習(xí)慣作文

　　習(xí)慣作文（1）：

　　我的壞習(xí)慣

　　媽媽不知說了多少次，讓我改掉貪玩的壞習(xí)慣，可是，決心不知說了多少回，我就是改不掉。平時，我寫作業(yè)時，總是把小時候的那些玩具全放在寫字臺上。寫上兩個字，我就要伸手摸摸小狗，再寫上兩個字，又敲敲小象。時光一分一秒地過去了，瞌睡蟲不知什么時候已經(jīng)爬到我眼皮上。我睜開眼一看，已經(jīng)不早了，于是就三兩下把作業(yè)匆匆做完，結(jié)果作業(yè)本上大部分是判了“死刑”的紅叉。

　　為此，爸爸媽媽責(zé)備我，老師批評我，我后悔極了，心想：這天晚上我必須不貪玩。下午放學(xué)后，我打開書，心里一再警告自我：必須要專心。我一口氣寫了三十個字，可不知怎樣的，我又不由自主地盯住了小瓷猴。奇怪，那只小猴這天怎樣一個勁兒地朝我笑，我好奇地對著它那雙調(diào)皮的眼睛“嘿嘿”笑了兩聲。呀！不對，那只猴子好像在笑話我：沒毅力，沒志氣。我猛一抬頭，看見鬧鐘無情地走了一大段，貪玩的壞習(xí)慣害得我作業(yè)寫不好，成績上不去。我犯它恨它，下決心改掉它。從明日做起不，從這天做起，從此刻做起。

　　習(xí)慣作文（2）：

　　好習(xí)慣伴我成長

　　“習(xí)”是“學(xué)過后再溫熟，反復(fù)地學(xué)使熟練”的意思，“慣”的含義是“習(xí)以為常的，積久成性的”，“習(xí)”與“慣”相結(jié)合，意思是“長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的行為”。“習(xí)慣”是一把雙刃劍，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健康的生活習(xí)慣伴我快樂成長。

　　我從小就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，我會將這天所發(fā)生的令我難忘的事或?qū)�書上的�?yōu)美段落寫下來，這也不失為一種積累，一種沉淀。

　　老師曾布置一篇叫《這也是一道風(fēng)景》的作文，其實，生活中處處都存在著風(fēng)景：有美麗的大自然風(fēng)光；有感人肺腑的美麗場景；還有。

　　這個題目讓我很是傷腦筋，冥思苦想了一番后，仍然覺得黔驢技窮，無計可施的狀況之下，我只好請叫我表哥。

　　哥哥對我說：“寫文章要有自我的真情實感，最好寫自我親身經(jīng)歷的事情，這樣才會感人。”我一想，是啊，哥哥說的有道理，我就應(yīng)有所突破，做出屬于我自我的東西。

　　于是，我開始翻查資料，最終在日記本里找到了我所需要的素材。這是我在一次閱書的過程中記的隨筆：在浩瀚無垠的沙漠中，一只由駱駝組成的運貨隊艱難的跋涉著，一匹雌性的駱駝因孩子的死去而永不放下，用自我的堅強信念將孩子帶出沙漠。它詮釋了母愛的真諦，它的偉大成就了一道永不褪色的風(fēng)景線。

　　這篇日記真是幫了我大忙，使我順利完成了作業(yè)，我慶幸我有這樣的好習(xí)慣。

　　一個人的習(xí)慣與所處社會環(huán)境和人際關(guān)心密切相關(guān)，不良習(xí)慣會對人產(chǎn)生不利影響，甚至毀了他的一生；而良好的習(xí)慣則能使他健康成長，甚至受益終生�？傊�一句話，習(xí)慣不管好壞，只要是有利于我們的健康成長，有利于社會的發(fā)展和進步的，都是好習(xí)慣。

　　好習(xí)慣伴我健康快樂地成長。

　　習(xí)慣作文（3）：

　　我要養(yǎng)成一個好習(xí)慣

　　時光在一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在成長的過程中，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中就有不懂就問這個習(xí)慣。我在學(xué)習(xí)中一向有很多問題困擾著我，我就想盡辦法去解答它�？墒怯袝r我解答不出來，我務(wù)必要問別人。我本來還不敢問老師，只有問同學(xué)，有很多時候，同學(xué)的回答是錯的。我以前不明白問也能夠問電腦和字典。一次，我從一本書看到一個詞語，我不理解那個詞語，于是我就翻閱了字典，結(jié)果字典明確的告訴了我答案。我想：我們生活都離不開問，有了問才會有更多的知識。不是有句名言叫：不知則問，不知則學(xué)，邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。還有一句諺語叫：學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問；活到老，學(xué)到老，還有多少學(xué)不到。于是我便踏上了問這個艱辛的旅程。要明白，我不太喜愛問問題，養(yǎng)成這個習(xí)慣是很不容易的。記得在一節(jié)自然課上，我有一個疑團：為什么獅子那么兇猛卻打可是一只老虎：我把這個問題左思右想可仍得不到答案。我想把這問題說出來，可又一想：有可能別的同學(xué)認(rèn)為這個問題很幼稚會笑話我，我就沒面子了。于是我有把這個問題從喉嚨口咽了下去�？墒俏铱吹疥愑曦惡蜅蠲翮鞑煌５膯枂栴}，而且每當(dāng)問后老師告訴了他們答案的時候，他們顯得個性開心。我鼓起勇氣舉起了手，老師叫了我，我便把我的問

　　題說了出來，老師很明確的告訴了我答案，我心中的悶氣也小時得無影無蹤了。問是打開成功之門的鑰匙，是走向成功大道的鋪路石，只有問了才能解開你心中的疑團，才能豐富你的知識，提高你問的水平。朋友！當(dāng)你解不開心中的疑團時你問了嗎？如果沒問請你不妨問一問別人，也許你會有意外的驚喜喲！

　　習(xí)慣作文（4）：

　　思想決定成敗，習(xí)慣改變命運，性格成就未來發(fā)財

　　、成功之道很多、很廣，所以這種人的命運就輕而易舉地掌握在自我手中。相反，一個人具有不良的習(xí)慣，那么他將很容易被甩出“社會”這個巨大的人際關(guān)系的圈子，沒有他人的幫忙、鼓勵，企圖獨當(dāng)一面的命運可想而知，無疑是困苦不堪的。其實，習(xí)慣對于人的性格也是起決定性作用的。心理學(xué)對“性格”有著明確的定義：性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式的總和。性格的差異，對人的未來發(fā)展有著迥然不一樣的結(jié)果，對人的一生的成敗影響極為深遠(yuǎn)，從這個好處上講，就是性格成就了未來。現(xiàn)實是完美與殘酷并存的，這不可否定。性格好的人，以樂觀的心態(tài)應(yīng)對現(xiàn)實，即使應(yīng)對的是殘酷，也能安貧樂道，這種人的未來將是五彩繽紛的；與之相反，應(yīng)對殘酷唉聲嘆氣、怨天尤人，應(yīng)對完美又不滿足的人，如此秉性，未來永遠(yuǎn)充滿哭泣，永遠(yuǎn)是低谷。其實，當(dāng)我們審視自我的思想、習(xí)慣、性格時，另有一點不容忽視，正如古羅馬諷刺家朱文諾爾所說：健康的思想寓于健康的軀體之中。思想決定成敗、習(xí)慣改變命運、習(xí)慣成就未來，可是一切的一切都基于有一個強健的體魄，否則什么都是空談。

　　習(xí)慣作文（5）：

　　習(xí)慣了就好

　　初一的時光匆匆略過，很榮幸，我進入了初二的培優(yōu)班。剛剛進入這個班，總有一種說不出的開心，可接下來……

　　那是一段心灰意冷而又寂寞無助的日子。生命中接踵的不幸讓我那疲憊不堪的心再次失去平衡。在這個班總有一種說不出的壓力，忍受不了的無語……也許是一開始沒有熟悉，習(xí)慣了就好。

　　每一天應(yīng)對著那些比自我強的“對手”，壓力真的無法形容，很想躲開他們，盡管這樣會顯出我的懦弱……有時也會想，在這個班一點真誠的友誼都沒有，只剩無情的競爭，管同學(xué)叫“對方”這倒不如轉(zhuǎn)班算了？可一想到父母都盼著我能在這班好好學(xué)習(xí)，為了兩年后的中考做好準(zhǔn)備時，那轉(zhuǎn)班的念頭一下子又沒了。老師的教學(xué)方式大大不一樣了，教課速度快得讓我追不上……也許一開始沒有熟悉，習(xí)慣了就好。

　　我，一個好動的學(xué)生，不喜愛像那些知識分子一樣，整天呆在教室里看書。我很渴望友誼。只是，在這個班，我暫時找不到更多的友誼，這，無疑又讓我追憶初一的完美時光……自踏入這班，表揚好像離我越來越遠(yuǎn)，自豪似乎也棄我而去。習(xí)慣了被贊譽與驕傲包圍的我一下子從“巨人的肩膀”上一頭栽入萬丈深淵。一次次嚴(yán)酷烏云籠罩，生活沒了陽光。難道我真的失去了快樂？也許一開始沒有熟悉，習(xí)慣了就好……

　　好矛盾，不想學(xué)習(xí)，但又不想放下學(xué)習(xí)，怎樣辦？明明明白自我的成績不及別人；清楚自我不夠別人勤奮；明白自我的內(nèi)心沒有別人那么專一，能夠?qū)Ｐ闹局?hellip;…但我仍然不想去努力，因為我已經(jīng)意識到自我永遠(yuǎn)不及別人，雖然這只能說明我自我不敢與別人比，自卑心如此強……也許一開始沒有熟悉，習(xí)慣了就好。

　　是��！習(xí)慣了就好，可問題是什么時候才會習(xí)慣？如果一向都習(xí)慣不了呢？看著時光一點點在指頭流失，我又無能為力的時候，總會覺得自我很失敗。習(xí)慣了就好，可習(xí)慣需要時光，而誰也不明白那段用來習(xí)慣的時光有多長……

　　習(xí)慣作文（6）：

　　家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣

　　我們的家鄉(xiāng)風(fēng)俗很好比如：：春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……每個節(jié)日都有傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　春節(jié)的腳步聲離我們越來越近了，而在春節(jié)里，我們的習(xí)俗就能夠裝上一籮筐。年三十的晚上，親朋好友都會回家，大家團聚在一齊，吃著美味的食物并且互相聊天。吃完晚飯，我們小孩便能夠拿著炮仗到外面盡情的玩，而大人們則是在房間里打牌，看電視。直到很晚，我們才上床睡覺。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香濃甜美的棗子湯，暖暖身子，喝完棗子湯后，那震耳欲聾的鞭炮聲回響在耳邊，新的一年就在這爆竹聲中開始了，這種場面使我想起了王安石的元日。

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)，送暖入屠蘇。加上這一句詩的熏陶，春節(jié)的氣氛是不是更濃了呢？伴隨著一聲聲祝福語中，新年的拜年環(huán)節(jié)開始了，我和父母一齊去串親戚。這也是我最喜愛的一個環(huán)節(jié)，因為每當(dāng)此時，我的腰包便變得鼓鼓囊囊的。到了晚上，天空中便會綻放出一朵美麗的煙花，真是五彩繽紛�。】春笳孀屓擞X得其樂無窮呢！這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，你們的家鄉(xiāng)是怎樣過春節(jié)的呢？

　　習(xí)慣作文（7）：

　　定格習(xí)慣

　　想定格你的微笑，想模仿你的笑臉，因為你給的那份燦爛，早已成為一種習(xí)慣。

　　習(xí)慣像風(fēng)一般拂過，習(xí)慣發(fā)呆傻笑，想念以前活在記憶中的那片刻，夜靜也不寂寞。

　　孤單了，寂寞來了。

　　手抱膝蓋，低頭默念：“一二三，向前走，而不是三二一向后走。”

　　寂寞總愛到處亂跑，我也追著寂寞跑，有時：數(shù)著寂寞，一遍又一遍，寂寞像星星一樣，孤單極了，憂傷極了。

　　想念時會寂寞，寂寞時憂傷。我在思念的牢籠里，世界變得好小，像地上撿起的沙子一般卑微，嘗試多次也卷不起沙塵暴。

　　游可是這片海洋的是我？還是你？

　　你走了，我跑了，距離無限拉長，沒有盡頭。

　　距離是地平線，地平線上的倆個人成了倆個端點。

　　寂寞流淚/悲傷流淚/不流淚的誰來拯救/挽留不來/快樂不來/有傷痕的愛會被丟棄。

　　淚落淋裳，暗舔苦澀。靜夜吟吟，憂從中來。

　　原本想留住那抹余暉，結(jié)果反而讓它從指縫中穿過，頓時有些感悟。

　　淺露微笑，定格美，這會是黑夜中一道閃光，劃破寂夜，有中幻覺：自我來到了繁華喧囂的城市。

　　微笑了，寂寞走了。

　　拾起落葉，刻下心愿：“冬天來臨了，我不想冬眠，那樣，記憶凍結(jié)了，該怎樣懷念？”

　　街上的木棉花落地了，空氣中香味飄飄，想起一句箴言，我需要銘記它。

　　偶爾牽手說幸福，偶爾拉勾說永遠(yuǎn)，偶爾生氣耍脾氣，你說那已成為一種習(xí)慣，我想說那不只是一種習(xí)慣，也是一份難以忘懷的往事，而時光也不會令它蒼老。

　　別走了，不跑了，轉(zhuǎn)身回過頭，慶幸得到一份遲來的禮物。

　　幸福微笑/愛也微笑/不流淚的誰都會感動/寂寞走了/悲傷走了/留下愛的信筏。

　　定格微笑，永留美麗。

　　習(xí)慣遠(yuǎn)望，帶去祝福。

　　我在等待中……

　　習(xí)慣作文（8）：

　　習(xí)慣之后

　　習(xí)慣了生活的艱辛，于是應(yīng)對突降的困難便不覺是困難；習(xí)慣了大海的廣闊，于是應(yīng)對浩淼的江面便不覺是茫然；習(xí)慣了社會的紛紛擾擾，于是應(yīng)對燈紅酒綠便不絕世奇幻……。這一切源于習(xí)慣之后自我的心便近乎死去，無法體味第一次的緊張，愉快甚至是不知所措而安于現(xiàn)狀了。

　　此刻社會炒作之風(fēng)盛行，大江南北此風(fēng)如春風(fēng)一夜飛度玉門關(guān)，于是“艷照門”，“詐捐門”，“犀利哥”，“鳳姐”風(fēng)靡全國我們也就整日生活在虛假，無實卻又日益強盛的世界里了。這就像我們的雙眼被一層虛無的幕布籠罩，于光明黑暗寧靜喧囂的環(huán)境中而全然無所知。這就說明，我們已習(xí)慣了炒作，隨著時光的推移我們意識不到炒作的負(fù)面。相反，加快了走想炒作的步伐，更期望自我被炒作。不學(xué)無術(shù)之人成為所謂的專家，沒有真才實干的人成了絕對權(quán)威。而愚昧無知的世人，甘愿相信庸醫(yī)把吃出的病吃回去的言論，應(yīng)對學(xué)術(shù)造假卻無動于衷，更一窩蜂的扎進搶鹽的浪潮。

　　國人的心真的近乎死去了么？當(dāng)打假斗士方舟子打出唐駿假學(xué)歷時，一些人轉(zhuǎn)而反思大學(xué)假學(xué)歷的事件；陳光標(biāo)裸捐之后，也有人關(guān)心當(dāng)前我國的慈善境地和慈善的真正好處；陳圓圓自殺和五道杠事件后，有人認(rèn)真思考國家教育的利弊。炒作中，有人會覺得這是虛假，有人會添一把火，但更有人直指其鋒芒，轉(zhuǎn)而內(nèi)視自身的的不足，這便到達了至高的境界了。

　　習(xí)慣之后，我們就開始了反思之旅，不管是社會上的，還是自身的，過去的，此刻的還是將來的。雖然過去我們曾生活在浮躁中，但我們更就應(yīng)明白的，是在習(xí)慣之后持續(xù)一顆清醒的心，不再使自我的心近乎死亡。

　　習(xí)慣作文（9）：

　　習(xí)慣

　　養(yǎng)成一個好習(xí)慣不容易，改掉壞習(xí)慣，就更難了。

　　在小學(xué)時代我的成績名列前茅，每一天都有大把的時光玩游戲。可是到了中學(xué)，我用同樣的方法學(xué)習(xí)，在小學(xué)總是年級前三的我，“唰”的一下滑到十名以外，我卻心不在焉。

　　媽媽看在眼里急在心里，天天催我“改習(xí)慣！”“改習(xí)慣！”我卻我行我素。這學(xué)期換了一種“治理”我的對策——“物質(zhì)激勵法”：目標(biāo)是年級前三名，物質(zhì)呢？就是一部智能手機！這部手機是我在店里看上的，粉紅色的外殼，正正方方的機身，齊全的功能，讓我愛不釋手。媽媽一眼就看出了我的心思：“想要��？”我點點頭，期望媽媽答應(yīng)我的要求�？墒菋寢尩脑捪褚慌枥渌疂娫谖业念^上：“期中考試名列年級前三，我就給你買！”“啊——”我嘴張得大大的，驚訝得叫出聲來。“啊什么，啊？走吧！”媽媽說。我還賴在那，雖然只隔著一個薄薄的玻璃櫥窗，好像觸手可及，可是又好像隔著銅墻鐵壁，永遠(yuǎn)也得不到它。

　　從此，我就為了我那心儀的手機，立下了當(dāng)學(xué)霸的志向。我發(fā)了瘋似的學(xué)習(xí)，回家后立即做作業(yè)再也不上QQ、上微信、玩游戲、聽音樂了。數(shù)學(xué)的練習(xí)全對多了，英語的默寫成績100也多了，連語文的隨筆本上也多了許多“優(yōu)”。可是，不久，我又回到了老樣貌。上QQ與人聊天，還在群里轉(zhuǎn)發(fā)家長看來是“反動”的語言。譬如把朱自清的《春》改成“盼望著，盼望著，考試來了，死神的腳步近了”等等。老習(xí)慣“復(fù)辟”了，習(xí)慣真是太難纏了，唉！

　　那天，讀了徐向東老師的新作《習(xí)慣——闖紅燈》，頗受啟發(fā)：“只要下狠心，壞習(xí)慣是能夠徹底改變的！”經(jīng)過不斷努力，中學(xué)的許多良好的學(xué)習(xí)方法最后替代了小學(xué)時代的不良習(xí)慣，在最近的一次月考中，我擠進了前三名，享受了成功的滋味。我正在前期中考試進發(fā)，前三名！志在必得！

　　看來，要改掉一個壞習(xí)慣，得付出比別人多的努力啊。

　　習(xí)慣作文（10）：

　　怎樣改掉壞習(xí)慣

　　我們每個人都不是十全十美的，每個人都有必須的優(yōu)點和缺點。只可是有些人的優(yōu)點較多，而有些人地缺點較少罷了�？墒悄且彩撬麪幦《�得到到，也是他用自我辛勤的汗水與努力奮斗而爭取來的。我們就應(yīng)取長補短，不能只關(guān)心別人的缺點。為了讓我們自我能夠很好地改正缺點，我們應(yīng)當(dāng)給自我制定一個合理的改正壞習(xí)慣的方案，以此來盡量改正我們壞習(xí)慣。下方就是我為我自我制定的一份改正缺點的方案，請大家欣賞：

　　1.取長補短，我們應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點，以此來改正我們的缺點。利用別人的優(yōu)點來看待自我的缺點。

　　2.學(xué)習(xí)好的好習(xí)慣，如果自我有幾個好習(xí)慣，我們就應(yīng)當(dāng)盡力持續(xù)，不讓自我原本就有的好習(xí)慣被壞習(xí)慣代替了。

　　3.為自我制定一份“缺點表”之后呢，每當(dāng)我們注意到了自我有哪些缺點的時候，就把缺點寫在那個“缺點表”上，然后一一來改正我們的缺點。

　　4.盡量持續(xù)我們的好習(xí)慣，能夠做到哪一點就做到哪一點，盡自我最大的努力，去持續(xù)好習(xí)慣，想到就持續(xù)。全力以赴。

　　5.要把我們本身有的優(yōu)點加強“防御力”盡量給它“升級”。

　　以上就是我給自我制定的一份“怎樣改掉壞習(xí)慣”的方案與計劃，以后我必須會按照以上的方式來改正自我壞習(xí)慣的！給自我打氣加油！

　　習(xí)慣作文（11）：

　　孫小圣到此一游

　　一天，春光明媚、春意盎然，小熊來找孫小圣去新建的亭子那里游玩。孫小圣高興的一蹦三尺高，開心地喊到：“那快去吧。”孫小圣有點迫不及待了。到了那里，孫小圣放眼望去，只見一朵朵鮮艷的花朵，聚在葉片下，猶如無數(shù)只蝴蝶，微微張開翅膀，停在半空中。綠色的草地上，盛開著一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，空氣里充滿著清幽的花香。“哇！太美了！”孫小圣在河邊做了個金雞獨立的動作。“留意！別跌到河里，這石頭上有青苔，很滑，快過來！”“沒事，我爸乃是聞名中外的齊天大圣孫悟空，武功高得很，我怕什么？”

　　走著走著，孫小圣便看到了亭子，孫小圣想：那里這么美，我必須要寫幾個字留作紀(jì)念。于是，孫小圣拔出一根猴毛，一吹就變成了一支筆，爬上了柱子，用尾巴和腳鉤住柱子，龍飛鳳舞地寫下了孫小圣到此一游。小熊在旁邊不停地?fù)]著手：“下來，這樣會影響美觀的！”孫小圣把小熊的話當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)寫自我的字，寫完后，孫小圣從柱子上爬下來，他沾沾自喜，卻遭遇了小熊的責(zé)罵。

　　小熊十分生氣，對孫小圣說：“多么美麗的亭子，就這樣被你搞得難看，你說多可惜。”“對不起，小熊，請你原諒我，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我這就去把它抹掉。”孫小圣意識到自我的錯誤后，低著頭慚愧地說。太陽公公明白孫小圣知錯了，開心地笑了，大地仿佛一下子更綠了。

　　從此以后，孫小圣改掉了亂涂亂畫的壞習(xí)慣。

　　習(xí)慣作文（12）：

　　好習(xí)慣伴我成長

　　生活中，每個人都有優(yōu)點和缺點，都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，重要的是，我們?nèi)绾伟堰@些不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)楹昧?xí)慣，下方聽我來給你們敘述一下我是怎樣做的吧。

　　在小學(xué)時，我學(xué)習(xí)不太好，壞習(xí)慣也比較多，比如：作業(yè)沒寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，此刻作業(yè)多死了。”但此刻看來，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。之后，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，于是，那段時光，我一向按時完成作業(yè)，同學(xué)們都說我變了。可沒過幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點演的，正好是我寫作業(yè)的時光，太巧了！于是，我白天也不學(xué)，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點點的成績又落了下來，唉！

　　之后的某一天，我在青島的一個公園里，看到了一個小姑娘在乞討，便問她這是怎樣一回事。她說，她想上學(xué)，可是家里沒有錢，所以來乞討。她的一番話深深的打動了我，使我陷入了沉思中：連一個比我還小的小姑娘都有想上學(xué)的欲望，那我如果不好好學(xué)習(xí)，還能怎樣辦，難不成，我也去乞討？

　　最后，我改變了一切，我每一天按時完成作業(yè)，晚上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，成績在不斷提高，這時的我才明白：養(yǎng)成良好的習(xí)慣原先有這么大的用處！

　　此刻，我成為了一名光榮的初中生，而好習(xí)慣一向伴隨著我，在一向走，一向走……

　　習(xí)慣作文（13）：

　　揚起良好行為習(xí)慣的風(fēng)帆——成就輝煌人生

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：

　　大家好！這天我演講的題目是《揚起良好行為習(xí)慣的風(fēng)范——成就輝煌人生》。

　　大家都明白，良好的行為習(xí)慣在人生中的巨大作用，良好的習(xí)慣就是人生成功的階梯，是我們飛向輝煌的翅膀，是打開勝利之門的鑰匙。

　　日常行為習(xí)慣是引導(dǎo)大家培養(yǎng)好習(xí)慣，做現(xiàn)代禮貌人，為幸福人生奠定基礎(chǔ)，為成功的人生鋪設(shè)臺階。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為保證同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，最基本的就是就應(yīng)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校紀(jì)、校規(guī)，對于我們今后構(gòu)成良好的行為習(xí)慣甚至對于我們今后的學(xué)習(xí)生活都是至關(guān)重要的！

　　做為中學(xué)生的我們應(yīng)趁著這大好時光，借著日常行為規(guī)范教育月的東風(fēng)，以常規(guī)為律己之道，從生活中小事做起，嚴(yán)格要求自我，堅決遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，注意細(xì)節(jié)，遵守常規(guī)，持續(xù)好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，提高個人素質(zhì)，不忘反思自我的行為，糾正自我的過失，聽從老師的教導(dǎo)，服從學(xué)校的管理。

　　我們有不少同學(xué)已經(jīng)做得十分出色，他們尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、語言禮貌、舉止得體、愛護環(huán)境、做事踏實。然而，我們還有不少同學(xué)身上還有不少令人生厭的惡習(xí)、陋習(xí)，主要表此刻：不懂得愛護環(huán)境，好吃零食，又隨手亂扔包裝袋，隨地吐痰。這種行為其實是自欺欺人，不懂得愛護公物，以為反正不是自家的東西，損壞起來一點也不心疼，砸壞開關(guān)，毀壞課桌等等。不懂得潔身自好，盲目模仿成年人，抽煙打牌，青春之朝氣，青春之純潔全被糟蹋了。不懂得努力學(xué)習(xí)，上課隨便說話，作業(yè)馬馬虎虎，長此以往，性情浮躁，心神不定，必定誤了今日，毀了明日！

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有我們努力去做就應(yīng)做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會尊重自我，尊重他人，懂得什么是正確的，什么事錯誤的，提高非辨是非，區(qū)分善惡的潛力，才能有正確的道德選取和正確的道德潛力，才能用我們的理智和意志去克服種種陋習(xí)，做一個無愧社會，無愧于父母，無愧于自我的禮貌中學(xué)生。因此，我們從這天做起，學(xué)規(guī)范、學(xué)紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)，為自我設(shè)計一個禮貌中學(xué)生的形象。

　　“一年之計在于春”，新的征程已悄然開啟，社會在加速向前，春天在召喚我們做春的使者，讓我們行動起來，用我們的雙手創(chuàng)造和諧安寧、用心向上、禮貌規(guī)范、繁榮昌盛的校園！

　　我的演講完畢，多謝大家！

　　習(xí)慣作文（14）：

　　我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣

　　古人說：“一個好習(xí)慣能夠成就一個人，而一個壞習(xí)慣能夠毀掉一個人。”這句話說的一點也沒錯，我以前也有這樣的經(jīng)歷。

　　以前，我一到家，把書包放在沙發(fā)上，打開電視機看電視。直到媽媽再三呼喚叫我吃飯，我才極不情愿地關(guān)掉了電視機。在飯桌上，我也是叫媽媽幫我盛飯，叫爸爸幫我夾菜……總之，在家里，爸爸說我懶，媽媽說我不勤勞�？墒�，有一件事，徹徹底底地改變了我這衣來伸手飯來張口的“小皇帝”。

　　突然有一天，媽媽神神秘秘的叫我到客廳去，說有事找我，我也不細(xì)想，就莽莽撞撞的跑到了客廳。媽媽對我說：“瑋珉，你想不像要《我要做好孩子》這本書呢？”《我要做好孩子》？這可是我盼望已久的書了，我怎樣會不要？我毫不猶豫的脫口而出：“想！”媽媽又說：“那我請你打工--洗碗，每一天一元，好嗎？”媽媽剛說完，我的心里就打起小算盤了：一天一元，一個星期七元，一個月三十元……那我不就賺死了嘛。再說，不就是洗碗，刷幾下就ok了。我說：“好的！”吃完飯后，我把一堆臟碗放在水槽里，在涼水中泡呀、刷呀，費了九牛二虎之力才洗完。一天下來，我如愿以償?shù)啬玫搅藢氋F的一元錢。

　　幾天下來，我深深感受到父母做家務(wù)事的辛苦，就不再像爸爸媽媽要“工資”。每逢有家務(wù)事，我都會搶著做、搶著干。爸爸媽媽都高興地說：“咱家的瑋珉由‘小皇帝’變成了‘小能手’了！”

　　習(xí)慣作文（15）：

　　好習(xí)慣成就好人生

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 這天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。

　　“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生來說，更是如此。”法國作者培根以前說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人類就應(yīng)努力追求好的習(xí)慣。” 的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每個人的行動。習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是他的作品。習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦構(gòu)成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，能夠拴住一頭千斤重的大象，你相信嗎？在印度和泰國，馴象人在大象還是小象時，就用一條鐵鏈將它綁在了小泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸構(gòu)成習(xí)慣，不再掙脫，直到長成了大象能夠輕而易舉掙脫鏈子時，也不再掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。這就告訴我們：習(xí)慣成自然，必須要養(yǎng)成好習(xí)慣。不然，長大后便很難擺脫壞習(xí)慣的糾纏。征服自我是一種幸福，將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)，努力養(yǎng)成并持續(xù)良好的習(xí)慣。 管得住自我，你是習(xí)慣的主人；管不住自我，那么你就會成為習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸，全在于你自我的選取。讓我們從此刻做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨日的習(xí)慣已經(jīng)成就了這天的我們，而這天的習(xí)慣決

　　定著我們的明日。祝愿我們所有同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。多謝大家！

　　習(xí)慣作文（16）：

　　當(dāng)孤單成為習(xí)慣

　　“我想我會一向孤單，這一輩子這么孤單”每當(dāng)唱起劉若英的這首【一輩子的孤單】，心里便不再那樣感傷孤單，“當(dāng)孤單已經(jīng)變成一種習(xí)慣，習(xí)慣到我已不再去想該怎樣辦，就算心煩意亂，就算沒人做伴”，是啊，當(dāng)孤單變成了習(xí)慣，還會為孤單而悲哀難過嗎？還會再害怕一個人嗎？

　　對與我，孤單也是一種快樂，至少不用強顏歡笑對人，也不用對他人的敷衍作出回應(yīng)，一個人靜靜的呆在專屬于自我的世界里，寧靜卻很舒心，憂郁卻不悲哀，雖然現(xiàn)實總會有意無意的為孤單的人制造一些不孤單的喧囂。可是，最后的最后，悲哀了，終究還是一個人獨自慢慢消磨傷痛。別人的好心善意也比可是自我孤單單的恍惚更能讓自我從傷痛中清醒過來，他人的關(guān)懷雖讓人感動�？�，對與我來說，難過時讓我獨自一人安安靜靜的呆著就是我最想要的，這樣或許才能讓我更快的忘記傷痛，或許孤單對于我已經(jīng)一種不能舍棄的習(xí)慣了吧。

　　脫離了雁群的雁兒，會怎樣？？？？

　　現(xiàn)實不會允許一個人那樣安逸的沉浸于自我的世界，現(xiàn)實里，不可能和他人沒有交集，不可能拒絕全部人，也逃離不了渾濁的喧囂，但即便是這樣，我依舊孤單著，依舊喜愛一個人45°仰望天空，沉浸于天的藍(lán)，憂傷的藍(lán)色。也依舊喜愛一個人坐在高處眺望遠(yuǎn)方，依舊喜愛一個人靜靜的吹著風(fēng)，然后傻傻的笑著。或許這就是孤單中的快樂吧。

　　孤單是一群人的狂歡，狂歡是一個人的孤單。。

　　總會有那么一些人在他人的狂歡中與孤單做伴，在他人的歡笑中孤單落淚，即使身邊“人滿為患”，但感到的依舊是孤單，之所以這樣，是因為，那樣的狂歡，那樣的歡樂不屬于自我，不是自我所要的那種快樂，孤單之人的快樂不需要那樣繁華，只需要靜靜的就好。。

　　孤單的人不悲傷，因為擁有自我的孤單的快樂。

　　“我想我會一向孤單，一輩子這么孤單，我想我會一向孤單，這樣孤單一輩子”

　　習(xí)慣作文（17）：

　　習(xí)慣與自然

　　一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

　　馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，最后將將馴虎人吃了。

　　小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

　　虎以前被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。

　　習(xí)慣幾乎能夠綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。

　　習(xí)慣作文（18）：

　　讓感恩成為一種習(xí)慣

　　“對別人所給的幫忙表示感激，將感激之心落實在實際行動上。”這是感恩�？墒�，此刻這個時代，又有幾個人會把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。擁有一顆感恩的心，能夠讓生活變得更珍貴，能夠讓精神變得更崇高。所以，我們要懷一顆感恩的心，讓感恩成為一種習(xí)慣。

　　學(xué)會感恩——感激我們的父母，是他們給了我們寶貴的生命。父母長滿老繭的雙手有我們快樂的童年，黑發(fā)中的銀絲有我們成長的足跡。母親的愛是流露出來的，內(nèi)心內(nèi)心與外表一致；父親的愛是默默無聞的，寓于無形之中的感情，倆種愛讓我們更好地掌握自我。

　　學(xué)會感恩——感激我們的老師，是他們豐富了我們精神上的糧食，給我們飛翔的翅膀。當(dāng)我們踏進校門的那一天，老師給了我們無盡的關(guān)懷；當(dāng)我們踏出校門的那一天，老師已經(jīng)付出了全部。

　　學(xué)會感恩——感激真正的朋友，讓我們有一雙結(jié)實的臂膀。朋友在成長中帶給我們許多淚水與歡笑；學(xué)習(xí)中給我們許多自信與磨練；生活中給我們幫忙與被幫忙的機會。為我們分擔(dān)痛苦，與我們相知相惜，讓我們不會孤單。

　　學(xué)會感恩——感激我們的祖國，是他給了我們幸福生活，給大家舒適的生活環(huán)境。無數(shù)次默默的堅守，給我們和平，給我們學(xué)習(xí)的機會。我們才能夠?qū)W會探索萬物的奧秘，參悟社會與人生。

　　……

　　學(xué)會感恩——感激所有的人，傷害過我們的人磨練了我們的志氣；欺騙過我們的人增進了我們的見識；絆倒我們的人強化了我們的潛力，藐視我們的人喚醒了我們的自尊……

　　滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報。感恩，是我們名族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人最起碼的品德。其實，我們也需要感恩：父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學(xué)對我們有協(xié)助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩，祖國對我們有呵護之恩……贈人玫瑰，手有余香。一個人把感恩當(dāng)作習(xí)慣的人，會活得更快樂更坦蕩。

　　感恩，讓人與人之間少一份隔閡。

　　感恩，是一種值得用一生去珍視的愛的教育。

　　感恩，是一種美德，是一種崇高的境界。

　　感恩，是一種值的用一生去完成的壯舉。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界更加和諧。

　　“感恩”是一種態(tài)度，一種品德，一片肺腑之言。每個人都應(yīng)學(xué)會“感恩”。對于此刻的小孩最重要，他們只明白愛自我不懂愛別人。所以就應(yīng)學(xué)會感恩，學(xué)會尊重他人。擁有一顆感恩的心，會讓生命更加精彩。

　　學(xué)會感恩，讓感恩永駐我心，永駐大家的心，讓感恩成為一種習(xí)慣，讓你我都懷著一顆感恩的心。

　　習(xí)慣作文（19）：

　　人？仁？

　　大家都是人，可是為什么有的是仁，有的卻不是人？？？

　　21世紀(jì)，新的一個世紀(jì)，大家都是新一代的人，是否有些習(xí)慣也要新一下呢？？？

　　有垃圾干嘛不丟進垃圾桶？多走兩步就那么困難嗎？還有那些批評這些人的人，你以為你很禮貌嗎？你不是一樣的不禮貌嗎？批評他們，指出他們的缺點和不足固然是好的，可是，請你禮貌一點，不要臟話連篇！那些自以為是的人，你們可不能夠為這個世界積一點德？？？有錢了不起嗎？有勢了不起嗎？有地位了不起嗎？真正了不起的是文化和禮貌！此刻大家都在爭創(chuàng)禮貌人，不是有錢人，不是有勢人，也不是有地位的人！錢多又怎樣？錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的感情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。有勢又怎樣？你有國家總統(tǒng)有勢嗎？有地位又怎樣？能夠拿來換禮貌嗎？請你們用大腦想一想，21世紀(jì)，最重要的是什么？金錢？地位？勢力？還是禮貌？麻煩你們深思一下……

　　習(xí)慣作文（20）：

　　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！這天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》。

　　思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生”。

　　行為習(xí)慣好似指南針，指引著每個人的行動。魯迅先生小時候，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他曾在自我的書桌上刻了一個“早”字來時刻提醒自我要抓緊時光，時刻叮囑自我凡事都要早做，長時光地堅持就構(gòu)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為十大文豪之一�？梢�，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。一些科學(xué)家，文學(xué)家之所以能在休息甚至在睡眠時產(chǎn)生靈感，是因為他的潛意識與外界刺激、與自我孜孜以求的問題之間持續(xù)著必然聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表。

　　說話、走路等生活細(xì)節(jié)，看起來是小事，可是如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會影響他人，甚至?xí)�影響國家聲望。韓國一個公共場所，專門用中文寫“不要隨地吐痰”，意大利比薩斜塔中也用中文寫“不要隨地吐痰”，法國社論“中國不要把痰吐到全球”。形象往往透過人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來，一個細(xì)節(jié)，讓我們在世人面前丟盡顏面。

　　習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是后天積累、慢慢構(gòu)成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。吸煙是個壞習(xí)慣，但中國煙民的數(shù)量仍很驚人，為什么？習(xí)慣養(yǎng)成了，改起來不容易，需要恒心，需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩歌、散文、文藝?yán)碚摕o與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛讀書的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能比。要擁有良好的行為習(xí)慣，絕對不能少了“恒”字。

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終將一生受益。

　　我的演講到此結(jié)束，多謝大家。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《習(xí)慣作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/134807.html

• 上一篇：給母親的一封信
• 下一篇：三年級作文介紹自己