科任工作總結(jié)

科任工作總結(jié)：

我覺得我作為一個任課教師，優(yōu)于別人的最突出的地方是我有一個大局觀。表現(xiàn)一：

了解學科特點，語文學科是一個特殊的學科，它的分數(shù)的提高是一個漫長的過程，不是一朝一夕可以完成的，對于高三的學生來說，最好的提分時段是高三的上半年，專項訓練是學生提高語文分數(shù)的最好的途徑，綜合訓練只是起到鞏固知識和提高做題速度。所以對于備考的下半年，我認為只要跟住，手不生就是我們的原則，所以我提議把早晨的推進班的時間送給了其他學科，語文學科選擇了退出。

表現(xiàn)二：

我所任教的班級都是理科班，而且其中一個是重點班，所以作為語文學科，我不搞個人英雄主義，因為我們是一個團隊，只有每個學科的成績都有提高，才是我們要追求的結(jié)局。所以作為班主任我深知理科對于理科生的意義，也知道英語是他們的薄弱學科，除語文課堂外，我基本上不鼓勵學生學習語文，而是把更多的時間教給學生學習理科和英語，以免學生課下因科目太多而失去大量練習的時間。

表現(xiàn)三：

因為我不鼓勵學生課下學習語文，所以我基本上不給學生留課外作業(yè)，如果學生告訴我今天卷子很多，即便想留作業(yè)，我也會把作業(yè)取消，如果留作業(yè)也是很少的一點，那么我的教學任務的完成就要放到課上，半節(jié)課做題，半節(jié)課講解。說真的，這樣的教學方式，使得我比別的老師少做好幾套題，看起來是個損失，為了彌補我只好提高學生訓練的精度，沒有價值的習題，和價值不高的習題我不做，只要是我讓學生做的那一定是有意義的，只不過前提是我需要大量的篩選，我的工作量大了，而學生的無效時間少，訓練的精度提高了，學生的成績也不會受到影響。其次是課堂上要精講，我從不趕速度，如果有時間我就把學生作業(yè)收上來，批改后有針對性的講評，我的講解不僅要告訴學生每道題的解題策略、答案信息的來源，更重要的是解題的誤區(qū)。我研究答案講題，但從不給學生標準答案，答案發(fā)給他們，從不需要他們課上記，因為我覺得記答案沒有意義，關(guān)鍵要讓他們知道答案是怎樣形成的。如果沒有時間批改學生的作業(yè)，我也會在課上讓學生把自己的答案寫在黑板上，然后針對學生的答案進行講解，其實比較浪費時間，但我覺得看著學生的答案講解總比站在那無的放矢的講解標準答案讓學生的收獲多，我們不是追求做題的數(shù)量，更多的是追求做題的質(zhì)量。因此我覺得效果挺好。表現(xiàn)四：

教師跟著學生的實際情況不斷的調(diào)整教學計劃。因為經(jīng)常批改學生的作業(yè)，所以特別了解學生的薄弱所在，有的時候也同學生進行民意測驗，了解學生的學習難點，渴望提高的內(nèi)容，我就根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀和學生的需要做出教學計劃的調(diào)整，比如說詩歌鑒賞我前后進行了好幾次鞏固練習，現(xiàn)代文閱讀中的探究題，不僅進行專題講解，而且針對學生加大訓練，效果挺明顯的，同時在重點班大量進行作文訓練，因為普通班的作文沒有什么可提高的余地，索性也就不做徒勞的努力，而重點班教師的適當點撥會起到一定的影響，所以只要有希望就不放過。作為教師，我只是按照我的學科特點和學生的學習需要來安排我的教學，我對學生曾經(jīng)說過一句話，如果說到減負，真正實現(xiàn)的是我的語文課堂。通過精留作業(yè)、精講習題提高教學是我的教學特色，行不行的也不知道，盡心而已。

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科任教師德育工作總結(jié)

卡場中學：豐守菊我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。

為了配合學校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經(jīng)常利用科目信息對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、配合班主任加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

期中考試之后，根據(jù)學校安排，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了教師和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身安全，關(guān)系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

七、積極主動地和其他學科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與其他任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一學年里，我通過以上幾方面的努力，在配合管理班級工作中有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了三分之一，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

201*-7-15

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