第一篇：補(bǔ)課計(jì)劃

內(nèi)容安排

上午：

英語(yǔ)每天一單元：帶讀單詞及短語(yǔ)，粗讀課文，聽歌填詞（簡(jiǎn)單）

數(shù)學(xué)：概念理解，知識(shí)要點(diǎn)掌握，配以簡(jiǎn)單習(xí)題（課本為主）

下午：

英語(yǔ)：細(xì)讀課文，理解短語(yǔ)，掌握語(yǔ)法，配以適當(dāng)練習(xí)

數(shù)學(xué)：運(yùn)用知識(shí)，提升能力，對(duì)整天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試

晚上：

英語(yǔ)測(cè)試：包含抽默單詞及短語(yǔ)，十個(gè)單選，一篇完型，一篇閱讀，一篇短作文（字?jǐn)?shù)要求較少）

第二篇：補(bǔ)課計(jì)劃

11級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、交通(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：m.taixiivf.com)運(yùn)輸本科，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化101班、103班，091班，092班，交通運(yùn)輸101班計(jì)劃補(bǔ)第十八周課

11月6日 （周六）補(bǔ)12月26日（周一）的課

11月13日（周日）補(bǔ)12月27日（周二）的課

11月20日（周六）補(bǔ)12月28日（周三）的課

11月27日（周日）補(bǔ)12月29日（周四）的課

12月4日 （周日）補(bǔ)12月30日（周五）的課

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化102班，機(jī)電一體化111班補(bǔ)第十七周課 11月6日 （周六）補(bǔ)12月19日（周一）的課

11月13日（周日）補(bǔ)12月20日（周二）的課

11月20日（周六）補(bǔ)12月21日（周三）的課

11月27日（周日）補(bǔ)12月22日（周四）的課

12月4日 （周日）補(bǔ)12月23日（周五）的課

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化093班，機(jī)電一體化101班,102班，092班補(bǔ)第十六周課

11月6日 （周六）補(bǔ)12月12日（周一）的課

11月13日（周日）補(bǔ)12月13日（周二）的課

11月20日（周六）補(bǔ)12月14日（周三）的課

11月27日（周日）補(bǔ)12月15日（周四）的課

12月4日 （周日）補(bǔ)12月16日（周五）的課

汽車檢測(cè)與維修091班補(bǔ)第十五周課

11月6日 （周六）補(bǔ)12月5日（周一）的課

11月13日（周日）補(bǔ)12月6日（周二）的課

11月20日（周六）補(bǔ)12月7日（周三）的課

11月27日（周日）補(bǔ)12月8日（周四）的課

12月4日 （周日）補(bǔ)12月9日（周五）的課

交通運(yùn)輸091班，機(jī)電一體化091班補(bǔ)第十四周課

11月6日 （周六）補(bǔ)11月28日（周一）的課

11月13日（周日）補(bǔ)11月29日（周二）的課

11月20日（周六）補(bǔ)11月30日（周三）的課

11月27日（周日）補(bǔ)12月1 日（周四）的課

12月4日 （周日）補(bǔ)12月2 日（周五）的課

第三篇：學(xué)校補(bǔ)課弊大于利

學(xué)校補(bǔ)課弊大于利

首先，學(xué)校補(bǔ)課本身就是違規(guī)的，上級(jí)有關(guān)部門三申五令節(jié)，假日、包括周末不能進(jìn)行補(bǔ)課，其次，教育部的課程內(nèi)容安排絕對(duì)是根據(jù)一周五天時(shí)間制來(lái)定的，對(duì)方辯友認(rèn)為我們有必要在周六補(bǔ)課，有意把五天所學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生6天半來(lái)學(xué)，是不是輕視老師和學(xué)生的智商？

我們的精力是有限的，是需要休養(yǎng)生息的，長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，對(duì)老師和同學(xué)的身心是一種摧殘，工作日老師幸苦教學(xué)，一定要讓老師一直奉獻(xiàn)，難道老師就不需要休息嗎？難道老師就要默默付出，在周六幸苦上課，還被學(xué)生抱怨嗎？對(duì)方辯友不覺得自己的老師需要休息嗎？老師加班當(dāng)然為我們好，但是你以為老師就是神嗎？

補(bǔ)課占用了我們的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，我們本應(yīng)有的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們只是一味的學(xué)新的知識(shí)，而不去消化，這就像吃飯一樣，一直在吃，飽了還在吃；不是我們不去消化我們肚子里的知識(shí)，而是學(xué)校占用我們自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一味的灌輸新的知識(shí)，讓我們沒有時(shí)間去消化，對(duì)方辯友不覺得這樣子我們的腦袋會(huì)罷工嗎？

而且，該不該補(bǔ)課,應(yīng)視學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者如果完成學(xué)業(yè)后,還有充沛的余力,可引導(dǎo)其閱讀一些課外書,也可參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以增加解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及生活自理能力。學(xué)習(xí)成績(jī)中等者,可鞏固所學(xué)知識(shí),理解消化教材,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師在學(xué)校面對(duì)的是大多數(shù)同學(xué)，不會(huì)細(xì)致到逐個(gè)去解決問(wèn)題，這是不是對(duì)一些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)呢？

學(xué)校補(bǔ)課是不是要收費(fèi)？這種收費(fèi)的表現(xiàn)它商業(yè)化了教師，影響的師德師風(fēng)，降低了教師在人們心中神圣的崇高地位。

現(xiàn)在那個(gè)學(xué)生不希望放假？那個(gè)學(xué)生希望學(xué)校占用休息時(shí)間補(bǔ)課呢？那個(gè)學(xué)生都不希望，強(qiáng)迫學(xué)生做自己不愿意的事，帶著不樂意補(bǔ)課，對(duì)方辯友覺得有效果嗎？而且，付出的老師還因此擔(dān)個(gè)壞名聲，這是不是吃力不討好呢？

補(bǔ)習(xí)并不一定能提高成績(jī)，而且成績(jī)并不是那么重要，只要不落下課程，作為一名學(xué)生，考上一所名牌并不是唯一的出路，我看到很多普通大學(xué)出來(lái)的學(xué)生一樣有很強(qiáng)的能力，這個(gè)世界做人大于知識(shí)，除非你的愿望就是每天呆在實(shí)驗(yàn)室里。

讓學(xué)生一直都感覺到學(xué)習(xí)的緊張,得不到放松,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),也讓學(xué)生厭煩學(xué)習(xí),這樣不利于今后的學(xué)習(xí).

該學(xué)學(xué)，該玩玩。不要讓玩的時(shí)間占用學(xué)習(xí)時(shí)間，也不要讓學(xué)習(xí)時(shí)間占用玩的時(shí)間。 我們是人，不是機(jī)器，ok，就算我們是機(jī)器，那機(jī)器是不是也有休息時(shí)間，工作過(guò)長(zhǎng)，是不是也會(huì)罷工？是不是也需要散熱？

如果說(shuō)有晚上的時(shí)間，那么晚上是不是寫作業(yè)，作業(yè)量大，寫完是不是就該睡覺休息了？請(qǐng)問(wèn)哪里來(lái)的時(shí)間給我們自己分配，自己娛樂？

沒有充足的時(shí)間自由利用，必然會(huì)使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校以學(xué)習(xí)為借口占用了本屬于自己的時(shí)間。這難道不嚴(yán)重嗎？一個(gè)學(xué)生厭惡了學(xué)習(xí)。

你們不覺得到了星期六大家都很懶散沒有想聽課的勁嗎

你不覺得到了星期六特別的累然后回家睡個(gè)懶覺到了第二天中午起床沒時(shí)間學(xué)習(xí)寫作業(yè)嗎？很多同學(xué)都是要回家自己把這個(gè)星期學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)卻沒有時(shí)間整理歸納。本來(lái)在學(xué)校的睡眠就少回來(lái)想要補(bǔ)眠想要去超市購(gòu)物想要輕松想要寫作業(yè)想要復(fù)習(xí)都沒有時(shí)間嗎？

同時(shí)真正陪父母的時(shí)間也少了，因?yàn)槲覀円�補(bǔ)課，學(xué)校補(bǔ)完，課外補(bǔ)，補(bǔ)完還有課下作業(yè)。只要我們想學(xué)就可以學(xué)好，何必在那周六一天沒有效率的課上呢？我們可以在五天中全力以赴，回家好好休息好好整理規(guī)劃好好準(zhǔn)備好好睡覺好好陪父母，幫父母做做家務(wù)，可以在家里睡個(gè)兩晚，不好嗎？

第四篇：關(guān)于對(duì)六年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)課計(jì)劃

關(guān)于對(duì)六年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)課計(jì)劃

作為一名共產(chǎn)黨員我愿意按學(xué)校的安排對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，具體的輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

一、補(bǔ)習(xí)方法;

1.利用頭兩天對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。

2.根據(jù)學(xué)生的理解能力及接受能力來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.每周對(duì)學(xué)生的班主任進(jìn)行一次意見反饋。

二、補(bǔ)課時(shí)間安排：

1.補(bǔ)課時(shí)間在一周內(nèi)不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行3-5次，每次補(bǔ)課時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

2.每次的補(bǔ)課內(nèi)容在第二天必須要檢查學(xué)生的完成情況。

3.通過(guò)檢查對(duì)部分沒有完成的內(nèi)容進(jìn)行講解。

三、測(cè)驗(yàn)安排:

每?jī)芍軐?duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并檢查兩周內(nèi)所學(xué)知識(shí)接受能力。

輔導(dǎo)教師：達(dá)瓦次仁201*年10月24日

第五篇：假期補(bǔ)課計(jì)劃

假期補(bǔ)課計(jì)劃

㈠形式：ppt;傳單

㈡具體內(nèi)容：

ppt：

1、 基礎(chǔ)扎實(shí) ：中考英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?10分；高考英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?28分；大學(xué)第一學(xué)期成績(jī)名列班級(jí)第一；被評(píng)為院級(jí)三好學(xué)生。

2、 經(jīng)驗(yàn)豐富 ：課代表、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、安全部干事、圖書館管理員。

3、 講課形式：復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容；講解新的知識(shí)；講解大學(xué)的那些事，即為人處世之道。

4、 授課時(shí)間：一個(gè)月，具體時(shí)間待定。

5、 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：待定。

6、 教室：待定。

7、 講課內(nèi)容：①初中常見語(yǔ)法；②初中常見單詞、短語(yǔ) 、句型；③為人處世之道；④聽力。 ㈢需要考慮的問(wèn)題：

1、 ppt的展示時(shí)間為多長(zhǎng)？

2、 給初幾的學(xué)生補(bǔ)課比較合適？

3、 ppt的制作？

4、 如何備課和講課？

5、 如何吸引聽眾的興趣？

6、 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

8、 ppt制作時(shí)的導(dǎo)入語(yǔ)：如語(yǔ)法的重要性、單詞、短語(yǔ) 句型的重要性、為人處世的重要性、學(xué)好英語(yǔ)的重要性等等。

7、 中考考聽力嗎？需要補(bǔ)充聽力練習(xí)嗎？

8、 講課的時(shí)間分配問(wèn)題。

9、 自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

10、 聯(lián)系方式：飛信、qq：1767406385

11、 初中生哪些方面比較薄弱？

12、 租一個(gè)房子一個(gè)月需要多少錢？

13、 初中的假期有多長(zhǎng)？

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