在應試教育的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。下面是小編整理的小學教師德育的論文，希望對你有所幫助！

　　篇一：小學美術德育論文

　　美術教學大綱明確規(guī)定：“小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。”因此，在美術教學中，根據(jù)美術學科的特點對學生進行思想教學，是十分必要。加強思想品德教育，強調(diào)對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它無形的體現(xiàn)在每一門學科的知識當中。在美術教育中，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學生熱愛社會主義祖國。與此同時，德育的培養(yǎng)，又使學生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學生更加熱愛藝術，熱愛生活。因此，在整個教學過程中的某種角度上講，美術教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。那么如何在美術教育中滲透德育呢？我就個人的一些體會談一點看法：

　　（一）欣賞課教學，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　學生進行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。美術欣賞蘊含著極其豐富的情與趣，因此，在美術欣賞課中，教師不但要講授美術的基本知識和技能，更要注重對學生進行美術感受能力和鑒賞能力的培養(yǎng)，盡量抒其“情”增其“趣”，培養(yǎng)審美意識，發(fā)展創(chuàng)造力進而增進熱愛生活的情感。

　　例如，在《神州風采》這一課中作為六年級的同學，他們在漸漸地了解中國文化以及世界文化的博大精深，通過欣賞神州風采，能更好的了解熟悉人類的環(huán)境及生活，，用藝術抒發(fā)自己的感受，激發(fā)同學的的創(chuàng)造才能和對美的欣賞能力，讓他們從小立志一定要好好學習各門功課，將來去回報祖國，建設自己美麗家園。

　　（二）工藝課教學，培養(yǎng)學生團結(jié)互助

　　工藝課中，學生要完成一件精美的工藝作品，在關鍵時刻，老師要進行畫龍點睛地進行點撥。如果，個別學生在制作過程中，遇到難題，正束手無策，開始感到“我不行”時，老師要及時到學生的身邊。一方面幫他出個好點子，讓難題迎刃而解；一方面是鼓勵他別泄氣。眼看著正要扁下去的氣球，又鼓了起來。老師要不斷地提醒學生：要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，合理使用材料、工作要有條理、制作時要全神貫注；保持安靜、要保持工作場所的整潔……

　　在《自制小相框》這一課中，課堂上我將學生分成幾個小組，比賽制作組合物體，要他們充分發(fā)揮集體的力量和個人的聰明才智，團結(jié)合作下的那一組做得又快又好，沒有一起制作的那一組相對要慢些。使我想起：“眾人劃漿開大船”這首歌，我引導學生一起唱完這支歌，讓學生明白為什么一根筷子容易折斷，而很多筷子湊在一起不易斷，并引用一代偉人毛主席曾說過的“團結(jié)就是力量”這一句話，讓學生知道集體的力量在于一切個人行為，立志團結(jié)互助，共創(chuàng)美好的明天。

　　（三）繪畫課教學，培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護公物

　　美術中有許多描寫人與自然環(huán)境內(nèi)容的好作品，如《四季的色彩》一課，這一課收集了不同風格的大自然圖片，有有一年四季的美麗景色，這些都是大自然給我們?nèi)祟惖亩Y物，但是近幾年來環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，病毒的傳播，以使人類生存的環(huán)境面臨巨大危機，空氣不在新鮮，河水不在清晰，良田變水泥。為了我門生存的地球，我們應教育學生從我做起，從點滴做起，愛護花草樹木、珍惜土地、保護動物、節(jié)約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境做出貢獻。

　　（四）在美術技能訓練中，自覺地滲透德育。

　　美術技能訓練是培養(yǎng)、提高學生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個性特長的重要形式。在純技法訓練課上，我嚴格要求學生全神貫注地進行美術創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學生互相幫助，取長補短，使他們學會了顧全大局、團結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。

　　綜上所述，在美術教學中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。

　　篇二：美術德育論文

　　通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，良好的品德意志和愛國主義情操，是美術教育的主旨。在美術教學中自然進行德育滲透，使學生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛藝術，熱愛生活。因此，在整個教學過程中的某種角度上講，美術教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術教育中呢？我就個人的一些體會談一點看法：

　　一、巧抓基礎知識，自然滲透德育

　　就美術基礎知識本身沒有德育因素可言，那么如何挖掘美術基礎知識中間接的德育因素，使德育在基礎知識教學之中有機滲透呢？通過教學總結(jié)，認為必須準確無誤地完成基礎知識教學，同時抓住基礎知識與德育的最佳結(jié)合點，自然地滲透。巧妙地抓住基礎知識與德育的關聯(lián)點，向?qū)W生曉之以理，動之以情，導之以行，可以達到潤物細無聲的境界。

　　例如：我在講《三原色與三間色》這一基礎知識時，利用某“色相”與德育內(nèi)容的吻合滲透德育。我在黑板上方掛上一面中國國旗，問學生：“這是什么？”學生答：“是一面中國國旗。”我又問：“國旗是什么顏色的？上面的五顆星又是什么顏色的？”學生答：“國旗是紅色的，五顆星是黃色的�！比缓螅�我指出“國旗上的兩種顏色正是我們今天要學習的三原色之中的兩種”隨即板書課題。接著，我生動地講解了“紅旗”與“五顆星星”的象征意義，使小學生的愛國之心，愛國之情，報國之志油然而生。還是這節(jié)課，我在講到綠色這一間色時，先講了三間色原理，然后放出了綠色自然風光錄像片，自然地滲透了環(huán)保意識，使原本枯燥的基礎知識課活了起來。

　　二、巧傳基本技能，靈活滲透德育

　　在傳授基本技能的教學過程中，要尋找最佳時機，采用最佳方法滲透德育。不同技法，不同對待，在技法的要求指導上，巧妙地與德育掛鉤。從吾道到曉理，進而樹立正確的思想觀念，使學生邊掌握技能邊接受德育教育。

　　三、巧施基本方法，多角度滲透教育

　　德育的內(nèi)容往往是多方面互相聯(lián)系的。教師要結(jié)合小學生的生理和心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學的方法多角度地滲透德育，形成一個合力。

　　在指導學生組合拼圖時，教師又啟發(fā)學生說：“看誰拼出的圖案將來能變成現(xiàn)實，幫助應該幫助的人�！庇形粚W生很快拼出了發(fā)電廠，想讓災區(qū)的孩子在明亮的教室里學習。

　　在繪畫創(chuàng)作課上也可以多角度地滲透德育。例如：國畫課，一方面滲透民族繪畫的意義，一方面培養(yǎng)學生的堅強意志，使其努力完成為繪畫基本功作業(yè)。另外，還要鼓勵學生多動腦，創(chuàng)作出思想健康的作品。

　　在美術教學中，要全方位的滲透德育，充分利用美術教學使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標準》中所說：加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。所以在不斷的探索中我們將總結(jié)更多更好的經(jīng)驗，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學生素質(zhì)。

　　現(xiàn)代美術教育的目標不是培養(yǎng)美術家，而是面向全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過循序漸進的教育和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，從而培養(yǎng)出具有良好行為習慣，健全人格，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，形成高尚的情操和良好的品格，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華，并最終使學生更加熱愛藝術，熱愛生活。因此，美術教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。

　　篇三：師德論文

　　在這秋高氣爽、風清云淡、桂花飄香的季節(jié)里，我們迎來了第三十一個教師節(jié)。無數(shù)優(yōu)秀的教師站在了光榮的領獎臺上，領獎和發(fā)言。他們都是教師中的精英，不僅有豐富的教學經(jīng)驗，非凡的教學能力，還有高尚的師德師風。聽著他們的發(fā)言，真讓人欽佩萬分，感動不已。

　　作為教師，就應該向他們一樣，努力進取，無私奉獻，燃燒自己，照亮別人，具有高尚的師德師風，在自己的教育教學中，實現(xiàn)人生的意義和價值。

　　什么是師德師風呢？

　　“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關。

　　在學校，教師的任務主要有兩個，一個是對學生進行思想品德教育，一個是傳授知識給學生。古人曰：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”說的也是這個意思。老師要對學生進行思想品德教育，讓學生學會做人，老師就要有高尚的品德，誨人不倦的精神，為人師表的勇氣，表里如一的作風。教師要給學生授業(yè)、解惑，自己就要不斷地學習，深入地鉆研，獲取淵博的知識。否則，是當不好教師的，是會誤人子弟的，是應該感到羞愧的。

　　可是，在我們的教師隊伍中，還存在著師德師風不好的現(xiàn)象。比如：有的教師利用補課收取學生的補課費；有的教師建議學生買資料收取回扣；有的教師上班時間在電腦上網(wǎng)購、打游戲、聊天、看電影；有的教師在班上打罵學生，體罰學生，甚至對女生進行性侵犯；有的教師參與賭博；有的教師追趕差生；有的教師爭名奪利。前段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一位幼兒園女教師，捏著孩子的兩只耳朵，把孩子提起來的視頻；出現(xiàn)了一位美術女教師，因為個人恩怨，勒死另一位女教師的兒子的視頻；出現(xiàn)了范跑跑在地震來臨之時，只顧自己逃跑，置學生生命于不顧 的惡劣行為？？這些現(xiàn)象，都是有違師德師風的。雖然只是少數(shù)教師的行為，但是影響了教師隊伍的整體形象，在社會上造成了不良的后果。我們每一位教師，都應該每日“三醒吾身”，不要做出給教師隊伍抹黑的事情來。

　　當前，教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發(fā)人才資源，弘揚民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人，教師不但要有豐富學識教人，更要用高尚的品格育人，不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學生的品格，影響學生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。

　　葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表�！�

　　胡總書記說：“高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育�！�

　　因此，作為一名教師，擁有高尚的師德是多么重要，我們無論在理想信念，教育觀念，還是生活習慣等方面，都應做好自律，以身作則，接受公眾的輿論監(jiān)督。

　　那么，教師要提高自己的師德修養(yǎng)，應該從哪些方面做起呢？

　　在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中 ，對教師的思想品德，行為準則做了明確的規(guī)定。要想成為一名優(yōu)秀的教師，具有高尚的師德，我們就應該熟讀里面的條款，努力去踐行里面的條款。現(xiàn)摘錄如下：

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。最近，《中華人民共和國教師十不準》里也對教師的師德規(guī)定了十條，摘錄如下：

　　1、不準諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生

　　2、不準強制學生購買學習輔導資料、向?qū)W生推銷商品

　　3、不準指責、訓斥學生家長

　　4、不準在課堂上使用手機或其它通訊工具

　　5、不準酒后上課

　　6、不準從事有償家教或第二職業(yè)

　　7、不準空堂、拖堂、無教案上課

　　8、不準讓學生家長或?qū)W生代批作業(yè)或試卷

　　9、不準向?qū)W生家長索要收受財物、利用職務謀取私利

　　10、不準在上級規(guī)定收費項目和標準外收取學生任何費用 我們?nèi)绻�認真地按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》里的六條和《中華人民共和國教師十不準》里的十條去做了，那么，我敢肯定地說：“我們都是師德高尚的優(yōu)秀教師，我們培育出來的下一代，也一定是優(yōu)秀的下一代！他們將肩負起建設祖國的重任，讓我們偉大的祖國變的更加繁榮富強！到那個時候，我們就可以欣慰的笑了。

　　我從九一年中師畢業(yè)以來，在小學教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了二十四個春秋。雖然歲月蒼老了我的容顏，但我的心依然年輕快樂。因為，我始終生活在孩子們之中，感受著他們的純真、朝氣與活力。我愛我的孩子們。是孩子們讓我在物欲橫流的滾滾紅塵中，甘于清貧，甘于守著校園的這片凈土，保持自己獨立的人品，保持自己精神的富有。也祝愿所有的教師，都肩負起對學生的愛和責任，用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中華人民共和國教師十不準》約束自己，塑造自己，做好學生的表率，培育好我們的下一代，過完一個有意義的人生。

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