班級管理要學(xué)會“借力”

當(dāng)班主任，忙得焦頭爛額，工作上壓力山大，管理起來千頭萬緒？

一個優(yōu)秀的班主任，可不是埋著頭一個人單干哦！畢竟，班級是一個大集體，班主任也沒有分身術(shù)。那咋整呢？看過來！方法很簡單，兩個字，借力！

1.及時主動，向?qū)W科教師借力，邀請學(xué)科教師參與班級管理

對于班級日常管理，在采取一些新舉措、班級文化建設(shè)、班級重大活動的組織與籌備、學(xué)科競賽、作業(yè)評比等工作，都讓學(xué)科教師參與進來。我們班的語數(shù)老師都是只任教我們一個班級，她們其實就像是班主任一樣，管理學(xué)生的時間不比我這個班主任要少，所以借她們的力一起管理班級，這可是三倍的力哦！

2. 慧眼識人，向?qū)W生借力，大膽放手、嚴格管理

培養(yǎng)班級小助手，既能減輕老師的工作負擔(dān)，而且能使學(xué)生得到充分的鍛煉。經(jīng)過一學(xué)年的觀察， 通過學(xué)生自薦，同學(xué)選舉，確定班干部和各項管理人員，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負其責(zé)，做到班內(nèi)各項工作有人管，每名班干部有事做。班級工作不分貴賤，只是崗位不同，就連室內(nèi)鞋我都設(shè)立了管理員。每天從出操，午餐，下午茶，各功能課，各個管理員都會自覺帶隊，無須老師提醒。

充分信任班干部，不要懷疑孩子的能力，只要放手讓他們大膽的干，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對了，在班上大加表揚。敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

3. 細致溝通，借力家長，共同創(chuàng)建溫暖的班級大家庭

家長資源是一種重要的教育資源，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，都是有效教育資源的來源之一。在教育過程中，孩子、教師和家長三者都是“主角”。三者積極參與、友好合作，才能營造出自由表達、通融理解、開放民主的氛圍，孩子就會快樂健康的成長。

平時一有機會見面我都會積極與家長交換教育理念，交流班級管理情況。通過微信群，QQ群傳遞班級各項動態(tài)，孩子們大課間活動情況，午餐下午茶分享時刻，班級各種獲獎情況。也經(jīng)常通過自己的朋友圈發(fā)布各種班級趣聞，小朋友的囧事，讓家長實時走進孩子的學(xué)校生活。

家長都很愿意和老師的關(guān)系能夠更融洽，他們都非常希望能為班級作出一些貢獻，讓自己家孩子所處的環(huán)境更加和諧。所以不用怕“煩”家長。我就在班級采用了多種方式“煩”家長。從運動會，到六一節(jié)、英語節(jié)。班級里無論是大事，還是小事都有家長的身影，他們?yōu)榘嗉壔顒恿⑾铝撕柜R功勞。老師雖然可以“煩”家長，家長也很愿意參與到班級的活動中來，但對于如何參與，卻沒有太多想法，他們的工作很忙，也沒有大塊的時間用來為班級謀劃，所以班主任需要細化您的要求。這樣家長參與班級管理就更容易了。老師把自己的要求細化，家長明確了任務(wù)，就能積極的參與了。但是切忌什么事情都交由家長決定，班主任還是要適時把握住各種節(jié)奏。比如有些家長能夠提供資源，有些家長有空余時間可以來現(xiàn)場，有些家長善于組織活動，班主任有的放矢，針對家長特長請他們協(xié)助班級事務(wù)，往往可以事半功倍。

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