)生作業(yè)的訂正；不把作業(yè)作為處罰犯過失的學(xué)生的手段；不用作業(yè)去爭奪學(xué)生課余時間；不布置簡單重復(fù)的機械性操作訓(xùn)練的無思考性作業(yè)。

　　4、提高自身素質(zhì)，建立和諧的師生關(guān)系

　　在今后的教學(xué)中我要多向其他的教師學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短，提高自己的教育能力。努力提高自身的素質(zhì)，加強計算機的操作練習(xí)，提高多媒體使用的熟練程度，在課件的制作和使用上一是要多留心，二是要下真功夫。其次用真心去關(guān)心和愛護孩子，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，不放棄每一個學(xué)，教育學(xué)生講究方式方法，盡自己最大的努力教好學(xué)生，喚起孩子對自己的理解和尊敬，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的基礎(chǔ)，做到教師快樂的教，學(xué)生快樂的學(xué)，從而減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

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