1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以南京大學(xué)、東南大學(xué)以及江蘇大學(xué)生等11所高校作為研究對(duì)象.
1.2研究方法
使用調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)南京省11所高校師生、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的整理、分析來(lái)了解南京省高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展現(xiàn)狀,為了確保研究結(jié)果具有可信度,利用電話(huà)訪(fǎng)談的方式從高校體育部負(fù)責(zé)人處獲取“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展中涉及到的資源配置情況,最后利用EXCEL和SPSS13.0軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析.
2研究結(jié)果與分析
2.1“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置情況
教育部為了確保各大高?梢愿玫膶(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,要求高校要通過(guò)成立領(lǐng)導(dǎo)小組的方式來(lái)作為硬性條件,同時(shí)也要作為教育部門(mén)對(duì)高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo),通過(guò)表1鎖門(mén)可以發(fā)現(xiàn),在接受調(diào)查的11所高校中,僅南京大學(xué)、江蘇大學(xué)、江南大學(xué)以及中國(guó)藥科大學(xué)等7所高校設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)小組,占54.5%.另外45.5%高校并沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施與發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo),就總體形勢(shì)來(lái)說(shuō)南京省各高校予以了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施足夠重視.
2.2高校體育師資力量情況
根據(jù)表2數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),在接受調(diào)查的11所高校中共有76名教師的工作年限在5年以?xún)?nèi),占本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.2%,近164名教師的任教年限達(dá)到了11~15年,僅占本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的32.8%,13名教師的任教年限達(dá)到了21年以上,僅占本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.6%.這組數(shù)據(jù)可以充分說(shuō)明南京省高校體育教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化這一特征,對(duì)南京省高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”帶來(lái)了很大的人力資源優(yōu)勢(shì),然而,在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)近50%的體育教師的工作年限都沒(méi)有達(dá)到10年,并且這一部分教師的體育教育經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)水平方面良莠不齊,會(huì)對(duì)南京省高校全面施行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生過(guò)大的影響和限制.
2.3學(xué)生參與狀況
南京省高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中以三大球、自行車(chē)以及慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)作為主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并且在接受調(diào)查的1000名大學(xué)生中有784人參與了有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,占本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的78.4%.另外有少數(shù)高校在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中開(kāi)展了無(wú)氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,例如,短跑、跳高以及拔河等,占本次調(diào)查綜述的21.6%.南京省高校大學(xué)生喜愛(ài)參與健美操、跆拳道以及自行車(chē)等有氧運(yùn)動(dòng),主要是這些體育運(yùn)動(dòng)具有良好的娛樂(lè)性,大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)健身過(guò)程中可以享受到快樂(lè),部分高校開(kāi)展的無(wú)氧運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、耐力要求高等特點(diǎn),并且學(xué)生在開(kāi)展這類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)容易產(chǎn)生乏味的心理狀況,尤其是一些身體健康水平較差的學(xué)生不會(huì)選擇無(wú)氧體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,所以當(dāng)前南京省各高校在貫徹教育部門(mén)精神實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中,依舊存在大學(xué)生選擇比例不均、甚至是失調(diào)等問(wèn)題.
2.4學(xué)生參與動(dòng)機(jī)
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于人的精神、物質(zhì)需求,而行為是滿(mǎn)足人需求的重要過(guò)程,人的欲望驅(qū)動(dòng)其從事某些行為,以便于其可以獲取物質(zhì)滿(mǎn)足或者精神滿(mǎn)足.南京省高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展中大學(xué)生外在的操作程序和步驟是由內(nèi)隱思維驅(qū)動(dòng)的,而且體育運(yùn)動(dòng)自身的需要引起大學(xué)生行為趨向,通過(guò)研究可以證明大學(xué)生是否對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”感興趣.從表4可以發(fā)現(xiàn),接受調(diào)查的南京省1000名高校大學(xué)生中,468人次選擇了增強(qiáng)體質(zhì)是參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主要?jiǎng)訖C(jī),占本次調(diào)查研究總?cè)舜蔚?4.2%,400人次選擇了應(yīng)付體育課考試作為參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)機(jī),占10.7%,同時(shí)還有258人次表示主要參與目的是為了完成教師下達(dá)的體育學(xué)習(xí)任務(wù),占本次調(diào)查總?cè)舜蔚?3.3%.通過(guò)對(duì)這一結(jié)果的分析可以明確認(rèn)識(shí)到,南京省高校大學(xué)生沒(méi)有予以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”內(nèi)涵、作用足夠的認(rèn)識(shí)與了解,或者是將參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為大學(xué)生受高等教育階段的體育學(xué)習(xí)任務(wù),很多大學(xué)生都走入了高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)的誤區(qū),在一定程度上限制了高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的全面開(kāi)展,因此,南京省各高校在發(fā)展中要深入認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題,如何解決大學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、了解這一問(wèn)題,已成為限制南京省各大高校進(jìn)一步深入實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主要問(wèn)題之一.
2.5高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展形式
南京省各高校由于受到自身水平等級(jí)、師資力量、地理位置以及教育資源配置等因素影響,使一部分高校在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施中采用了體育課或體育課外活動(dòng)的形式,還有一部分高校為了滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)性化需求將其設(shè)置為俱樂(lè)部形式,另外一部分高校采用早操或課間操的組織形式,其中30%的大學(xué)生表示本校的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”組織形式為體育課,22.3%大學(xué)生表示本校的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”組織形式為早操或課間操,20.9%的大學(xué)生表示本校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中,以課外體育活動(dòng)的組織形式來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化需求.通過(guò)對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析可以發(fā)現(xiàn)一些高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中,教師主導(dǎo)、教師監(jiān)督以及教師教學(xué)管理是主要組織形式,大學(xué)生在該種環(huán)境下很難培養(yǎng)出積極主動(dòng)參與的良好意識(shí),還有一些高校定期舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑以及體育節(jié)等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展在一定程度上豐富了高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的組織形式.
3南京省高校全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的途徑探索
3.1高校領(lǐng)導(dǎo)予以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”高度重視
調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)一些高效的領(lǐng)導(dǎo)人員沒(méi)有予以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施足夠重視,或者是領(lǐng)導(dǎo)人員根本沒(méi)有意識(shí)到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施對(duì)提升學(xué)生健康水平的積極作用,因此,建議教育部門(mén)要進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度,或者是以硬性文件的方式來(lái)引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)人予以該項(xiàng)工作足夠重視,消除高校行政力量對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面實(shí)施產(chǎn)生的影響與限制.再者,建議高校領(lǐng)導(dǎo)者在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施過(guò)程中要堅(jiān)持以身踐行的原則,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去了解、去重視“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,并要在國(guó)家相關(guān)教育文件的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目標(biāo)的將該項(xiàng)工作落實(shí)下去,確保高校全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可以取得既定效果.
3.2完善高校大學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系建設(shè)
高校領(lǐng)導(dǎo)人員通過(guò)以身踐行的姿態(tài)勢(shì)必會(huì)在短期內(nèi)引起本校大學(xué)生的參與熱潮,高校能否利用這一機(jī)遇來(lái)對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施建立科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制,決定高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”能否取得更高的成果,避免大學(xué)生參與熱情下降后失去開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義和作用,因此,建議高校結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育教育先進(jìn)成果來(lái)完善大學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,例如,學(xué)校每學(xué)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試,并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到每一個(gè)大學(xué)生在校期間的學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先中.高效管理工作中要結(jié)合“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施要求來(lái)建立匹配的規(guī)章制度體系,結(jié)合高校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)來(lái)建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制與評(píng)價(jià)體系,利用多種途徑來(lái)消除大學(xué)生客觀因素對(duì)其參與性和積極性的影響,使每一個(gè)大學(xué)生在受高等教育階段都能積極參與到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中,這也是高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可以取得成功的前提條件.
3.3教育部門(mén)要加大各大高校教育經(jīng)費(fèi)投入力度
現(xiàn)階段南京省各高校除“211”高校外都面臨教育經(jīng)費(fèi)短缺等問(wèn)題,尤其是一些民辦獨(dú)立院校、高職院校等,學(xué)校很難擁有足夠的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持體育教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè),無(wú)法為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境難以引發(fā)其興趣,因此,建議教育部門(mén)和地方政府要針對(duì)這一問(wèn)題來(lái)適當(dāng)加大高校經(jīng)費(fèi)投入力度,幫助高校建立現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)體育設(shè)施.再者,高校在體育器材設(shè)施建設(shè)中要以《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄》作為主要依據(jù),如果教育資金過(guò)于緊張則可以適當(dāng)?shù)牟少?gòu)一些低成本體育器材設(shè)施,避免體育教育資源的匱乏對(duì)高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施效果產(chǎn)生影響.最后,高校在面對(duì)教育資金短缺這一問(wèn)題可以考慮加大學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)服務(wù)供給力度,通過(guò)與省內(nèi)外一些大型企業(yè)來(lái)達(dá)成合作協(xié)議,利用社會(huì)資本來(lái)建設(shè)現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館和完善的體育教育設(shè)施.
3.4利用大眾媒體動(dòng)員全社會(huì)參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”
現(xiàn)階段社會(huì)各領(lǐng)域并沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的重要性和積極作用,高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是政府、高校以及全社會(huì)共同的義務(wù),社會(huì)力量的參與不僅體現(xiàn)在其需要支撐體育教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),同時(shí)也要通過(guò)大眾媒體等眾多平臺(tái)來(lái)宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵和作用,使更多社會(huì)居民都能深入認(rèn)識(shí)到高校開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的積極作用,從而使在社會(huì)上為高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍.再者,充分利用大眾媒體來(lái)加大“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳力度,幫助每一名學(xué)生家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生身體健康狀況和開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義,徹底改變一些學(xué)生家長(zhǎng)傳統(tǒng)固化的思維模式,讓家長(zhǎng)可以更好的支持大學(xué)生積極參與到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中.
4結(jié)語(yǔ)
本文利用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法從多個(gè)角度探析了南京省高!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展?fàn)顩r,結(jié)合部分高校的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展中存在的不足提出一些解決對(duì)策,推動(dòng)南京省高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可以達(dá)成黨中央、國(guó)務(wù)院下達(dá)的教育目標(biāo).
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