**二高201*年高三備考舉措

高考，作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關(guān)注。如何組織好高三復習備考，是學校、家庭和廣大考生普遍關(guān)注的事情。做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。下面是對我校201*年高三復習備考的一些做法�，F(xiàn)匯報如下：

一、周密部署，加強備考的計劃性

1、認真研究兩綱與教材，分析寧夏近四年高考試題的特點，把握高考命題趨勢，科學制訂備考計劃

制定高考復習計劃的依據(jù)有四個：一是教材；二是教學大綱和考綱；三是寧夏近四年的高考試卷，四是學生的實際情況。高三各學科的備課組長學習研究兩綱，組織本學科教師認真研究教材與寧夏近四年的高考試卷，分析高考命題的特點，分析學生的實際情況，科學制訂各學科復習備考的目標和計劃，加強指導學生的針對性，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性。在復習備考階段要做到四個“結(jié)合”：一、單元訓練與綜合訓練相結(jié)合；二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；三、知識技能的培訓和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；四、應(yīng)考技能的訓練與應(yīng)考習慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎(chǔ)，整體落實

高三復習時間安排分三個階段：①大致從去年9月份到今年3月上旬為第一輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎(chǔ)，使學生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

在教學上要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。

在學法指導上，要求學生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前后章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結(jié)合，練習以中低檔題為主。復習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，改錯本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題搜集起來，認真分析錯誤的原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，都詳加評述和記錄，以后常看。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結(jié)形成自己所理想的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。

第一輪復習的關(guān)鍵是落實，要求師生基礎(chǔ)訓練點點落實，各備課組根據(jù)需要可選擇一本參考書，每復習完一個單元測試一次，注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

②從今年3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。訓練題編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間每周進行一次文、理綜合和專業(yè)綜合的練習，讓學生適應(yīng)綜合科的考試。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的應(yīng)用，再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺，這階段要指導學生培養(yǎng)并加強考感、做題程序、審題、書寫等方面的習慣。回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識縱橫聯(lián)系起來，各科教師也充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導。五月底組織一次適應(yīng)性考試，然后評講結(jié)合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。第三輪強化訓練計劃安排兩次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性

要使整個高考復習有實效，就要十分重視整個復習備考過程中的研究工作。這里所說的研究主要指以下幾個方面：

1、對過去的，尤其是頭一年的高考命題的研究。目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口；從歷年高考試題的整體研究中找共性；從寧夏近四年各類試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動態(tài)和新意，從而跳出憑經(jīng)驗、走老路，程式化復習的框框，開拓性抓復習備考。各備課組要把各地歷年的高考題收集起來，人手一份，進行認真分析研究，為高三的復習定下基調(diào)：注重基礎(chǔ)，逐步提高能力。

2、對新考綱的研究。從201*年的考綱可以看出：知識難度逐年穩(wěn)中有降，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，其基本知識結(jié)構(gòu)沒有變，所以，研究不是求新索異，而應(yīng)該從考綱的整體修訂的立意來分析。

3、對復習教學的研究

對復習教學的研究主要是解決復習課炒剩飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情這就要求我們將舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類旁通。

4、對學科綜合的研究

任何一門學科的跛腳都會導致學生在高考中失利。年級成立理綜組、文綜組和專業(yè)綜合組，對近年高考進行認真研究，目前“綜合”的趨勢，理綜主要是“拼盤”，文綜相互滲透、相互關(guān)聯(lián)的綜合性要強一些。因此，理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科內(nèi)部知識的基礎(chǔ)上加強研究各科結(jié)合點、交叉點、滲透點。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養(yǎng)。

5、對學生學習心理的研究

隨著高考的臨近，學生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化，或自負、或自責、或自卑，學生出現(xiàn)心理異常大多在行動上或?qū)W習上會有異常表現(xiàn)，各任課教師尤其是班主任要針對性地做好學生的心理疏導工作，采用多種方式，將學生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)高考。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，用優(yōu)質(zhì)的管理來促進備考

從班級的管理來看，要抓教學管理與學生管理兩條線。

針對我校情況，一般一個月開一次備課組長例會，研究布置教學工作，各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實，每周二晚的教研活動不能流于形式，而要講究成效，要成為教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。各備課組制定教學計劃時要定下教研活動的中心發(fā)言人，每次教研活動由中心發(fā)言人先講，其他人補充，有時一次討論不夠，再次分頭準備，進行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，努力做到教學目的、內(nèi)容、進度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，發(fā)揮集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。備課組另一項重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設(shè)置等進行研究部署，避免同一類型題、相同知識重復訓練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學科、針對性和前瞻性。教務(wù)處要加強對任課教師備課、作業(yè)的布置和批改、試卷評析等日常教學工作的檢查，減少教學過程的盲目性和隨意性。

學生的管理工作，重點是抓好班主任和學生干部。要使整個班主任隊伍形成一個團結(jié)協(xié)作，互相學習，互相競爭的整體。抓住學生干部就意味著抓住了學生的主動性和積極性，很多工作由學生干部出面做，學生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流。

對于學生的思想工作要做到班主任與任課老師的談話相結(jié)合；全面指導與個別指導相結(jié)合；教師指導與學生互助結(jié)合；學校教育與家庭教育相結(jié)合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。在班務(wù)工作中堅持“嚴”字當頭，“勤”字開路，動之以情，曉之以理，面向全體，重點落實，慈愛寬容，分層鼓勵。政務(wù)處要加強衛(wèi)生的督查和管理，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。值日教師要督促學生按時午休和晚寢，確保每個學生有充足的學習精力。

四、復習備考過程中具體做法

為更好地備戰(zhàn)201*年高考，以便取得更加輝煌的成績，在高三復習備考工作中我校把各項工作扎扎實實地做到實處，具體做法如下：

1、實行領(lǐng)導包級包班制。校級領(lǐng)導分包年級，校長親自包級包班（包三年級），并將高三所有班級分包給每個校委會成員，校長定期親自主持召開包班領(lǐng)導及班主任匯報會，督導檢查包班包級工作開展情況。

2、發(fā)揮集體智慧，實行集體備課制。為發(fā)揮學科組集體智慧，學校要求備課時先由學科組集體商定共性教案，教師在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學生特點編寫個性化教案。

3、堅持每周進行校內(nèi)模擬考試和每日周效果測試。每周由教務(wù)處組織，高三備課組長精選題目對高三進行周周模擬考試，每天上午第一節(jié)安排一學科進行周效果測試，以早期加強高三學生對高考的適應(yīng)性，并且要求教師考后精講、精評，做好試卷分析。

4、實行“百題建�！敝贫�。由教務(wù)處設(shè)計“百題建�！睒影甯袷�，規(guī)定高三每個學科組每日精選至少3道題目，高考前達到百題以上，這些題目要求學生精做，教師精改精評，對題目與201*年高考相似度較高的學科組，學校將給以獎勵。

5、建立心理咨詢平臺。為解決學生思想、心理上困惑，緩解高三學生的心理壓力，我校設(shè)置心理咨詢室，由專業(yè)心理輔導教師每天定時為學生咨詢、輔導。

6、建立高三學科答疑平臺。為解決不同層次學生各科存在的疑難問題，以查漏補缺，全力做好培優(yōu)補差工作，我校定期開展由高三各科教師循環(huán)進行與學生面對面答疑活動。

7、正確處理四種關(guān)系：正確處理夯實基礎(chǔ)、降低難度與注重綜合、發(fā)展能力的關(guān)系。正確處理師生和諧、激發(fā)興趣與嚴管學生、督查任務(wù)的關(guān)系。正確處理全員跟蹤、整體推進與分層施教、全面挖潛的關(guān)系。正確處理單科提高、學科爭先與固強補弱、有效上線的關(guān)系。

8、雙管齊下，抓好特長生專業(yè)課和文化課學習。為使特長生專業(yè)課順利過關(guān)，專業(yè)考試前我校每月進行兩次專業(yè)模擬測試，并對特長生和招飛學生文化課基礎(chǔ)薄弱情況做好針對性補課、輔導，特別對招飛學生做好保苗工作。

五、新學期新做法

1、按照文科和理科大組將教師集中實行集體備課，按照班級分片就坐，做到教學心中有學生，依據(jù)班情使備課更有針對性，強化班級管理協(xié)作體效果。

2、每周進行綜合三次、數(shù)學兩次限時訓練的小題大做（按照考綱命制選擇題），提高做題速度和準確度。每兩周進行一次測試，試題按照3:5:2命制，強化規(guī)范性訓練。一模后每周一次。

3、根據(jù)學生的能力和需求的不同，進行了分層次教學，分出了實驗班、普通班、特長班。特長又分為體育、音樂、美術(shù)、編導、播音主持等專業(yè)。試卷復習班、實驗班一致，普通班一套，特長班一套，使考試更具針對性。

4、班主任、科任教師、包班領(lǐng)導共同開好周日夜里班會課，加強班級的班風、學風和考風“三風”建設(shè)，加強紀律衛(wèi)生工作，進行班級文化建設(shè)，營造良好的備考環(huán)境和濃郁的備考氛圍

5、利用燈節(jié)和雙休組織高三教師進行家訪，形成合力共促高考。

6、2月26日組織高三師生進行百日沖刺誓師大會，動員師生提高積極性，實現(xiàn)高考新目標。

7、3月份開展高三復習課、習題課、講評課等不同課型的競賽活動，力求教師的課更加符合學生的實際情況。

8、在一模結(jié)束后召開高三家長座談會，促進家校聯(lián)系，全力服務(wù)學生高考。

9、4月份舉辦以“感恩”為主題的演講比賽。

10、5月份聘請專家對學生進行心理輔導。

以上是我校201*年高三復習備考的一具體做法，努力爭取使我校的復習備考工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績，使更多的學生在高考的大舞臺上脫穎而出，成為祖國建設(shè)的棟梁人才。

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