第一篇：人教版小學(xué)英語教案

人教版小學(xué)英語教案

四年級上冊 unit3friends 201*-09-22 10:44 201*-06-04 10:46 unit3friends 教學(xué)內(nèi)容 本教學(xué)內(nèi)容綜合 pep 教材第二冊第六單元、 第三冊第三單元中描述人物外貌 特征等的詞匯和句型，以 pep book 3 unit3 為藍(lán)本而改編的。滾動復(fù)習(xí)：big, small, long, short, tall, etc. 教學(xué)單詞、詞組：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本課重點句型：he she is .... he she has .... 設(shè)計思路 根據(jù) pep 教材第三冊的有關(guān)人物描述性語言， 綜合各冊的教學(xué)內(nèi)容來上課。 以“describe your friends”為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成一個個有實 際意義的語言任務(wù)。通過說唱，游戲，小故事，小組合作等形式來讓學(xué)生對朋友 這個話題有一個綜合的認(rèn)識，通過從詞匯到句子到篇章由潛入深的學(xué)習(xí)及實踐， 從而能流暢地描述自己的朋友及其他朋友等。將教材延伸到實際生活，使英語課 堂上朋友話題的學(xué)習(xí)有一個積極的有意義的引申，并讓學(xué)生在真實的場景中自 然、靈活地進(jìn)行交際運用。本案特點滾動輔助拓展，使其有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了小學(xué) 生語言教學(xué)的反復(fù)性，從而提高語言教學(xué)的實效性。 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識技能目標(biāo) a. 能聽、說、認(rèn)讀 friends, long/short hair, strong, thin 等單詞和 詞組。 b. 能聽懂、會說 i have a friend. he/she is .... he/she has .... 并 能在實際情景中運用。 c. 學(xué)會用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。 2. 情感文化目標(biāo) a. 幫助學(xué)生熟練學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 b. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運用所學(xué)語言表達(dá)和交流，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié) 友愛，與人融洽相處。 重點難點 1. 學(xué)習(xí)、掌握詞匯、詞組，并能熟練運用。 2. 借助圖片、體態(tài)語等幫助學(xué)生理解詞句。 板書設(shè)計 friends he/she has atm.taixiivf.com your nem.taixiivf.comouth) i have a big mouth. i have tm.taixiivf.comall nose. ss: small, small, small. t: i have a big mouth. ss: big, big, big. let"s chant together. （教師一筆一筆地畫，學(xué)生猜。設(shè)置有信息差的 guessing game，鼓勵學(xué)生 發(fā)散思維，讓學(xué)生根據(jù)已有語言知識自由發(fā)揮。在游戲中滾動復(fù)習(xí)了有關(guān)五官的 單詞。引出“i have ....”句型，讓學(xué)生簡單講講自己的五官。再就老師為例 合作完成 chant，換種形式復(fù)習(xí)已有語言知識，為下面的新授奠定基礎(chǔ)，形式多 樣有實效。） step 2. presentation 1. presentation of the nem.taixiivf.comy friend? he has short hair. hom.taixiivf.com)復(fù)說此類句子幫助學(xué)生明白 he/she 要用 has。cai 呈現(xiàn)各種各樣有特征的器官圖，先請學(xué)生來形容這些有特征的器 官。再請學(xué)生用“he has....” 句型來描述。根據(jù)同學(xué)們說的把各個部位拼完 整。通過拼圖游戲，使操練不枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。既達(dá)到教學(xué)效果又刺 激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） of 3. presentation of the nem.taixiivf.comake myself tall. tall, tall, tall.... let"s do together. tall, tall, tall! make yourself tall. short, short, short! make yourself short. big, big, big! make your eyes big. small, small, small! make your eyes small. long, long, long! make your arms long. short, short, short! make your arms short. thin, thin, thin! make yourself thin. strong, strong, strong! make yourself strong. （重組三年級時學(xué)的 do,整合新學(xué)的單詞，用 tpr 的形式邊說邊做。讓學(xué)生 在說說、做做中操練鞏固新知。tpr 活動備受學(xué)生歡迎，強烈地刺激著學(xué)生，激 勵著學(xué)生積極去說、去做。） step 3. practice 1. friends shom.taixiivf.comy friend. heshe is a girlboy. he she has_____ hair. he she has a _____ face. he she has tm.taixiivf.com 貓），讓學(xué) 生通過閱讀來找一找，培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力。再次鞏固新知，同時設(shè)置小小的懸 念活躍課堂氣氛。） 2. story time t: this is my animal friend, garfield. but he is crying. m.taixiivf.come

一課時教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時是pep教材 unit 2 look at me 中的let’s learn、let’s dram.taixiivf.comorrom.taixiivf.comath、 english and moral education this morning, m.taixiivf.com ? please look at the form inpage 28 and m.taixiivf.com fine. thank you.

（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

2 呈現(xiàn)新課 (presentation)

（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。

a、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：

hello./ hi. [什么時間都可以]

good morning./good afternoon./good evening.[不同時間，不同選擇]

hom.taixiivf.comorning. nice to meet you. m.taixiivf.com lucky.

教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。a隊底下坐著的同學(xué)指著 chant and find 的圖問：m.taixiivf.comouth. dram.taixiivf.com 9.hom.taixiivf.comini task2: present “hom.taixiivf.comini task1: listen and read;

t: shom.taixiivf.come。

3、能理解不同的數(shù)字文化。

4、能進(jìn)行單元自我評價。

教學(xué)過程：

activity1: m.taixiivf.com order)

mini task2: count in a line one by one.

mini task3: say the lucky number (culture)

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽做動作創(chuàng)設(shè)英語氛圍，通過報數(shù)說幸運數(shù)字來復(fù)習(xí)數(shù)字) activity2: let’s chant.

mini task 1: say and do : close the door./count the stick./say it again.

mini task2: listen and do.

mini task3: listen and say.

(設(shè)計意圖：抓住難點如：close the door/……進(jìn)行說做，再通過聽做，聽說分級逐步掌握chant.) activity3: assessment

mini task1: finish《let’s check》（listen and choose）

mini task2: look,listen and act (ss make new dialogues like the story time)

(設(shè)計意圖：通過表演會話，聽選答案自我進(jìn)行單元評價。)

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