讓家庭教育的大門為孩子敞開

案例指導

一、孩子的問題表現及個案指導緣由

小路同學以前各方面表現還不錯，可一段時間表現的學習熱情不高，上課打瞌睡，不跟同學玩耍，課間也不出去，就趴在桌子上愣神，就連老師找她談話，她都是咬定嘴唇不放松。

就因為這樣，我覺得孩子這種表現一定是來自于家庭，于是，為了小路同學的健康成長我走進了她的家庭。

二、家庭基本情況

小路原本有一個幸福的家庭，父母文化程度不是很高，做點小生意。不久前父母離婚了，又重新組成了新的家庭。她只能跟著外婆一起生活。父母們忙于新的家庭和生意，很少關心小路，也很少來看她。在父母的思想里覺得只要給她和外婆錢就可以了，不缺她吃不缺她穿就行了。

三、孩子問題原因分析：

1、孩子方面

孩子是獨立的個體，她有自己的思想，渴望回到與家人一起生活的幸福時光，她覺得父母都不要她了，她活著就是多余，她自卑，所以不跟同學玩耍，也不跟老師交流。她不相信這個世界上還有真正對她好的人。所以她自暴自棄，不完成作業(yè)，上課睡覺打瞌睡。

2、父母方面

父母完全不懂的家庭教育，離婚后互相仇視對方，在孩子面前說對方的壞話。為了追求自己的生活和金錢，忽視孩子的存在。只是簡單的認為只要給孩子錢就可以了，不知道孩子的教育是需要尊重、關心和愛護的。不關注孩子的思想和情緒的變化。

四、具體改進措施（指導過程）

1、給予溫暖教育，感化幼小心靈

與小路促膝長談了一次，告訴她：成人世界有許多無奈，父母的選擇有他們的理由；他已經是一個大孩子了，應當具備面對現實的勇氣，學會照顧自己，學會控制自己的情緒，學會快樂的生活、學習。

2、指導家庭教育，形成家校一致。

a、和 小路的家長打電話預約進行溝通交流，反映了孩子的苦悶和現狀。開始她的爸爸很不情愿，他說自己很忙，覺得我管得太寬。我并沒有放棄，跟他講家庭教育的力量，跟他講小路的優(yōu)點，勸他尊重孩子，關心孩子。經過一段時間的溝通交流，與她的父母達成共識，家長愿意定期輪流來學�；蛲馄偶铱赐�小路，并利用周末多陪 孩子，與孩子及時交流，給予孩子安全感，循序漸進地引導孩子正確看待父母離異的事情，勇敢面對，幫助孩子在心理上度過這一階段。

3、關注一舉一動，抓住契機表揚

及時關注孩子的變化，有點滴的變化就大力表揚。及時與家長進行聯系，互相交流孩子心理的變化，家校聯手進行教育。

五、指導成果：

通 過我與家長的努力，在努力的過程中孩子有反復現象，由于家長忙碌時，有點疏忽，導致孩子的不穩(wěn)定，我發(fā)現后及時與家長取得聯系，經過一學年的努力，孩子終于開始開朗起來了，整天圍著我說長說短，性格也隨和了，對于父母離異的事情，也能接受了，能和同學們一起愉快的學習著，在我們這個大家庭中快樂成長！

六、感悟反思

家庭是孩子成長的搖籃，沒有家庭孩子就沒有溫馨安全的港灣。但如果沒有正確的家庭教育，孩子的人生觀，價值觀會發(fā)生扭曲，將來孩子勢必會走很多彎路。所以說家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。通過對家庭教育的指導，我深切地意識到家庭教育的重要性。特別身在離異重組家庭的孩子所受的心理創(chuàng)傷比較大，這種家庭的孩子會產生父母都不要自己了，自己是社會的多余人,干脆自暴自棄。所以要使這類的孩子生活得好，教育他們成人成材，需要家長花費比一般家庭更多的精力。正確的家庭教育能讓孩子的臉上重新蕩漾起燦爛的微笑，仿佛能讓一個孩子獲得了新生。我們作為教師，為了每位孩子的身心健康，我們必須要關注孩子的成長，更要關注家庭教育的正確與否，從中要起到引導的作用，橋梁的作用。

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