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培養(yǎng)選拔年輕干部主要做法介紹

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:03:54 | 移動(dòng)端:培養(yǎng)選拔年輕干部主要做法介紹

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昆崳山保護(hù)區(qū)抓好“三個(gè)注重”,鋪筑年輕干部成長(zhǎng)“快車(chē)道”

培養(yǎng)選拔年輕干部,事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳,事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安。昆崳山保護(hù)區(qū)為切實(shí)做好年輕干部的培養(yǎng)、使用和管理工作,從教育培訓(xùn)、“一線(xiàn)墩苗”、結(jié)對(duì)幫扶入手,鋪筑年輕干部成長(zhǎng)“快車(chē)道”,確保人崗相適、用當(dāng)其時(shí)、人盡其才。

一是注重教育培訓(xùn)促素質(zhì)提升。將學(xué)習(xí)作為年輕干部的政治責(zé)任和立身之本,為年輕干部提高素質(zhì)鋪路搭橋。加強(qiáng)理論武裝。積極發(fā)揮區(qū)工委黨校教育培訓(xùn)主陣地作用,利用“心明眼亮·終身學(xué)習(xí)大講堂”,邀請(qǐng)埠外專(zhuān)家、本地行家“傳經(jīng)送寶”,加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。緊緊圍繞保護(hù)區(qū)實(shí)際,強(qiáng)化對(duì)生態(tài)文明建設(shè)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),要求年輕干部熟悉保護(hù)區(qū)的基本情況,會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)保護(hù)區(qū)特色語(yǔ)言,爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)工作的專(zhuān)家高手。加強(qiáng)黨性鍛煉。圍繞強(qiáng)化黨性宗旨意識(shí),通過(guò)開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育,組織黨員干部到紅色文化教育基地、反腐倡廉警示教育基地接受黨的歷史、黨的基本知識(shí)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。圍繞強(qiáng)化艱苦奮斗意識(shí),開(kāi)展了“昆崳先鋒”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“勤儉節(jié)約”等精神文明品牌創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)年輕干部心無(wú)旁騖干事,艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)。

二是注重實(shí)踐鍛煉促能力提高;鶎邮歉刹考橙I(yíng)養(yǎng)的沃土、百煉成鋼的熔爐、施展才華的舞臺(tái)。全區(qū)年輕干部定期深入基層一線(xiàn),深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民生活情況,總結(jié)基層創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)好做法,增強(qiáng)做群眾工作、處理實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力,現(xiàn)已全部完成全區(qū)4600多戶(hù)、1.2萬(wàn)名群眾走訪(fǎng)慰問(wèn)、信息采集工作。每年春天,面對(duì)嚴(yán)峻的森林防火形勢(shì),全體年輕干部“身著迷彩服,臂戴紅袖章,手提垃圾袋”,深入田間地頭、街頭巷尾,不怕苦能吃苦,邊防火邊撿垃圾,做給百姓看,引導(dǎo)百姓干。通過(guò)基層的“墩苗”和“摔打”,年輕干部從最初到基層的手足無(wú)措、頭緒不清,到現(xiàn)在村子敢進(jìn)了,腰桿挺直了,對(duì)錯(cuò)誤行為敢管了,制止歪風(fēng)邪氣說(shuō)話(huà)硬氣了,變化明顯,群眾工作能力得到了全面提升。

三是注重結(jié)對(duì)幫帶促成長(zhǎng)成才。在幫帶對(duì)象上,重點(diǎn)將剛走出大學(xué)校門(mén)、參加工作不滿(mǎn)三年、缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)的年輕干部納入幫帶對(duì)象。在幫帶內(nèi)容上,選取經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,與年輕干部結(jié)對(duì),及時(shí)把握學(xué)習(xí)、思想、工作和生活情況,突出傳授工作方式方法、基層工作適用的知識(shí)與技能,處置突發(fā)事件和調(diào)處矛盾糾紛的基本原則、方法與技巧,對(duì)其工作中的弱項(xiàng)與不足進(jìn)行指正,通過(guò)“言傳身教”,把年輕干部“扶上馬、送一程”。在幫帶形式上,改變“一對(duì)一”簡(jiǎn)單結(jié)對(duì)形式,實(shí)施“多對(duì)一”或“一對(duì)多”模式,并根據(jù)年輕干部具體情況在不同工作崗位安排不同的科級(jí)干部與之結(jié)對(duì)。

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