為了迎接新同學(xué)的到來(lái)，我們要提前做好準(zhǔn)備工作。這里小編給大家?guī)��?lái)的是校長(zhǎng)在2018年秋季開(kāi)學(xué)會(huì)議上的講話(huà)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

各位校長(zhǎng)大家好！

今天把大家召集過(guò)來(lái)開(kāi)會(huì)，有兩個(gè)目的，一是簡(jiǎn)單回顧一下上學(xué)年的工作，樹(shù)立做好大教育的信心，為教育的發(fā)展點(diǎn)贊；二是要靜下心來(lái)謀劃好新學(xué)期的工作，為教育走向更加輝煌的明天獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

上學(xué)年工作成績(jī)：

教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。今年高考本一上線(xiàn)人數(shù)7134人，比去年增加318人。985、211大學(xué)錄取人數(shù)逐年攀升，上學(xué)期期末初中參加百校聯(lián)考，七、八年級(jí)學(xué)生的成績(jī)與新的的持平。

閱讀課程建設(shè)成效顯著。我市于2017年3月成為六和公益閱讀項(xiàng)目區(qū)，目前共有兩期項(xiàng)目。第一期項(xiàng)目覆蓋了超    路小學(xué)等24所中小學(xué)校，受益學(xué)生近17000名，配置圖書(shū)角320個(gè)，捐贈(zèng)圖書(shū)22580冊(cè)。第二期項(xiàng)目自2017年3月啟動(dòng)，項(xiàng)目共涵蓋xxxxxx9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)61所小學(xué)，受益學(xué)生29826名，捐贈(zèng)圖書(shū)43450冊(cè)，配置圖書(shū)角457個(gè)。六和公益還為一期項(xiàng)目中表現(xiàn)良好的12所學(xué)校捐贈(zèng)閱讀空間12個(gè)。xx中心小學(xué)的xx校長(zhǎng)入圍“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”；2017年4月xx主任在商務(wù)印書(shū)館“讀書(shū)論壇”上交流的經(jīng)驗(yàn)《學(xué)習(xí)人》被6月7日的《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形成基本經(jīng)驗(yàn)。制訂并實(shí)施《市中小學(xué)生體藝學(xué)業(yè)水平考評(píng)辦法》開(kāi)展體藝學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)辦法包含考評(píng)要素、考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和水平等級(jí)和考評(píng)方式等。形成了具有特色的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。把美術(shù)課堂作業(yè)和音樂(lè)課的器樂(lè)進(jìn)課堂融入評(píng)價(jià)范疇。制訂并落實(shí)了《市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂作業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》，《方案》中對(duì)作業(yè)條件、作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示等方面都給出具體的要求。第十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上,教研室選送的《中小學(xué)體育“多元+底線(xiàn)”學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究》入選大會(huì)報(bào)告論文，將于九月初代表河南省到XX匯報(bào)交流我市中小學(xué)體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)(全省中小學(xué)組選大會(huì)報(bào)告只有6篇入，能夠獲得此項(xiàng)榮譽(yù)足以說(shuō)明我市近兩年實(shí)施的評(píng)價(jià)工作得到了國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的認(rèn)可)。

下面就本學(xué)年工作提五方面要求：

一、深化課程建設(shè)工作，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，逐步實(shí)現(xiàn)由教學(xué)管理向課程管理的轉(zhuǎn)變

最近幾年，我們調(diào)整了一些學(xué)校的校長(zhǎng)，尤其是今年調(diào)整初中、小學(xué)校長(zhǎng)近70人，很多校長(zhǎng)面對(duì)的是新單位、新問(wèn)題，帶好您負(fù)責(zé)的學(xué)校成為擺在各位校長(zhǎng)面前的頭等大事。老校長(zhǎng)將會(huì)面對(duì)新校長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，新校長(zhǎng)可能會(huì)超越你們，要不斷反思自己的工作，帶領(lǐng)學(xué)校走向更加成功的未來(lái)。

1.修訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校辦學(xué)愿景。全面思考學(xué)校的管理與發(fā)展，制定好《學(xué)校章程》，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確地定位，確定學(xué)校的發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上要制定和完善學(xué)校的《三年或五年發(fā)展規(guī)劃》，每年要有一定的階段性發(fā)展目標(biāo)，年終要對(duì)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)校的工作有前瞻性、連續(xù)性，循序漸進(jìn)，逐步提高。下周的開(kāi)學(xué)檢查重點(diǎn)要評(píng)價(jià)各校的發(fā)展規(guī)劃。

2.完善學(xué)校課程規(guī)劃方案，形成相對(duì)穩(wěn)定的課程計(jì)劃。上學(xué)年各初中校長(zhǎng)、局屬小學(xué)校長(zhǎng)分別在市直三小和教體局分兩次展示交流了學(xué)校的課程規(guī)劃方案，各學(xué)校要建立課程規(guī)劃方案的更新、完善機(jī)制，不斷完善課程規(guī)劃方案，解決課程實(shí)施中的問(wèn)題。通過(guò)建立學(xué)校課程規(guī)劃方案常態(tài)化審議機(jī)制，開(kāi)展校本課程建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)課程的整體規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)工作。

二、遵循教學(xué)基本規(guī)范,培育特色課程,沿著“規(guī)范+特色”的道路穩(wěn)步前行

1.遵循教學(xué)基本規(guī)范,讓教學(xué)有序。為什么要有“規(guī)范”？規(guī)范就是要給定一個(gè)基本的標(biāo)桿，達(dá)到規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，才能讓學(xué)校步入正軌，做到正常化運(yùn)行。只有規(guī)范才能出效率，出質(zhì)量。比如說(shuō)評(píng)先表優(yōu)，學(xué)校嚴(yán)格按照績(jī)效考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)先表優(yōu)，就會(huì)樹(shù)立正氣，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，就不會(huì)讓老實(shí)人吃虧。做校長(zhǎng)一定要明白，你最需要的是能踏實(shí)干工作的人，能干出成績(jī)的人。再比如：檔案管理，干過(guò)的工作要留有痕跡，憑真實(shí)的檔案材料評(píng)價(jià)人、評(píng)價(jià)工作，不能憑印象，憑喜好遠(yuǎn)近。另外學(xué)生學(xué)籍檔案、教師人事檔案等永久性檔案一定要保管好。到目前為止，完成管理規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)校有97所，管理規(guī)范化示范校44所，還有部分學(xué)校達(dá)不到規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，就說(shuō)明學(xué)校與正常運(yùn)行還有一定的距離。今后，教體局要出臺(tái)一些措施，對(duì)學(xué)校常規(guī)管理加強(qiáng)督查指導(dǎo)和管理評(píng)價(jià)。

2.培育特色課程,打造特色學(xué)校。特色是學(xué)校的一張名片，是學(xué)校除質(zhì)量以外的最引人注目的地方。各校要牢牢抓住文化這一核心要素，以“一校一品”為目標(biāo)，在課程的框架下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色活動(dòng)、學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)與課程的融合，讓活動(dòng)成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)、活動(dòng)成果的展示舞臺(tái)、課程學(xué)習(xí)再出發(fā)的站臺(tái)和社團(tuán)發(fā)展的宣傳講臺(tái)。像郭崗小學(xué)、平陌小學(xué)、青石河小學(xué)、李灣小學(xué)、超化中心小學(xué)、米村小學(xué)等，這些學(xué)校的地理位置并不優(yōu)越，但是學(xué)生愿意去就讀，小學(xué)從不為缺少生源而發(fā)愁。這就是“特色”的魅力，當(dāng)然這些學(xué)校其他方面的工作也不錯(cuò)。因此，各學(xué)校要在規(guī)范的基礎(chǔ)上辦出自己的特色，打造學(xué)校叫得響的品牌，讓學(xué)校步入良性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。

3.深化閱讀課程建設(shè)，落實(shí)核心素養(yǎng)。本學(xué)期，以“六和”全國(guó)項(xiàng)目區(qū)教師閱讀主題研習(xí)營(yíng)為契機(jī)，緊緊圍繞閱讀課程建設(shè)和種子教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)“行動(dòng)研究”和“培訓(xùn)、實(shí)踐、反思”等方式，為培養(yǎng)閱讀導(dǎo)師和種子教師奠定基礎(chǔ)，努力使我市閱讀項(xiàng)目得到進(jìn)一步的提升，把我市打造成“六和閱讀項(xiàng)目示范區(qū)”。根據(jù)我市目前項(xiàng)目校參與和實(shí)施情況，將進(jìn)行分層分目標(biāo)管理。一期項(xiàng)目校目標(biāo)：開(kāi)發(fā)閱讀課程，培養(yǎng)閱讀導(dǎo)師，發(fā)揮輻射作用。二期項(xiàng)目校目標(biāo)：培養(yǎng)種子教師，掌握閱讀策略，營(yíng)造閱讀氛圍。其它學(xué)校目標(biāo)：積極引進(jìn)資源，開(kāi)展教師閱讀，保障學(xué)生閱讀。

三、認(rèn)定道德課堂“有效形態(tài)”， 提升教師課程實(shí)施能力，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型

1.認(rèn)定道德課堂“有效形態(tài)”，落實(shí)基本的教學(xué)規(guī)范。各學(xué)校要對(duì)本區(qū)域的課堂教學(xué)形態(tài)進(jìn)行總結(jié)歸納、概括提升，并圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)形成課堂教學(xué)的基本形態(tài)。這個(gè)基本形態(tài)與一般教學(xué)模式的區(qū)別是，規(guī)定課堂的基本要素，不要求對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、操作流程、各環(huán)節(jié)的時(shí)間等要素進(jìn)行嚴(yán)格的限定，是對(duì)課堂諸要素的歸納、提煉和規(guī)范。本學(xué)期教體局將開(kāi)展“道德課堂有效形態(tài)”新一輪評(píng)審認(rèn)定工作。

2.深化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提升教師課程實(shí)施能力。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)主要經(jīng)過(guò)學(xué)校、中心校、市級(jí)和鄭州市級(jí)四個(gè)層次，學(xué)校和中心校二個(gè)層次的活動(dòng)在每學(xué)年的上學(xué)期進(jìn)行，是活動(dòng)的關(guān)鍵。各學(xué)校和中心校要加強(qiáng)組織，市教研室要全程參與，加強(qiáng)指導(dǎo)。本輪的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)要利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、豐富教學(xué)方法。整合基本功考核、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)、 “一師一優(yōu)課、一課一名師” 等評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)將錄播教室的使用做為基本功考核的必考內(nèi)容，創(chuàng)新達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)容。充分利用班班通、錄播教室進(jìn)行網(wǎng)上曬課的課堂展示，使信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我市課堂中得到深度融合。

四、實(shí)施“參與式教研”，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，努力由指導(dǎo)型教研向參與型教研轉(zhuǎn)變

1.全面實(shí)施“參與式教研”。教研活動(dòng)的主體是基層學(xué)校教師，在上學(xué)年體藝、小學(xué)學(xué)科嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期大力提倡“參與式教研”。參與式教研是以小組研討式為主的研討。參與式教研要以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使用參與式活動(dòng)要充分挖掘和利用每一個(gè)人原有經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。要以問(wèn)題為“切入點(diǎn)”，讓教師提出自己困惑的問(wèn)題，這些問(wèn)題是我們活動(dòng)研討的起點(diǎn)和“切入點(diǎn)”。要以實(shí)踐為核心，教師的發(fā)展與提高僅憑已有經(jīng)驗(yàn)的概括是不夠的，更重要的是要不斷通過(guò)實(shí)踐將已經(jīng)獲得的半信半疑的理論和觀念內(nèi)化。

2. 增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。加大教學(xué)指導(dǎo)力度，改進(jìn)指導(dǎo)方法，努力由傳統(tǒng)型指導(dǎo)向研究型指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。有計(jì)劃，有針對(duì)性，有問(wèn)題，有解決措施地對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，全面了解教學(xué)情況，學(xué)科課堂教學(xué)情況。教學(xué)指導(dǎo)要以高中畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)為重中之重，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：一是科學(xué)規(guī)劃三輪備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，做好頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持每月一次的高三備考工作會(huì)，建設(shè)“圓夢(mèng)高考”微信群，交流備考經(jīng)驗(yàn)、理清復(fù)習(xí)思路，優(yōu)化備考措施。二是引領(lǐng)“一課一研”，解決集體備課的有效性。三是規(guī)范并控制考試及訓(xùn)練頻度。高三一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練情況分可為兩段：第一段為開(kāi)學(xué)到一測(cè)前一個(gè)月，規(guī)范訓(xùn)練以?xún)芍芤淮慰荚嚍橐�，輔以各科分散練習(xí)；第二段為一測(cè)前一個(gè)月到春節(jié)前后，各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)科、班級(jí)情況適度增加訓(xùn)練量。四是以英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科為突破口，一輪復(fù)習(xí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。高中非畢業(yè)班，抓好英語(yǔ)詞匯教學(xué)這一關(guān)鍵點(diǎn)。高一要求入學(xué)保送生第一年內(nèi)全部掌握考綱要求的3500個(gè)詞匯，18年6月底進(jìn)行詞匯檢測(cè)；高二全市1200名學(xué)生，完成背誦考綱要求的3500詞匯，并完成背誦指定的40篇文章。

五、引入第三方評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，建立綠色評(píng)價(jià)體系

利用已有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，建立從小學(xué)、初中到普高的質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。委托第三方開(kāi)展高中和初中的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，更好地發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

1.關(guān)注增量，設(shè)計(jì)以考查增值為重點(diǎn)的增值性評(píng)價(jià)體系。為了解決不同學(xué)校因?qū)W校性質(zhì)、生源基礎(chǔ)的不同而帶來(lái)的評(píng)價(jià)難題，鼓勵(lì)所有學(xué)校通過(guò)努力，在原有基礎(chǔ)上有所提高，在對(duì)學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)中，采用增值性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行增量評(píng)價(jià)。初中學(xué)段以各校學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，以各校七下、八下、中考總成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)指標(biāo)。每次測(cè)試計(jì)算的增量包括總平均分、總標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率、總標(biāo)準(zhǔn)合格率、總后20%比例四項(xiàng)指標(biāo)，每一屆學(xué)生共參加七年級(jí)下學(xué)期、八年級(jí)下學(xué)期、中考三次統(tǒng)一測(cè)試，因此，每屆學(xué)生在七、八、九年級(jí)各有一次增量評(píng)價(jià)考核。

2.探索非考試科目和小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)新途徑。為進(jìn)一步規(guī)范各中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)，了解各校體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科課程實(shí)施的質(zhì)量，完善中學(xué)小體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量管理辦法，提升中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各學(xué)校的發(fā)展。

3.小學(xué)低年級(jí)期末測(cè)試尊重兒童天性，繼續(xù)探索推進(jìn)“快樂(lè)考試”制度。近年，在小學(xué)低段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行了形式為“樂(lè)考”的實(shí)踐探索。通過(guò)這種方式更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)能力，將評(píng)價(jià)變得更有趣味。

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