再回首作文

　　再回首作文（1）：

　　再回首

　　人的一生好比一張白紙，等待著驛動(dòng)的你，為它精心雕拙，細(xì)細(xì)描繪，增姿添彩。我們用青春的筆墨，為逝去的年華勾勒什么色彩呢？

　　再回首，似水流年，樂以忘憂

　　盛夏時(shí)節(jié)，漫步在紅河谷的幽幽石徑上，密密層層的枝葉把整個(gè)山谷包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，遮住了湛藍(lán)的天空。低頭俯瞰，水中魚兒自由自在地享受生活。分享著它們的快樂，我感受到了“小橋流水人家”的情懷。一陣風(fēng)吹過，帶來一絲涼意。漸漸地，水花蕩漾，泛起陣陣漣漪，一圈一圈的波紋訴說著蒼天厚土的美麗。此時(shí)，心頭滋生起了“后天下之樂而樂”的韻味，樂真的能夠忘憂啊！

　　再回首，如水漫堤，無形有跡

　　山路上，茂盛的植被，環(huán)繞著潺潺流動(dòng)的小溪，也許那里的藤蔓若干年前就與靈動(dòng)的溪水有染，否則不會(huì)那么默契。燥熱，瞬間去的無影無蹤。好新鮮的空氣，好清涼的山風(fēng)。順著小路走到盡頭，映入眼簾的是快巨大的石壁，石壁上的大瀑布讓人驚嘆，讓人稱奇，那斗母瀑布?xì)鈩?shì)宏大，從峰巔傾瀉而下，我突然有了李太白“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的萬(wàn)般豪情。

　　瀑布下是一泓汪汪的水潭，潭水清澈透底，大有“山光悅鳥性，潭影空人心”之美！潭邊“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”我的心空靈起來，煩心事一掃而光。：

　　再回首，似水流年，往事如煙

　　身在大山中，好似另一個(gè)世界，鳥語(yǔ)花香，山清水秀，讓人無法抗拒，捧起一掬水，吸進(jìn)嘴里，滲進(jìn)心田，頓時(shí)沁入心脾，我的心靈變得更加純凈。吸著清新的空氣，塵世的喧鬧消逝的無影無蹤。

　　噢，那似水流年，如淡淡溪水細(xì)細(xì)流！

　　走出林子，熾熱的太陽(yáng)已掛在西天。再回首，似水流年，如被春水滋潤(rùn)過的麥田，細(xì)浪涌肩，抬頭凝望，一片瓦藍(lán)！

　　再回首作文（2）：

　　再回首600字

　　再回首云遮斷歸途，再回首荊棘密布，再回首恍然如夢(mèng)，再回首我心依舊。——題記

　　又一度夏，物是，卻人非。

　　一年了，離開渝中區(qū)我生活了十年的人和街；一年了，心中只有無盡的思念。我的母校—人和街小學(xué)就座落在街道一旁。當(dāng)初信誓旦旦地向老師保證，必須要�；厝�。卻總是因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，只回去過兩次。

　　還記得第一次回去探望老師的情景。2010年教師節(jié)的最后幾個(gè)小時(shí)，幾個(gè)好友相約班主任門前，大家的千言萬(wàn)語(yǔ)和見到老師可能產(chǎn)生的興奮在此刻化為了緊張：誰(shuí)都不肯去叩那扇門。相互推讓一番后，我去叩門，卻發(fā)現(xiàn)老師沒有在。

　　緊關(guān)冰冷的鐵門與防盜網(wǎng)告訴我們，老師還沒有回來。同學(xué)們的心，瞬間被冷卻，沒有人肯離開，大家執(zhí)著地在夜色中等待。

　　老師回來，將我們引進(jìn)門。我找到往日聽老師講課的座位處，思緒萬(wàn)千地坐下。

　　同學(xué)們一一被詢問了近況。

　　她的目光看向我。她說：“女兒，你瘦了！”

　　我只是微微笑笑。

　　她的目光轉(zhuǎn)向我身邊的陳同學(xué)。她哈哈大笑道：“哈哈，我的乖兒子！”

　　同學(xué)們的目光全都聚集在她身上，且充滿了疑惑。然后又看看陳同學(xué)。陳同學(xué)用他那無辜的眼神“回敬”每一個(gè)人。大家被陳同學(xué)“無辜的眼神”逗樂了，一個(gè)二個(gè)捧腹大笑。

　　老師的話喚起了我們的回憶。“才接到你們班時(shí)，一次大掃除柏霖被我批評(píng)了，他正想給我還回來，結(jié)果被我的氣勢(shì)嚇到，再?zèng)]有吵過。運(yùn)動(dòng)會(huì)男子八百米沒人報(bào)，我叫他去。他先是不樂意，之后我跟柏霖講，我說：‘兒子，你就算是走，也要走到終點(diǎn)，絕不能棄權(quán)。’他真的就是堅(jiān)持走到最后。體育老師說他邊走還邊笑著的。我把這件事幫他改成了‘萬(wàn)能作文’，你們也寫過。”

　　我們大笑，明白這件事一向是張老師津津樂道的話題。

　　童和豪這對(duì)“冤家”又開始調(diào)侃對(duì)方了，他倆是對(duì)愛開玩笑的朋友一向是我們班的“活寶”，惹得大家哄堂大笑，眼角卻隱隱蕩漾著淚光。懿說出大家心中的感慨：“好親切，好溫馨。”仿佛又坐在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)。

　　不知是誰(shuí)，拿出老師布置給我們完成的種種作業(yè)，我們明白了老師為我們初中接軌而付出的種種苦心。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一個(gè)擁抱。

　　快到十一點(diǎn)了，張老師再三催促，我們才依依不舍地離開。老師送我們到樓下，她對(duì)我說：“女兒，好好努力！”

　　到了小學(xué)校門前，該分別了。

　　校門外的記憶，清晰可見。“眾人劃槳”雕塑在，篆書“人和”二字的巨石在，“人”字校門在……大家卻又再次在那里分別。有些不舍。我擁抱每一個(gè)人，用“晚安”與每個(gè)人道別，自我卻淚流滿面。朋友們，再次見面時(shí)是多久呢？

　　回家路上，我一向在聽FM103。5重慶故事廣播，正是22：00-24：00的《夜色傾聽》，DJ非凡用他那溫暖的聲音說“來自姜育恒的《再回首》。期望送給每一個(gè)人……”

　　然后信號(hào)被屏蔽出現(xiàn)一陣雜音，讓我思緒雜亂起來。

　　之后歌聲變得清晰，我的心也靜下來。

　　歌聲在車廂內(nèi)回蕩：“再回首，背影已遠(yuǎn)走；再回首，淚眼朦朧，留下你的祝福，寒夜溫暖我……”

　　再回首作文（3）：

　　再回首

　　我們相遇在那個(gè)夏天，而那個(gè)夏天在時(shí)光的原地，流離失所。

　　小學(xué)的生活猶如一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)陪我做了六年的游戲，玩累了，各自散落天涯······

　　我們的第一個(gè)夏天，是一個(gè)無風(fēng)的季節(jié)。

　　那時(shí)，我們都是孩子，不明白自我還能孩子多久。我們只明白一支棒棒糖能撬動(dòng)地球，只明白城市上空是棉花糖制成的，只明白有那么一滴淚能挽回離別。

　　小學(xué)一年級(jí)老師要求我們寫一篇題為"幸福"的作文。

　　于是，我寫道------

　　"班上的同學(xué)quan是我的朋友，他們pei我玩，pei我吃飯，我們一zhidou在一齊，這叫'xingfu"

　　“幸福”這兩個(gè)字，好簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只有‘xingfu’

　　那時(shí)的我們，在玩辦家家酒------你是爸爸，我是媽媽，他是爺爺······班上所有的同學(xué)扮演著自我的主角，演繹著一部青春勵(lì)志話劇。

　　我們迎著風(fēng)，唱著幸福的歌······

　　我們的最后一個(gè)夏天，是一個(gè)無風(fēng)的季節(jié)。

　　這時(shí)的我們，多么渴望世界外的人把我們當(dāng)做稚氣未脫的小屁孩。這時(shí)，我們天真的以為在別人的眼里永遠(yuǎn)孩子的我們，便能夠回到那不曾流逝的時(shí)光，那不曾沖淡的底片。

　　六年級(jí)的語(yǔ)文老師要求我們寫一篇話題為"幸福''的作文。

　　于是，我寫道------

　　“舍不得和你們說再見/再見/即再也不見/再也看不見你們的笑靨/再也夢(mèng)不到你們的背影/再也聽不見你們的歌聲/遠(yuǎn)方的世界/好安靜/怕寂寞/怕想你們/所以/我在夢(mèng)中囈語(yǔ)/一切只如初見/驀然回首/我們依舊站在時(shí)光的原地

　　------《被打濕的幸�！�”

　　無風(fēng)的日子，我們的嘴角漫延著咸咸的液體，哦------原先寂寞的黑白格能夠用淚填補(bǔ)。

　　再回首------一滴淚掀起陣陣漣漪。

　　再回首------一種相思，兩處愁。

　　再回首------往事知多少。

　　再回首作文（4）：

　　再回首

　　看著桌上的陳年老照片，我不禁想起了童年的往事，可我已經(jīng)老了，動(dòng)彈不得了，即將就要離開這個(gè)世界。我慢慢悠悠地翻看著這些陳年的照片。突然，我的目光停留在了其中珠兩張照片上，慢慢地，我不禁入了迷。

　　還記得那是在我五歲的時(shí)候，我家住在石巖的大浪，暑假里，我每一天都要準(zhǔn)時(shí)去少年宮練習(xí)舞蹈，那時(shí)我的體骼有些僵硬，在練舞的時(shí)候總是感到疼痛難忍！每次老師幫我壓腿，我都要大哭一場(chǎng)，在老師幫我扳腰的時(shí)候，我都會(huì)疼得趴在地上；每次踩腳背的時(shí)候，我的腳都會(huì)痛上一個(gè)星期；但是，我覺得每次付出疼痛后都是有收獲的，身體一次比一次柔軟，所以，我每次哭過之后，都會(huì)讓老師繼續(xù)幫我壓、踩、扳。其實(shí)，我為什么能夠繼續(xù)堅(jiān)持，都是因?yàn)槲以谖璧赴嗌系暮门笥眩好看挝铱�，她們都�?huì)十分熱情的來安慰我；我每次笑，她們都會(huì)跟我一齊分享，那里的環(huán)境讓我感到十分溫暖和快樂，讓我流連忘返。

　　很快，我開始上小學(xué)了，每一天課余之后，我還是在媽媽的鼓勵(lì)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈。有一天，學(xué)校舞蹈隊(duì)招生，我被選上了，從此以后，我就更加刻苦勤奮，每一天放學(xué)后，我都會(huì)在學(xué)校的舞蹈室練習(xí)到五點(diǎn)后才回家，我喜歡上了舞蹈，我多么期望能在一個(gè)比較大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，從此，這個(gè)就成了我的夢(mèng)想。

　　有一天，舞蹈老師告訴我們一個(gè)好消息，我們排練的舞蹈會(huì)在石巖影劇院參加表演，聽了這個(gè)消息，我狂歡起來，巴不得立刻告訴世界上的每一個(gè)人……

　　不久，最后輪到我們演出了，我們跳的是扇子舞，當(dāng)跳到我們?nèi)罕婇_扇的時(shí)候，我的扇子突然不留意甩掉了，我有些著急，慌忙撿起扇子之后跳，心想“這下完蛋了，我給我們這個(gè)群眾抹黑了，要是這次拿不到獎(jiǎng)，該怎樣辦啊”，但是，很快我慌亂的表情就被調(diào)整過來了，我繼續(xù)一邊微笑，一邊享受著舞蹈帶來的快樂。結(jié)束的時(shí)候，我們獲得了一陣陣熱烈的掌聲，我也開心的笑了。

　　哈哈哈……笑著，笑著，我便醒了，一看鬧鐘，呀！已經(jīng)是早上七點(diǎn)了，我趕緊收拾好書包去上學(xué)，一路上，我一邊在想，是那些照片帶給我太多完美的回憶，我必須要好好的珍藏這些照片，等我真的老了，再看到這些照片，回憶起那些天真浪漫的笑容，我還會(huì)笑的。

　　再回首作文（5）：

　　再回首

　　升入初一，才真正體會(huì)到時(shí)光流逝飛快。才懂得一分一秒真正體現(xiàn)的價(jià)值。初中階段是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要好好的把握住。

　　初一生活在悲喜交加中度過，有不少的陰雨，但陽(yáng)光還是有的。學(xué)習(xí)節(jié)奏在加快，做事頻率在提高，思考問題逐漸全面。我在成長(zhǎng)，也能夠說我在走向成熟。

　　初一的主旋律就是學(xué)習(xí)成績(jī)。我一向在咬緊牙關(guān)，向前沖。在點(diǎn)滴中積累，在學(xué)海中翱游。每當(dāng)看到滿意的答卷，優(yōu)異的成績(jī)，老師鼓勵(lì)的眼神，父母的笑臉，都是我前進(jìn)的動(dòng)力、堅(jiān)持的理由。在這過程中，挫折不少，眼淚不少，報(bào)怨不少，汗水不少，但我為自我的理想支持下來。每當(dāng)我想起自我身著一套白衣，在病房里穿梭，與病人交談的場(chǎng)面，我就會(huì)更加努力，為以后完美的生活耕耘。

　　初一的最大感受就是壓力太大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，媽媽就時(shí)常給我打“預(yù)防針”。那時(shí)的思想壓力就不小。真正步入初中校門后，不出所料。壓力在不斷的積累，幼小的心靈無處可逃，只得勇敢應(yīng)對(duì)，把壓力化為動(dòng)力。在兩者的轉(zhuǎn)換過程中，我在成長(zhǎng)，變得勇敢了許多。一次次成功地來之不易讓我懂得了“一份耕耘，一份收獲”。

　　同學(xué)之間互相是要好的朋友，但是在學(xué)習(xí)方面但是互不相讓，明爭(zhēng)暗奪，戰(zhàn)火彌漫。我和同桌就展開了一場(chǎng)較量，他下定決心要超過我，這么一來我就更不敢掉以輕心了，抓緊時(shí)光埋頭苦讀。無論是大考還是小考都得比試，比試。無論結(jié)果如何，但是這種學(xué)習(xí)熱情是很值得提倡的。

　　初一的學(xué)習(xí)不只是靠學(xué)習(xí)努力，還要有好的計(jì)劃，更需要好的方法。學(xué)習(xí)已不是那么簡(jiǎn)單的事了，它也在升級(jí)。不但要堅(jiān)守陣地，還要主動(dòng)出擊。“先下手為強(qiáng)”還是正確的。就像是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”一樣。有完美的計(jì)劃，適合的方法，細(xì)心的實(shí)施，這三方面結(jié)合起來，真正能夠打敗天下無敵手。

　　初一的彩虹在不斷發(fā)光，它照亮完美未來。預(yù)示著初中生活的精彩，讓我迫不急待地邁向前！

　　再回首作文（6）：

　　再回首

　　柳條回首，窺見那被月華搖落的一地細(xì)碎；鴻雁回首，張望那蔚藍(lán)天際淺淡山純的孤線，歲月回首，記憶那些逝去的完美，我們回首。銘刻一抹真實(shí)的感動(dòng)。

　　再回首，那被云遮斷的歸途隱去，再回首，那荊棘密布的路向右延伸，再回首，多少傷痛和迷惑被珍藏；在回首，寒夜漫漫，星云慘淡，只是踽踽獨(dú)行的腳步永不停息。

　　那些遲到被罰站歲月，再回首，竟也是這般珍貴在運(yùn)動(dòng)會(huì)上汗淚的揮灑，那般椅子颯爽，勢(shì)不可擋，還有一雙雙拼拔河比賽磨紅的手，將團(tuán)結(jié)鐫刻在記憶的石碑上，誰(shuí)的青春不曾犯錯(cuò)，誰(shuí)的熱血不曾為班級(jí)沸熱，誰(shuí)的激情至今存在，誰(shuí)的記憶寶盆一向在熠熠閃亮。

　　是誰(shuí)說過“那些逝去的，都會(huì)沉淀成完美在心靈深處珍藏”；是誰(shuí)說過“能使你快樂的都足以使你悲傷”。

　　在我們即將離別的十字路口，我們不舍地送走一些難舍的人，只因身邊的位置就那么多。有人要進(jìn)來，就有人不得不離開，但是再回首，卻發(fā)現(xiàn)上帝苦心，孤詣安排的傷感，只是為了反襯相逢時(shí)的喜悅。

　　三毛說，我們一步步地走下去，踏踏實(shí)實(shí)地走，永不抗拒生命的托負(fù)。而在驀然回首的一瞬間，生命總會(huì)給出一個(gè)公平的答案和又一次乍喜的情緒，而那時(shí)的山和水，又回復(fù)了是山是水，生命已然走過，多么完美的一個(gè)秋天。

　　再回首，以前的蒼白已被涂抹的斑斕紛呈；再回首，以前不敢踏出一步的征程，竟然也已接近尾聲；再回首，哪些快活不快都一幻化成2生活得風(fēng)景；再回首，山窮水復(fù)輾轉(zhuǎn)為柳暗花明。

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