什么是興趣？從心理學(xué)的角度來解釋，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。

　　當(dāng)興趣進一步發(fā)展成為從事某種活動的傾向時，就發(fā)展成為愛好。興趣發(fā)展成為愛好后，就成為人們認(rèn)識和從事活動的強大動力。凡是與自己的興趣相符合，就容易提高人們的積極性，使人輕松愉快地從事某種活動。興趣之中蘊藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動。筆者從事多年鋼琴教學(xué)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、利用示范演奏激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　幼師學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，有自己喜歡的歌曲和音樂，如學(xué)生喜歡聽理查德的鋼琴曲《童年的回憶》、《夢中的婚禮》等曲目。針對幼師學(xué)生的這一特點，在上課之前我會彈幾首學(xué)生愛聽的樂曲，激發(fā)她們的求知欲，在課間休息的時候我會彈些通俗歌曲，邊彈邊唱,通過示范彈奏學(xué)生愛聽的樂曲和歌曲，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對歌曲伴奏的興趣，使學(xué)生明白要彈鋼琴曲必須練好基本功，懂得“萬丈高樓從地起”的道理。

　　二、利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　在基礎(chǔ)練習(xí)的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我經(jīng)常采用游戲的教學(xué)方法進行教學(xué)。如在訓(xùn)練手指的獨立性時，我用小鳥飛的游戲訓(xùn)練大臂帶動小臂提起落下，找到手指的支撐力度：先提低點練習(xí)，用手腕提起，手指離開琴鍵，手部自手腕下垂，然后落下，其中一個手指做觸鍵的準(zhǔn)備；在手指將要落到琴鍵時，手腕放平觸鍵——手指第一關(guān)節(jié)“掛住”鍵盤，腕關(guān)節(jié)下沉；然后再提高一點落快點，逐步加快加強。再用小朋友拉大鋸的手指操練習(xí)手指的靈活性，用在竹竿上掛毛巾的游戲練習(xí)手指掛住鍵盤的彈奏要領(lǐng)。在講授連奏的彈奏技法時，要運用重量轉(zhuǎn)移的方法，就是第一個音用提起手、落下去的方法彈奏出，彈第二個音落下時手指承受的重量感轉(zhuǎn)移到第二個音上來，這個轉(zhuǎn)移不是再落一次，而是通過彈第二個音的手指主動觸鍵實現(xiàn)的。為了讓學(xué)生能更好地掌握彈奏方法，我用傳接力棒的游戲訓(xùn)練手指的重量轉(zhuǎn)移，并配合口令“抬、彈、松、反饋”來加強手指練習(xí)。

　　通過一系列的游戲訓(xùn)練，學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)，很快就能掌握彈奏要領(lǐng)。

　　三、利用鼓勵信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣分為短暫興趣和穩(wěn)定興趣。短暫興趣是和某種活動緊密聯(lián)系的興趣，它產(chǎn)生于活動中，并隨某種活動的結(jié)束而消失。穩(wěn)定的興趣具有穩(wěn)固性，它不因活動的結(jié)束而消失，而是在個性上留下痕跡，成為個人活動的顯著特點，使人具有高度的自覺性和積極性，并且成為創(chuàng)造性勞動的重要條件之一。為了保持住學(xué)生短暫的興趣，在教學(xué)中要不斷地鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的一點進步都要給予肯定，增強學(xué)生的自信心。特別是對于基礎(chǔ)較差、接受能力慢的學(xué)生，尤其要加以特別的關(guān)注。由于幼師學(xué)生有一部分來自農(nóng)村，從小沒有接觸鋼琴，當(dāng)她們看到城里的學(xué)生彈得很好，會有點自卑，不敢上臺彈奏，看到老師時手指緊張得發(fā)抖。在這種情況下，我總是輕聲地對她們講話，手把手地教彈，先教她們唱譜、認(rèn)識音符、掌握節(jié)奏，先分手打節(jié)奏，然后雙手打節(jié)奏、口喊拍，再一個音一小節(jié)地彈奏，慢慢地她們緊張的情緒就放松下來，只要她們能夠彈完整一小節(jié)，我就及時給予肯定。如學(xué)生陳某在我耐心的幫助和指導(dǎo)下，能夠彈完一首練習(xí)曲了，看到老師的微笑，她高興得站起來深深地給我鞠了一躬，喊了一聲老師。當(dāng)時我很感動，這些學(xué)生是多么可愛，只要老師多付出一點、多耐心一點，這些孩子是能夠?qū)W好鋼琴的。

　　四、開展各項表演活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

　　一個對文學(xué)感興趣的人，隨著文學(xué)知識的不斷積累和需要不斷的滿足，對文學(xué)的興趣會越來越濃厚，會達(dá)到“如饑似渴”、“廢寢忘食”、“手不釋卷”的程度。在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們開展各種活動，不斷滿足其學(xué)習(xí)需要，使她們對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）開展鋼琴演奏會。通過演奏會，同學(xué)們可以互相觀摩、取長補短、相互促進，上臺表演的學(xué)生會很珍惜上臺的機會，不能上臺表演的學(xué)生也會暗自下決心，下次爭取。（2）開展自編故事的活動來提高對樂曲的理解。如彈奏樂曲《啄木鳥》，我就讓學(xué)生根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)自編一個小故事，根據(jù)故事的情節(jié)來彈奏樂曲。同學(xué)們通過自己的理解，模仿啄木鳥啄木頭的聲音來彈奏跳音，就會自然地用手腕來斷奏，彈奏樂曲時就會用心去彈用耳去聽自己的音樂。（3）開展美術(shù)繪畫來表現(xiàn)音樂。由于對幼師的學(xué)生要求是彈、唱、說、跳、畫五項全能，我就充分發(fā)揮學(xué)生的特點，用繪畫來表現(xiàn)音樂作品。如《春之歌》這首樂曲非常優(yōu)美，線條清晰，在彈奏時猶如春風(fēng)撫面，我要求學(xué)生用一幅美術(shù)作品來表現(xiàn)音樂作品。有的同學(xué)畫的是綠草、小鳥、陽光，有的學(xué)生畫的是小溪、鮮花、綠樹，有的畫出了春雨蒙蒙，有的畫出了冰雪融化……同學(xué)們畫出了自己心中的春天，再來彈奏《春之歌》，就彈出了春雨蒙蒙的感覺，彈出了春風(fēng)撫面的感覺。（4）開展彈唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的伴奏興趣。如彈唱幼兒歌曲《紅公雞》時，要求一人彈唱，請幾位同學(xué)上臺表演，根據(jù)音樂的節(jié)奏和律動，學(xué)生們表演各種式樣的公雞形象（由于學(xué)生彈奏水平有高有低，有的學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)，有的伴奏型選擇不當(dāng)?shù)葐栴}），導(dǎo)致表演的“公雞”有歡快的有生病的，同學(xué)們在歡歌笑語、愉快的氛圍中很快就學(xué)會了兒童歌曲伴奏的特點。學(xué)會怎樣正確選擇伴奏音型。

　　鋼琴是一種技巧性極強的樂器，在學(xué)習(xí)鋼琴的整個過程中，需要老師的正確引導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)，在教學(xué)中不僅傳授彈奏技巧，還要幫助學(xué)生正確理解音樂的內(nèi)涵，從音樂中得到啟迪，使同學(xué)們能對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

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