教師心靈雞湯讀后感（一）

　　這是一本獻給教師的心靈之書。

　　它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦。用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。

　　這就是——《送給教師的心靈雞湯》，一本難得的好書！

　　一起來瀏覽一下那雋永、精美的文題吧：“花的事業(yè)”是尊貴的，點亮生命的小桔燈，心底最溫暖的記憶，給天使縫補翅膀，開啟智慧之窗，把整顆心教給孩子，播撒最美好的種子，寬容的位置給你留著，影響一生的課，感動一生的收獲。

　　這一篇篇篇充滿溫情、智慧、充滿啟發(fā)意義的精短美文，呈現(xiàn)給自己的不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解；這一篇篇美文猶如清澈的小溪，緩緩地流淌進我的心靈，讓我對生活、對學(xué)生、對教師這份神圣的工作充滿感情。

　　書中的每一篇文章都令我回味無窮，掩卷深思，但，“花兒與少年”一文更是深深打動了我。

　　本文作者是著名作家梁曉聲，文章講述了這樣一個故事，有一個綽號叫“逃學(xué)鬼”的少年，因為貧窮使他感到羞愧，敏感，他敵視老師、同學(xué)、學(xué)校，為此他經(jīng)常逃學(xué)。

　　一次他又逃學(xué)了，在遠離學(xué)校的地方，正巧遇到了再度蜜月學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員劉老師，劉老師十分鄭重地向新婚妻子介紹了他，真誠地邀請他一起逛公園。

　　在一處喇叭花開的繁茂之處，劉老師讓少年觀察喇叭花是骨朵時候的樣子，并告訴少年喇叭花骨朵那種“扭”這股勁兒的狀態(tài)，是開放前自我保護的本能。每一朵花，都只能開放一次，為了今生唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。劉老師接著說道，若將人與花相比，人太幸運了�；▋洪_好開壞，只有一次機會。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生總會開好一次的。這樣的教誨，少年此前從未聽到過，他沒有一絲反感。

　　接下來，劉老師話題一轉(zhuǎn)，誠懇地請求他再上一天學(xué)，寫一篇關(guān)于喇叭花的作文，并將它作為習(xí)作進行分析點評。

　　他無法拒絕老師誠懇的請求，他從來沒有那么認真地寫過一篇作文。

　　周一，少年鼓足勇氣，第一次昂著頭邁進了學(xué)校的大門，并將作文交給了劉老師，作文起了個很好的題目——“花兒與少年”。文中他寫到了人生中的幾次綻放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是綻放；咿呀學(xué)語是綻放；入小學(xué)，成為學(xué)生的第一天是綻放；每一次順利升級是綻放；獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……

　　結(jié)尾時少年這樣寫：每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個小學(xué)生都是有自尊心和榮譽感的。如果每個學(xué)生像不太完美的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！“

　　后來，少年考上了中學(xué)，再后來，考上了大學(xué)。再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞。每次講起花來，他都一往情深。

　　教育無時不在，無處不在，憑著智慧和耐心，劉老師挽救了一名搖搖欲墜的學(xué)生，他把陽光和水分及時送給了這朵渴望綻放的花朵，讓他有了綻放的信心和勇氣。

　　《送給教師的心靈雞湯》中有許多這樣的美文，一次次打開了我的心窗，讓我學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，感悟愛與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，尋覓快樂與幸福。

　　用心去這本書吧，你會發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中其實充滿了新奇與感動！

　　教師心靈雞湯讀后感（二）

　　”呵護心靈，善待生命。“多么溫馨的話語！這是我在閱讀陳其華校長贈送我們的《送給教師的心靈雞湯》一書《前言》中讀到的的一句話。

　　這句話算是說在我的心坎上了，身為教師，不但要細心呵護學(xué)生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。因為我們從事的是樹人的事業(yè)，樹人工程是最難的，教師的工作強度大，變化性強，容易造成心里不平衡。如果心里不平衡往往只會看到領(lǐng)導(dǎo)們得獎勵，看不到領(lǐng)導(dǎo)吃苦著急，如果心里不平衡只會看到其他行業(yè)的職工享受福利，卻看不到他們創(chuàng)業(yè)力盡的千辛萬苦……《送給老師的心靈雞湯》一書的《前言》中有這樣一段話頗具哲理。”如果我們的心是暖的，那么眼前出現(xiàn)的一切都變得那么愜意和甜美——燦爛的陽光、晶瑩的露珠、繽紛的落英和飄蕩的白云……無論生活多么清苦、艱辛，我們都會感受到來自心底的快樂；而若心冷了，()再熾熱的烈火也無法給這個世界帶來一絲溫暖，我們眼中將充斥著無邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的凄涼。“

　　細算，我們教師一年上班只有200來天，其余的時間都在休息。如今，各級政府領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)很關(guān)心教師了，投資了上百萬資金獎勵先進教育工作者，這就是對教師努力工作的最好肯定，我們沒有理由心里不平衡。知足常樂才好，只有這樣，我們的身心才健康，我們的生命才會燦爛！我們沒有理由拒絕努力工作。

　　呵護心靈，善待生命，教師陽光生活的法寶！呵護心靈，善待生命，教師收獲快樂的源泉！我愿天底下的教師身心健康，生活快樂！

　　教師心靈雞湯讀后感（三）

　　我?guī)е�好奇心讀了《送給老師的心靈雞湯》這本書，慢慢地我喜歡上了它。

　　讀了這本《送給老師的心靈雞湯》，這本書使我感到受益匪淺。本書收錄了幾百個精彩故事，溫馨生動，真摯感人。用心去看去領(lǐng)悟，有的會讓你感動流淚，有的會讓你有特別的感覺，有的會讓你會心一笑。讀完這本書，讓我想了很多很多，我和他們比起來，簡直就是小巫見大巫了，所以我也要好好的做，盡量不愧對這份神圣的職業(yè)。

　　我很自然地想到陶行知先生的話：教育是心心相印的活動。我們今天的教育教學(xué)水平的改革和提高，我想不僅僅把目光投教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育設(shè)備、評價制度等等的改革，這些當(dāng)然是必要的，但越發(fā)覺得教育提升不僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心的教育，書中的老師也正是體現(xiàn)了晶瑩純潔的愛心。

　　魯迅先生曾經(jīng)說過：”教育是植根于愛的。“師愛是最有營養(yǎng)的”雞湯“，如一縷和煦溫暖的風(fēng)吹入學(xué)生心田，如一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈，如最有力的強心針助學(xué)生成長。師愛就蘊藏在平常的瑣事中，于細微之處見真情。沒有愛就沒有真正意義上的教育，師愛是教師的一種涵養(yǎng)，是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切。

　　這本書如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時，我們再次重溫了我們初入教壇時的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。

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