《草房子》是一本不錯的書籍,當(dāng)你讀完后,有什么感悟呢,下面這篇《草房子》讀書心得兩篇初中作文600字,一起來欣賞一下吧。!
【第1篇】
愛的旋律
--讀《草房子》有感
有一本書,書中沒有一個字,卻處處是愛,書里沒有作者的姓名,人人都是它的作者。這本書就叫做生活。不管是慈祥的愛,還是嚴(yán)厲的愛,都會奏出這世上最美的旋律。
當(dāng)清晨的一縷縷陽光照射到房子上時,我就會想起那《草房子》里那一位位可愛的孩子:桑桑,杜小康,陸鶴……那一位位心中有愛的大人:桑喬,蔣一輪,白雀,溫幼菊,還有那些樸實的老人:秦大奶奶,邱二爺,邱二奶,老中醫(yī)。
俗話說:“母愛如海,父愛如山”。桑喬的父愛如山一樣的偉岸,如山一樣的高聳。有一次,桑桑和杜小康在麥場上烤紅薯,因為一捆麥子連著火堆,所以打麥場失火了。桑喬追查是誰玩火的,只有杜小康勇敢地站了出來。桑桑卻縮在位置上怎么也不敢出來。當(dāng)夜,桑桑就被桑喬狠狠地打了一頓。還有一次,桑喬發(fā)現(xiàn)桑桑有撕紙的習(xí)慣,筆記本撕薄了,還把他獲獎的本子的首頁撕掉了,桑喬大發(fā)雷霆,把桑桑一陣暴打。
桑喬對桑桑嚴(yán)厲的愛讓人記憶猶新,桑喬那慈祥的愛也讓人刻骨銘心。在桑桑得了重病的時候,桑喬不辭辛苦地走遍了離油麻地十幾里路的地方,訪過無數(shù)的名醫(yī),但是得到是一個答案--治不好。桑喬為了孩子,踏破了鞋;為了孩子,白了頭發(fā);為了孩子,用盡了所帶的錢……
讀著《草房子》,我想到了我的媽媽也是如此,時而嚴(yán)厲,時而慈祥。
有一次,我在寫作文。因為我一邊想著玩,一邊寫,所以寫得慢悠悠的。一個小時才寫了一頁。氣得媽媽訓(xùn)斥道:“快過來,給我看看你這一個小時的成果。”我遞上我的作文,緊張地低下了頭,等待著媽媽的評價。
“好呀!”媽媽的臉上沒有一絲表情,你寫得真是一塌糊涂,下午重寫吧!”
哦,天哪!我后悔極了。
當(dāng)然,有的時候,媽媽又是那樣溫柔可親。記得那次二胡考級的時候,我非常緊張,連手汗也出了。其實,媽媽也很緊張,但她不斷地安慰我:“這種小考試,你一定能夠過的,又不是中考,高考,你一定能行的。”輪到我了,我在媽媽的鼓勵下終于獲得了成功。
我們在愛中成長,我們在愛中縱情歌唱,我們在愛中玩耍……那一份份的愛,如繁星滿天,明晃晃地照亮著我們成長的道路。
【第2篇】
做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>
——讀《草房子》有感
那里有一幢幢金色的草房子,那里有一片苦苦的艾葉地,那里有一望無際的蘆葦蕩……那里就是油麻地。在那里,生活著一群天真可愛的小孩子:禿頂?shù)年扂Q,愛奇思妙想的桑桑,勇于承擔(dān)的杜小康,文靜的紙月……這些人物都出自于曹文軒叔叔的《草房子》。《草房子》記錄了一個男孩子桑?坦倾懶、終身難忘的六年小學(xué)生活。講述了一個又一個感動人心的故事。
故事里最令我敬佩的是勇于承擔(dān)責(zé)任的杜小康。有一次,杜小康和桑桑一起在打麥場上騎自行車、烤紅薯。桑桑和杜小康不住地將堆在不遠(yuǎn)處的豆秸抱過來扔在火堆上,越扔越高。漸漸地,他們的眼前就有了一座小小的火山。在學(xué)校的大會上,桑喬校長追查起火的原因。在事態(tài)那么嚴(yán)重的情況下,桑桑的心里有緊張,有害怕,有畏懼,他不敢承認(rèn)自己的錯誤,他怕爸爸嚴(yán)厲的批評。然而,杜小康在眾人的注視下,大搖大擺地走上臺去,主動承擔(dān)起失火的責(zé)任。那一刻,他是孩子們心目中的英雄,更是我心中的英雄。
杜小康本來是油麻地最富有的人家的孩子們,可是一夜之間,他們家變得一貧如洗。在蜜罐里長大的杜小康并沒有自怨自哀,也沒有放棄努力。他獨自用桑桑給的二十元錢去進貨,在校門口賣東西賺錢。他用自己瘦小的身軀,堅強地?fù)?dān)起家庭的責(zé)任。
在我們的身邊也有許多這樣的例子。有一次,媽媽開車接我回家。在小區(qū)的路邊霸道地停著一輛車子,把路口堵得很小了。媽媽以為自己小心點可以開過去,可是在開的過程中,她不小心把停著的那輛車子刮擦了一下。我本以為媽媽就這樣開走了,誰知,她竟按了幾下喇叭。但是,車子的主人不在。媽媽停下車,讓發(fā)動機熄火并拉起手剎。她推開車門走下去,在原地大聲地問:“XXX車牌號碼的車主在嗎?請下來一下!”媽媽這樣反復(fù)問了好幾遍。車子的主人終于下來了,媽媽主動和車主商量,最后從錢包里拿出幾百元錢給車主做為賠償金。我的媽媽也很有擔(dān)當(dāng)。這件事原本是那個車主亂停車造成的,但是媽媽還是主動賠償了他補漆的費用。
那里有一幢幢金色的草房子,那里有一片苦苦的艾葉地,那里有一望無際的蘆葦蕩……那里就是油麻地。在那里,生活著一群天真可愛、各有優(yōu)缺點的孩子。我愛曹文軒叔叔寫的這本《草房子》,它讓我明白了許多道理。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。